資源簡介

布局

【教學(xué)目標】
了解書法章法布局的不同形式。
能發(fā)現(xiàn)書法作品中正文，落款，印章在布局上的和諧美。
能在布局上有章法書寫24字核心價值觀的“和諧”兩個字，使整幅作品美觀和諧。
【教學(xué)重點】能發(fā)現(xiàn)書法作品中正文，落款，印章在布局上的和諧美。
【教學(xué)難點】能在布局上有章法書寫24字核心價值觀的“和諧”兩個字，使整幅作品美觀和諧。
【教學(xué)年級】五年級
【教學(xué)課時】1課時
【教學(xué)準備】PPT、微視頻、宣紙、毛筆、墨汁、詞卡
【教學(xué)過程】
課前作業(yè)：收集書法的不同形式
板塊一：激發(fā)興趣，引入課題
欣賞書法作品。（伴音樂）（第一張PPT水墨畫）
同學(xué)們，中國書法歷史悠久，燦爛輝煌。古往今來，我國涌現(xiàn)出了許多著名的書法大家，他們的書法作品是藝術(shù)珍品。來，讓我們一起欣賞。（課件放書法作品，橫幅，條幅扇面等作品方式動畫配音樂，最后所有作品放在一張PPT上音樂停）
看了這些書法作品，你想說些什么？（預(yù)設(shè)：很美觀，整齊，很大氣，老師的話：是啊，它們看起來是那樣和諧、美觀，今天我們就來探討書法布局的和諧美。（說完后貼題目作品）
2（手指作品，眼看學(xué)生）來，一起讀一讀“書法布局的和諧美”。
板塊二：巧辨作品—識書法作品之不同形式
課前大家收集了書法形式這方面的資料，誰來介紹介紹（學(xué)生介紹不同的形式，2-3個學(xué)生。
預(yù)設(shè)1：我最感興趣的是扇面，總結(jié)：聽了你的講解，我們知道扇面也是書畫作品的一種形式，其實扇面包括折扇和團扇兩種（邊說邊出圖）
預(yù)設(shè)2：我最感興趣的是斗方，總結(jié)：讓我了解了斗方就是尺幅較小的方形書畫作品）
謝謝你們的分享，是呀，我們的書法作品形式多樣，不僅有斗方，中堂，還有很多呢？我們一起來看看。小結(jié)：有條幅，橫幅，扇面，斗方，中堂，還有匾額、四條屏……呢！（齊讀：同時出現(xiàn)作品及文字）
板塊三：慧眼識珠—辨書法作品之相同處，悟章法布局之法
這些書法作品雖然形式不同，但是卻有相同之處，你能找到它們的共同點嗎？現(xiàn)在就來小組合作，誰來讀一讀要求：（生讀要求）拿出學(xué)習題單，開始吧。（出示小組合作要求：1 仔細觀察作品，我發(fā)現(xiàn)作品的共同點有______________。我們小組認為，一幅完整的書法作品包括_____,_______,________. 2 我們找到的這些“共同點”還有很多知識呢？我來介紹介紹__________________.3 了解小組分工，做好展學(xué)準備。（老師做好投影準備）
小組展學(xué)。
第一個問題哪個小組來匯報？（生：預(yù)設(shè)：1 都有內(nèi)容，書寫的主要內(nèi)容在書法可以把它叫做正文。預(yù)設(shè)：年月日，寫過書信的都知道我們可以把它叫做落款。印章：在書法里它叫鈐印。總結(jié)：聽了你們的匯報我知道了一幅完整的作品包括三個方面，板書：1 正文，2 落款 3 鈐印。
預(yù)設(shè):2：（1）說到書法作品的寫作順序，總結(jié)：你觀察到了書法的順序是從右到左，但是也有例外，請看：黑板，這是一幅條款的作品，它寫作的順序是從上到下。（2）沒有說到，孩子們，一幅作品包含正文，落款，鈐印，請看作品，你還發(fā)現(xiàn)了什么？提示：落款都在左下角，正文從哪里開始寫的？右，那作品的寫作順序是從右到左的順序來寫的。但是也有例外，請看：黑板，這是一幅條款的作品，它寫作的順序是從上到下。作品形式不同，書寫方向也許就不一樣。謝謝你們的展示。）
