資源簡介

《捺一》教案
一、教材分析：
本冊書著重學習楷書的用筆和結構。務求使小學生在書寫規范漢字，養成良好書寫習慣的同時，了解書法基本常識，初步掌握書寫楷書的基本技法。讓學生循序漸進地汲取漢字和書法的豐富內涵，認識中華民族優秀傳統文化價值，提升審美能力和文化品位。
本課斜捺和平捺，主要學寫兩種不同形態的捺，斜捺和平捺，會寫天、之、文、通四個字。
二、學情分析:
六年級學生已經有一定書寫能力，但對書法的認識仍然有待提高，在此基礎上進行的書法指導還需要反復強調握筆姿勢、寫字姿勢，以及基本筆畫的書寫要領，繼續培養學生良好的學習習慣和正確的書寫習慣。
三、教學目標：
1.了解捺的兩種形態，會寫斜捺和平捺。
2.能臨寫好天之文通四個字。
3.培養良好的書寫習慣，學會欣賞中國書法文化。
四、教學重難點:
重點：基本掌握“捺”的書寫要領，能臨寫好天和之兩個字。
難點：培養良好的書寫習慣，學會欣賞中國書法文化。
教學準備：米字格、描摹紙、鋼筆、課件、
五、課時安排:一課時
六、教學過程：
一、導入
1、同學們，我們都知道中國漢字情美如畫、音美如歌、意美如詩,每一個漢字都能解讀出一則故事，例如“人”（出示“人”），從造字結構看，由一撇一捺相互支撐組成，但如果這撇和捺沒有寫好，就不能成為一個堂堂正正、頂天立地的“人”，做人也正是這個道理。今天我們就來學習如何寫好人字中的“捺”。
2出示課題:斜捺和平捺（板書）
(設計意圖：用“人”字導入，鏈接到本課捺的教學，也告訴孩子們做人的道理。)
二、讀思臨練、學習新知
1、讀帖
請同學們用心觀察這兩個筆畫的粗細、長短、角度、曲直，以及在田字格中的位置，說說二者的特點。（出示筆畫名稱，引導學生觀察）。（幻燈片出示 斜捺：順鋒落筆，起筆輕輕，向右下呈45°行筆，漸加力至捺腳重按筆，轉鋒出筆，即寫成一波三折狀，平捺：形態平中帶斜，，寫法起筆較輕，順鋒向右行筆，漸用力至捺腳處稍頓，然后向右逐漸轉鋒出筆，波折要自然。（捺畫總要求，舒展，大方，有力）
（設計意圖：授之以魚，不如授之以漁，教會學生讀帖，學會學習方法。）
2．教學筆畫
過渡：我們腦海里有這兩個筆畫的印象，該如何寫好這兩個筆畫呢？
教師范寫斜捺和平捺。（提醒雙姿，邊寫講解筆畫要點）
學生邊看邊書空（老師和學生一起寫）。
（3）學生先描兩個捺的筆畫，然后在寫5個，(強調雙姿)
（4）師生點評
（通過自評、互評、師評等多種評價方式對學生書寫進行點評，指出不足，并幫助改進，紅筆修改。（展臺）
（5）比對后再練，配樂練習，端正寫字姿勢。 老師相信，你們這次一定能寫得更好，心無雜念，再寫5個。
（6）簡單展評一份進步較大的作業。
(設計意圖：本課重點學習兩個筆畫，因而筆畫教學時間較多，教學求扎實，也為后面的漢字教學做好鋪墊。)
3、教學漢字
過渡：漢字是由八個基本筆畫組成，把這兩個筆畫放在字中該如何書寫呢，我們一起來看看。
（一）教寫漢字“文”和“之”
出示“文”、“之”兩個字，讀帖，請學生說說文字中的斜捺和之字中的平捺的起筆、收筆在田字格中的位置。引導學生觀察筆畫和字形特點。（幻燈片出示 漢字的筆畫和結構特點）
（2）教師范寫，（提醒雙姿，邊寫邊講解要點）
（3）學生描紅，并臨寫5個，
（4）師生點評（幻燈機下，紅筆）通過自評、互評、師評等多種評價方式對學生書寫進行點評，指出不足，并幫助改進，紅筆修改。（展臺）
（5）比對后再練，配樂練習，端正寫字姿勢。 老師相信，你們這次一定能寫得更好，心無雜念，再寫5個。
（6）簡單展評一份進步較大的作業。
（二）教寫漢字“天”和“通”
（1）捺是一個字的主筆，要寫的舒展，有力 ，下面我們在來練寫兩個字，出示天和通，引導學生觀察特點，（幻燈片出示）
（2）教師范寫，（邊寫邊講解要點）
（3）學生描紅，并臨寫5個，
（4）師生點評（幻燈機下，紅筆）通過自評、互評、師評等多種評價方式對學生書寫進行點評，指出不足，并幫助改進，紅筆修改。（展臺）
（5）比對后再練，配樂練習，端正寫字姿勢。 老師相信，你們這次一定能寫得更好，心無雜念，再寫5個。
（6）簡單展評一份進步較大的作業。
4、“書法之星”評選
各小組推薦一名 ，在黑板展示。鼓勵
(設計意圖：在漢字教學過程中，我設計了先講解再練再評，最后再給時間練習的教學流程，通過對比進、反饋，讓學生發現不足，指導也更加有針對性。)
（二）拓展欣賞、提升能力
過渡：短短的一節課，你們就把這把捺畫掌握的這么好，你們都是小小書法家，傳承書法文化就靠你們啦！
1.我們的漢字藝術博大精深，即使是同一筆畫在不同漢字中寫法也會略有區別，例如（出示課件），同為斜捺的令和文，他們有什么不同？道和延呢？我們練字一定要靈活變通。
2.漢字書法的精妙之處還不止如此，不同書法家寫同一個漢字，也有不同的味道，這四位大家在寫捺的時候各有什么特點？我們一起欣賞一下（出示課件）。歐體字俊秀飄逸，法度自然，柳體體勢勁媚，骨力道健，顏體雄渾剛勁，穩重大方，趙體筆圓架方，外柔內剛。
(設計意圖;通過鑒賞，提高學生的鑒賞能力，體會書法藝術的魅力。)
（三）課后練習、鞏固所學
冰凍三尺，非一日之功，我們練字不能只爭朝夕，而要持之以恒，課堂時間有限，課下同學們一定要勤加練習。（出示太、道兩個例字）練字時先讀帖3-5遍，邊讀邊書空，再對照字帖校正，反復練習，一遍會比一遍寫得好。
(設計意圖：課后緊跟著練習，幫助學生及時消化新知，鞏固課堂所學。)
（四）結束本課 教師寄語
1.中國書法源遠流長，千古流傳，今天我們只是窺其一角，快要下課了，老師最后送給同學們練習書法的四字箴言以共勉：天道酬勤。
(設計意圖：鼓勵學生多學多練，繼續培養學生良好的學習習慣。)
五、板書設計 :
斜捺和平捺
斜捺：
平捺：

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