資源簡介

第6課《豎》教學設計
教學目標：
1、 了解豎畫中懸針豎和垂露豎兩種不同的表現形式，掌握起筆收筆的書寫形式，學習通過調節用筆力量的輕重來掌握懸針豎和垂露豎不同的運筆方式。
2、 通過示范、講解的方式了解掌握懸針豎和垂露豎的基本寫法。通過觀察比較來認識豎畫在字中的形狀和位置。
3、 通過書寫欣賞，感受豎畫的書寫之美。在拓展活動中，了解中國文字的筆畫之美，進一步感受傳統筆墨的魅力。
教學重點：
1、 了解掌握懸針豎和垂露豎起筆收筆的書寫形式和基本寫法。
2、 通過觀察比較來認識豎畫在字中的形狀和位置。
教學難點：
通過書寫欣賞，感受豎畫的書寫之美。了解中國文字的筆畫之美，進一步感受傳統筆墨的魅力。
教學方法：
示范法、講解法、觀察法、比較法、實踐法等。
教學準備：
課件、毛筆、墨、硯臺、書寫用紙等。
教學過程：
1、 導入
1、 這節課是書法課。同學們，上節課我們認識了大名鼎鼎的橫，你還記得橫是怎樣寫的嗎？
2、 這節課我們來學習漢字的另一個主要筆畫---豎（板書課題）
2、 新課
（一）、豎的分類
1、同學們，其實在我們的生活中，就有許多物體像豎，誰能說一個？（2-3名同學回答）同學們都非常善于觀察，老師也找到了倆個，請看大屏幕。
（1）提出問題：像不像豎？
（2）師小結：第一種豎的末端像欲滴未滴的露珠，因而得名垂露豎，第二種豎的末端像懸吊的縫衣針，因而得名懸針豎。
（3）我們怎樣才能寫好這兩種豎呢？
（二）、豎的寫法
1、垂露豎的寫法
（1）屏幕出示垂露豎圖片。
（2）指生讀，師講解寫法。
（3）書空。
（4）生記運筆方法。
（5）師范寫。
（6）生試寫。
師：同學們，你們看清垂露豎是怎樣寫的了嗎？我看你們都躍躍欲試了，下面我們就來試寫一下。在蘸墨書寫之前，咱們還是要做點熱身運動。
第一項：保證正確的書寫姿勢，正確的書寫姿勢能讓我們事半功倍，書寫姿勢的八字真言還記得嗎？（頭正、身直、臂開、足安）
第二項是保證正確的執筆姿勢，正確的執筆姿勢也是寫好字的良好開端，執筆五字令：擫、押、鉤、格、抵。
好，萬事俱備，我們試著寫3個吧。注意下筆之前要回憶運筆方法，慢慢寫，用心寫，求質不求量。
（6）展示2-3名學生作品，指出優缺點。
師總結強調：豎畫要有力，起筆、行筆、收筆三個過程都要認真對待，力氣要送到筆尖。
師小結：同學們寫的都很認真，垂露豎會寫了，那懸針豎該怎樣寫呢？
2、懸針豎的寫法
（1）屏幕出示垂露豎和懸針豎對比圖片，找出相同點和不同點。
（2）師講解收筆。（重點講解漸行漸提。）
（3）書空。
（4）生記運筆方法。
（5）師范寫。
（6）生試寫。
師：同學們看清懸針豎是怎樣寫的了嗎？下面請同學們試寫一下，同樣在蘸墨書寫之前要保證良好的坐姿。
第一項：保證正確的書寫姿勢，書寫姿勢的八字真言（頭正、身直、臂開、足安）
第三項是保證正確的執筆姿勢，執筆五字令：擫、押、鉤、格、抵。
師強調：注意下筆之前要回憶運筆口訣，慢慢寫，用心寫，還是那句話，求質不求量。
（4）展示2-3名學生作品，指出優缺點。
（5）師強調：在書寫時行筆垂直，鋪毫均勻，懸針豎收尾出鋒時，一般要把筆尖收攏到筆畫中心線處。
師小結：同學們寫的都非常認真，我們學會了垂露豎和懸針豎的寫法，那么在書寫漢字時，這倆種豎的用法有什么規律呢？也就是在什么情況下用垂露豎，在什么情況下用懸針豎呢？請同學們從下面這幅作品中尋找答案吧！