第二個問題哪個小組來匯報？（生：匯報，預(yù)設(shè)1：我知道落款包的相關(guān)知識，落款有的長，有的短，一般會寫作者的名稱和書寫的年月。（師：其他同學(xué)還有補充嗎？是的，我們根據(jù)落款內(nèi)容的多少一般分為長款，短款，窮款這三種形式，只寫姓名的叫窮款。姓名+年月的叫短款，年月+地點+姓名的叫長款，其實它們都屬于落款中的單款，落款的奧秘還有很多，期待你們?nèi)グl(fā)現(xiàn)唷，
預(yù)設(shè)2：我知道鈐印的相關(guān)知識，鈐印：指蓋印章，印章可以分：朱文和白文，印章上的字是紅色的，是朱文，印章上的字是白色的，是白文。印章的內(nèi)容也有所不同呢？分文：姓名印，齋號印及肖像印。（教師提問1：請看作品，你發(fā)現(xiàn)鈐印放在作品的哪里？（生：最后）提問2：放在作品的最后面嗎？是這里嗎？老師指。生：不是，是放在落款最后一個字的下面，與最后一個字隔一個字的距離。）
小結(jié)：你們了解的書法知識可真多，看來同學(xué)們對書法很感興趣，有三個熱愛書法的孩子寫了作品參與學(xué)校書法刊物《墨香》的投稿），編委選擇了2號作品，1號3號有疑問了，我們來聽聽他怎么說？（泡泡里面說話：我們的作品都有正文，落款，鈐印，為什么沒有選上，你能幫幫他嗎？）小組合作：找出作品沒選上的原因。（字的大小，字的間距，位置，（師：這是正文暴露的問題：字的大小勻稱，高低，間距（板書），師：落款有問題嗎？（板書：字體略小，不高于也不低于正文），師：鈐印呢？（小于落款）
總結(jié)：剛才同學(xué)們關(guān)注了作品的整體布局，那現(xiàn)在老師來考考大家，你們能根據(jù)剛才所學(xué)到的章法恰當?shù)牟季謫幔空埧春诎澹诎迳嫌袡M幅，扇面這兩種作品形式，你能選擇合適的正文、落款、印章，把它們擺成一幅看起來很和諧的作品嗎？哪兩個小組愿意上臺來試試進行擺一擺，擺完之后說明理由為什么這樣擺？其他同學(xué)有意見可以舉手發(fā)言。（生：擺）
（交流討論，總結(jié)：看來要擺出一幅讓全班都為之滿意的作品不太容易，需要我們關(guān)注正文，落款，鈐印之間的和諧搭配。）
板塊四：大顯身手—書寫作品，注意和諧美觀
過渡：剛才我們了解了書法的形式及書法的組成部分，在交流探討中學(xué)會了怎樣把這三部分和諧的搭配在一起構(gòu)成一幅和諧的作品，想不想試一試？現(xiàn)在我們就來大顯身手寫一寫吧。（強調(diào)：紀律）
1 同學(xué)們，黨的是十八大提出了24字核心價值觀，你們還記得嗎？（富強，民主，文明，和諧，自由，平等，公正，法治，愛國，敬業(yè)，誠信，友善）那我們就任意選擇其中的兩個字來寫一寫。
書寫要求：
（1）選擇24字核心價值觀中任意兩字進行書寫。
（2）書法形式不限，字體不限。
2學(xué)生書寫。（學(xué)生書寫時強調(diào)握筆姿勢，配上音樂，音樂截取時間最多五分鐘，音樂聽，放筆）
3 小組合作：寫完之后小組評比作品，并推薦一幅作品，說出推薦理由。（出示評價標準）
4 展學(xué)：作品展示（選擇不同形式，有不同書體也可以，貼在黑板上）。
板塊五：欣賞書法演變，傳承傳統(tǒng)文化
1 今天學(xué)習了書法之章法布局，你們有什么收獲呢？（學(xué)生談收獲）
2 其實書法世界奧秘無窮，更多精彩等待你們的開啟，希望同學(xué)們用書寫傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，下課！

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