資源簡介

《橫》教案
1、 教學目標：
1. 學會基本筆畫長橫、短橫、垂露、懸針豎的寫法及不同之處。
2. 通過對漢字基本筆畫的觀察和臨寫，提高學生的寫字質量。
3. 通過實踐，訓練思維，了解國學的魅力。
二、教學重難點：
重點 基本筆畫橫、豎的書寫特點及不同之處。
難點 通過對漢字基本筆畫的觀察和臨寫，提高學生的寫字質量。
3、 教學方法：講授法、比較法、觀察法、示范法、書空法。
4、 教具：課件、玩偶、筆、墨、紙、硯。
5、 教學過程：
（一）導入：
1. 同學們好，今天，我給大家介紹一位新朋友，龜博士，來和大家打個招呼吧。同學們好，我是龜博士，今天給大家帶來一個故事，名字叫“王羲之吃墨”。
2. 故事講完了，告訴了我們什么道理呢？（勤學苦練，才能成功）
同學們想不想也像王羲之一樣成為大書法家呢？今天我們就來學習同名筆畫比較（一），出示課題。
（二）新授：
1. 觀看課件：同學們睜大眼睛仔細看，豎起耳朵認真聽，老師還有問題要問哦。通過看課件，你有哪些收獲？
（1）示范長橫：有點彎、上斜、重——輕——重——收。
老師示范，學生書空。示范短橫，試錯。
提問長橫與短橫的區別。
（2）示范垂露豎：重—直—重—收 。示范懸針豎 ：重—直— 出尖。學生書空練習。
提問垂露豎和懸針豎的區別。
作用：平穩重心。
（3）每個筆畫寫3個，寫完對著書圈出一個最像書上的。
2．例字講解：
講解“上、下、十”三個字。長橫像老師的胳膊很長，大家伸直，在字中起到平穩重心的作用。
3.背寫字姿勢歌：
4.按照寫字姿勢歌里面的要求，每字寫一行，看誰寫得好！
5.老師巡視，強調長橫、短橫、垂露豎、懸針豎的區別，指出不足，強調姿勢。找一同學到實物投影上寫。
（三）作業展評：
誰想把作業拿到實物投影上展示，自評，互評，獎勵。按照老師的要求，每人當小老師，同桌之間互相交換作業，圈出一個你認為寫得最好的字。
（四）趣味拓展：
誰知道古人寫字和現在的人寫字有什么不同嗎？（文房四寶，展示筆墨紙硯）老師利用文房四寶摹仿古人寫字，玩猜字游戲。（上、下、人、龜）
（五）總結：
古人就是這樣寫字的，現在的漢字就是從這里演變過來的，我們的祖先真是聰明啊，我們也要做個有智慧的人。背背寫字姿勢歌。

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