（三）豎的用法
1、屏幕出示：中、申、干；未、本、下。
提醒：這些豎分別是什么豎呢？提醒同學們根據筆順來探討一下。（指一名學生班內交流）
師小結：豎的用法，我們一般根據筆順來來取舍。書法中，懸針豎表示筆意已盡，所以最后一筆是豎畫的，一般用懸針豎，而垂露豎表示筆意未盡，所以不最后一筆的豎畫，最好用垂露。但也有個別的字例外，如：（屏幕出示：個、介、并、引、川、州等）這些字雖然最后一筆是豎畫，但也要用垂露，我們特殊記一下就可以了。
2、垂露豎是一個通用的豎，可以代替懸針豎使用，但是懸針豎就不一定能代替垂露豎使用。例如：（屏幕出示：木和年）“木”字的垂露豎不能拿懸針豎來代替，但“年”的懸針豎可以用垂露豎來代替等等。
3還有，在具體書寫中，垂露豎一般用在字的左半部分，懸針豎不能用在字的左半部分，只能用在字的右半部分或下半部分；如果連續倆個字是懸針，那有時要改用一個垂露豎，主要是不要讓字的鋒芒太多，這屬于審美方面的要求。
師：我們學了這么多有關豎的知識，那你們想不想實踐一下，寫一寫帶有豎畫的字呢？
3、 小實踐
1、上節課我們學習了描紅的方法，同學們還記得嗎？
2、觀察“下、牛”這倆個字在米字格中的形狀和位置并匯報觀察收獲。
3、看視頻。
4、生試寫。
5、展示學生作品并點評。
4、 欣賞點評
師：這節課同學們寫的都非常認真，寫的也非常好，老師很高興，所以老師決定帶領在座的同學穿越去唐朝游覽，有想去的嗎？現在我們就來到了美麗的唐朝，唐朝的經濟文化非常繁榮，人民安居樂業，可以用大唐盛世來形容，這一時期，書法藝術也是燦爛輝煌，涌現了許多偉大的書法家，其中有一位叫顏真卿，看，這倆個字就是他寫的。
1、 仔細觀察一下唐代大書法家顏真卿書寫的“木”和“半”，比較字中相應的豎畫形狀有什么不同呢？
（1）小組討論。
(2)指生交流。
（3）師小結：顏體的“木”字，起筆較重，豎畫采用豎鉤的寫法，起到左右平衡的作用。顏體的“半”，豎畫藏鋒起筆，與橫相比，有著顏體中橫輕豎重的特征。
寫字講究橫平豎直，但在書法中往往一些豎畫有彎曲。原來這其中所說的直并不是指上下一般粗細的直木頭，前人在寫豎畫時，或左或右的總有些斜，并不過于求直。所以我們在寫豎畫時應寫的有力量，不能寫成一條沒有變化的直線，否則顯得呆板。
2、筆畫有不同的形態，用筆方法也各不相同，接下來就讓我們一起去唐代大書法家顏真卿的《多寶塔碑》中一起去體會筆畫用法的奧秒吧！
(1)師：《多寶塔碑》是唐代大書法家顏真卿在天寶十一年寫的，反應的是他早期的書法風貌，字體工整細致，結構規范嚴謹，用筆一絲不茍，因而這方碑石也是后人初學楷書最通行的范本。
（2）請同學們認真觀察一下《多寶塔碑》中的橫畫和豎畫有哪些妙處呢？
（2）小組交流后指生班內交流。
（3）師小結：該碑起筆以藏鋒為主，兼用露鋒。收筆用頓筆和回鋒較多，強調“護尾”，尤其橫畫最為明顯，寫橫行至收筆處，長向右下方重按，頓筆回鋒，體現出顏體的雄渾、大氣之韻，豎畫粗壯，渾厚力強。橫、豎筆畫粗細對比鮮明，富節奏、韻律美感。
五、總結
師：同學們，能和同學們一起穿越唐朝，這真是一段美的旅程，讓我們在書法作品中發現了美，老師希望同學們在以后書寫時能創造出更多的美。
3最后，老師送給大家八個字：勤學苦練，持之以恒！

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