資源簡介

《豎的寫法》教學(xué)設(shè)計
課 題 豎 的 寫 法
教 學(xué) 目 標(biāo)
1、認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識書法中的懸針豎、垂露豎的形態(tài)。2、能力目標(biāo)：掌握書寫懸針豎或垂露豎的方法。3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生觀察和比較的能力。
教 學(xué) 重 點 與 難 點
重點：認(rèn)識豎的形狀，了解豎的分類，掌握兩種豎的寫法。難點：感受中國書法魅力，激發(fā)學(xué)生學(xué)寫毛筆字的興趣。
教 學(xué) 過 程
時間 環(huán) 節(jié) 教 師 活 動 學(xué) 生 活 動 設(shè) 計 意 圖
5 一、引入新課 1.播放配樂楷書視頻課件。2、出示例字讓學(xué)生觀察說出筆畫名稱。3、教師板書：豎 學(xué)生欣賞，感受書法藝術(shù)魅力。認(rèn)真觀察，積極回答。 配樂視頻讓學(xué)生感受書法藝術(shù)魅力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
12 二、新授 1、讓學(xué)生繼續(xù)認(rèn)真觀察例字。2、請學(xué)生說說兩行例字中豎的形狀有什么區(qū)別。3、教師明確兩種豎的名稱：垂露豎、懸針豎，簡述名稱含義。（出示圖片）4、今天我們就學(xué)習(xí)豎的寫法。5、怎樣才能把垂露豎和懸針豎寫漂亮呢？教師出示運筆圖講解并要求學(xué)生書空。6、教師示范，邊寫邊講解寫法。 學(xué)生觀察，小組討論，互相交流。學(xué)生識記，了解。學(xué)生隨之書空，掌握豎的路線運筆圖（起筆——行筆——收筆）。學(xué)生認(rèn)真觀察運筆過程，并書空。 培養(yǎng)學(xué)生觀察與比較能力。增強學(xué)生對書法知識的積累運筆過程分解，便于理解。利用投影儀，直觀明了，在引導(dǎo)學(xué)生將對豎的感受上升為對它書寫方法的理性認(rèn)識。
18 三、鞏固練習(xí) 1、學(xué)生練習(xí)，播放音樂《高山流水》，教師巡視指導(dǎo)，強調(diào)雙姿。2、鼓勵學(xué)生寫完后小組交流，互相比較，取長補短。3、展示學(xué)生作品，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。 認(rèn)真練習(xí)討論后小組交流。對比后自我表揚和自我批評。 渲染氛圍，加強練習(xí)，達到牢固掌握。有對比才有進步。及時評價，激勵學(xué)生。
5 四、 小結(jié) 1、指導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本課所學(xué)。2、布置作業(yè)。 談本節(jié)學(xué)習(xí)感受與收獲。 及時總結(jié)，鞏固所學(xué)。
反 思 與 重 建
這節(jié)課學(xué)習(xí)的是毛筆字中豎的寫法，屬于基本筆畫的范圍。基本筆畫是組成漢字的基本單位，寫好基本筆畫是寫好毛筆字的基礎(chǔ)，所以本課教學(xué)重點定位為讓學(xué)生牢記豎的形狀及運筆過程。在教學(xué)過程中對兩種豎的寫法每講一種便讓學(xué)生進行練習(xí)，最后讓學(xué)生將兩種豎一塊寫，這樣邊講解邊練習(xí)，有分到總，便于學(xué)生掌握。練寫毛筆字是很枯燥的事情，“興趣是最好的老師”，所以在教學(xué)中盡量通過各種教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，但做的還不到位，比如在學(xué)生評價上，學(xué)生的參與度上，教師對基礎(chǔ)差的學(xué)生興趣激勵上等等。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，只有以人為本，將課堂真正的還給學(xué)生，才能真正的提高教學(xué)質(zhì)量。

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