資源簡介

單 位 姓名 年級 三年
課 題 橫豎組合 課時 1課時 課型 新授課
教 材分 析 前兩課，完成了兩橫并排和兩豎并列的教學。在楷書中，橫和豎的組合也是常見的情況，本課我們就來研究字中的橫豎組合。當橫和豎作為筆畫組合出現(xiàn)在字中時，一般豎較粗，橫較細，且橫和豎的形態(tài)也各不相同。本課所選的范字都是一些結構校為簡單的橫豎組合的獨體字，且都是多個橫畫與一個豎畫組合，代表著簡單的橫豎組合的情況。通過本課的教學能讓學生對楷書中橫豎組合的字中橫畫和豎畫的關系有一個基本的了解和認識，并能處理好簡單的橫豎組合的情況，以更好地構建好整字的“骨架”。
學 情分 析 在第9課學生已經(jīng)學習過“兩橫并排”，本課范字都在兩橫并排甚至三橫并排的范圍，學生在學習本課時既能學習橫豎組合的新知識，又能鞏固之前所學的知識，可謂一舉兩得。
教學理念 面向全體，讓每一個學生寫好漢字。重視培養(yǎng)學生漢字書寫的實用能力，滲透美感教育，發(fā)展學生的審美能力。讓學生掌握橫豎組合獨體字書寫的基本要求，關注學生在書法練習和書法欣賞中體驗、感悟和個性化表現(xiàn)。注重基本書寫技能的培養(yǎng)，不斷提高書寫水平。在教學中適當進行書法文化教育，使學生對漢字和書法的豐富內涵及文化價值有所了解，提高自身的文化素養(yǎng)。
教 學目 標 認識在橫豎組合的字中橫畫和豎畫的粗細對比關系。認識橫豎組合的字中橫畫形態(tài)的差異和變化。在書寫橫豎組合的字時，能處理好橫畫與豎畫的位置關系。初步掌握教材中范字的書寫方法。認識“提按”這一運筆方法。
教學重點 橫豎組合的字中橫畫和豎畫通常情況下的粗細對比關系。認識橫豎組合的字中橫畫形態(tài)的差異和變化。3.“提按”的用筆技巧和所需注意事項。
教學難點 橫豎組合的字中橫畫與豎畫的位置關系的處理。“提按”的用筆技巧和所需注意事項。
教學方法 觀察、對比、探究、討論、嘗試
教學媒體 交互白板、展臺、
教學準備 毛筆、墨、書法練習紙、硯、毛氈、筆山
教學環(huán)節(jié) 教師活動 學生活動 設計意圖 時間分配
組織教學導入新課 健康坐姿口訣：頭正 肩平 背直 足安1.出示蘇軾名句：“短長肥瘦各有態(tài)，玉環(huán)飛燕誰敢憎。”喻指藝術風格不同，各有所長。 理解坐姿口訣理解詩句意思發(fā)現(xiàn)玉環(huán)以胖為美飛燕以瘦為美。體會名句的含義。 調整坐姿， 穩(wěn)定情緒感受名句，通過小故事感受胖瘦各有千秋，有各自不同的美。 4
認識“提按”運筆方法習字指導分析探究練習提高書寫展示課后拓展 2.欣賞蘇軾字“穆如春風”發(fā)現(xiàn)提按變化。1.讀“書法園地”中提按內容。2.師演示并講解提按要領。3.小結：提按運用得當具有律動感和生命力。出示“上”“士”“王”，三個字由什么筆劃組成的？出示課題（板書）復習橫劃和豎劃1.大屏幕出示“上”“士”“王”，繼續(xù)觀察三個字，橫豎的區(qū)別？2.小結：在一個豎與多個橫組合的獨體字中，一般豎較粗，橫較細。3．分析“上”字從起收筆、長短、方向、粗細上的用筆結構要領和書寫方法。A．“上”分析“短橫居中，豎向左移”B．師示范，講要領。C．生試寫，師巡視輔導。D.出示學生作品、評議。4.運用讀貼方法觀察，分析“士”字從起收筆、長短、方向、粗細上的筆畫結構要領和書寫方法。A．“士”分析“短橫居中，豎向左移”。B．師示范，講要領。C．生試寫，師巡視輔導。D.出示學生作品、評議。5.放手讓學生結合讀貼方法觀察試寫“王”字。A．請學生講解自己怎樣來寫“王”字的。B．師改正，講要領。C.學生再寫，師巡視指導。1.回憶本課，小結課堂內容2.引導從學習的三個字中選擇最喜歡的一個字，進行書寫并展示。橫豎組合的字還有很多，還希望同學掌握方法，多讀貼，多練習，發(fā)現(xiàn)書法的神奇和奧妙。中國書法一代代傳承著中化精神，中國書法引領著燦爛輝煌，希望同學們多了解書法，愛書法。 “如”字細，“春”字粗是通過提按達到的效果讀“提按”內容體會運筆方法看老師演示，注意提按要領。了解提按的作用觀察字發(fā)現(xiàn)是由橫劃和豎劃組成的字明確本課習字任務回憶橫劃和豎劃進一步明確橫劃細 豎劃粗的組合規(guī)律發(fā)現(xiàn)：上橫短，下橫長；長橫向上傾斜；豎起筆粗，逐漸細同桌分析：短橫在中間，豎偏左一些。邊看邊記掌握要領試寫觀察同學作品，找出優(yōu)點和不足學會運用學法學習“士”字的寫法發(fā)現(xiàn)：一橫長二橫短；左細右粗，一橫二橫平行，微微上斜觀察發(fā)現(xiàn)：橫左長右短試寫“士”字評價作品根據(jù)學生到的方法，試寫“王”字講解自己怎樣來寫“王”字的完成作品回憶本節(jié)內容：A．橫細豎粗B．從橫劃中找長短、粗細、起收筆和方向等方面的變化。選擇最喜歡的一個字，進行書寫并展示拓展知識，體會中國書法的博大精深。 體會環(huán)肥燕瘦與書法提按之間的關系，發(fā)現(xiàn)書法中有粗細變化。在老師演示和講解的過程中體會提按的方法和作用認真觀察，找出字的筆畫特點明確本課習字任務復習，為新課打基礎培養(yǎng)學生讀貼的能力和習慣 教師引導學生發(fā)現(xiàn)字中的組合規(guī)律，加深學生的印象。通過同桌之間相互交流，找到方向上的規(guī)律。學讀貼運用剛才找到的方法，訓練學生從起收筆、長短、方向、粗細上找筆畫特點。達到會讀貼的目的。放手讓學生試寫，培養(yǎng)獨立、自主的學習能力教師巡視，擴大指導范圍相信學生，給學生嘗試的機會，提高書寫興趣在回憶中再體會寫橫豎組合字的方法，為學生把握規(guī)律打下扎實的基礎。全班習字展示，加強學生寫字的自信。感悟并提升學生學習書法的興趣，習書法，愛書法。 5386752
板書設計 橫豎組合 橫細豎粗長短粗細起收筆方向
作品展示區(qū)

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