資源簡介

第8課??集字練習(xí)
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一、教學(xué)目標(biāo)
??1.理解“登高”的字面和現(xiàn)實含義。
2.掌握“登高”二字的用筆、結(jié)構(gòu)特征和書寫方法。
??3.掌握“登高”二字集在一起時整體協(xié)調(diào)的要領(lǐng)。
??4.寫好豎幅的集字作品“登高”。
二、教學(xué)重點
??1.“登高”的字面和現(xiàn)實含義。
??2.學(xué)習(xí)“登高”二字的用筆、結(jié)構(gòu)特征和書寫方法。
??3.書寫豎幅集字作品“登高”。
三、教學(xué)難點
??1.將“登高”二字寫得既略微向左傾斜又不失于整體感覺上的平正。
??2.“登高”二字集在一起時的整體協(xié)調(diào)性。
??四、教學(xué)過程
(一)?組織教學(xué)
??要求學(xué)生準(zhǔn)備好書寫工具，強(qiáng)調(diào)坐姿，穩(wěn)定學(xué)生情緒。
??(二)?理解“登高”的含義
??1.引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文并思考:“登高”的字面意思和深層次的現(xiàn)實含義是什么?
??2.請學(xué)生回答上述問題，教師歸納總結(jié)并導(dǎo)人新課:?同學(xué)們，你們想不想寫一幅“疊高~?作為座右銘掛在自己的屋子里呢??那么今天我們就來進(jìn)行集字練習(xí)一書寫“登高”
??(三)?分析“登高”二字的結(jié)構(gòu)形態(tài)特征
1.范字“登”。
??(1)引導(dǎo)學(xué)生分析范字“登”的總體形態(tài)特征:?左低右高，略微向左傾斜;?左緊右松。左斂右放。
??(2)?分析字中橫向筆畫的走勢(向右上傾斜)?及上下橫向筆畫之間的問距，
(3)?分析圖例“整體協(xié)調(diào)”。
2.范字“高”。
??(1)?給出相應(yīng)的提示(整字的斜正和字左右的松緊)，請學(xué)生分組討論范字“高”與“等”在結(jié)體上的相似之處。
(2)?請代表學(xué)生回答上面的問題，教師歸納總結(jié)。
?(二字整體都向左傾斜，都是左緊有松)
??(3)引導(dǎo)學(xué)生分析教材中的例圖“縱橫有序”。
??(四)?單字練習(xí)
??I.教師示范兩字的書寫，強(qiáng)調(diào)重難點，學(xué)生仔細(xì)觀察。
??2.教師提出練習(xí)要求，學(xué)生練習(xí)二字，教師巡視指導(dǎo)。
??(五)?把握兩宇集在一起時的整體協(xié)調(diào)
1.提示學(xué)生:?這兩個字在原帖中都比較傾斜，寫成作品時要把它們寫得平正一些，以免作品中兩個字都是歪斜的。
??2.向?qū)W生強(qiáng)調(diào):?這兩個字作豎幅組合時要上下相對，大小相當(dāng)，二字的間隔要適當(dāng)，不能太遠(yuǎn)，也不能太近，以半個字左右的距離為宜。
??3.向?qū)W生簡要介紹落款、鈐印要求，提醒其注意課本中作品的落款、鈐印的位置。
??(六)書寫作品
??學(xué)生書寫豎幅的“登高”作品一幅，教師巡視指導(dǎo)。
??(七)?本課講評
簡要總結(jié)本課所學(xué)知識，對課堂表現(xiàn)好、進(jìn)步較快的學(xué)生提出表揚(yáng):?展示優(yōu)秀學(xué)生習(xí)。教師在評價作品的同時引導(dǎo)學(xué)生自評、互評，評價時應(yīng)堅持以鼓勵為主的評價原則。

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