資源簡介

第1課 左右結構——左右均勻
教學目標：
1、初步掌握左右結構的字的書寫規則，正確、規范地書寫例字。
2、培養學生正確的“雙姿”（坐姿、寫姿）。
3、通過教師的示范、指導，增強學生觀察、分析、比較的能力，提高審美能力，增強學生的寫字興趣。
教學重點：
掌握左右結構的漢字書寫規則。
教學難點：
培養學生正確的“雙姿”（坐姿、寫姿）。
教學過程：
一、課前導語，激趣引入。
1、師：同學們，人們常說：“字如其人”“見字如面”，一手好字不僅傳承了中華文化，還帶給人們美的享受。可前我們先來欣賞一幅書法作品（出示顏真卿楷書作品，教師介紹，學生欣賞）大家看，這是大書法家顏真卿的楷書作品！他的字大氣磅礴，筆畫勁健，橫細豎粗，捺畫豐滿，有堂堂正正的君子之風，后來人們就以“顏體”這一美稱來稱呼他所寫的字。再來看我們同學的一些書法作品，看著這些作品羨慕嗎？是不是也想寫出這么漂亮的字？老師相信同學們只要掌握書寫要領，加強練習，你們也可以寫出這么漂亮的字的。
2、師：好，同學們，寫字課歡迎你。今天我們一起來學寫左右結構的字，請同學們伸出手跟老師寫課題。（板書課題：左右結構的字）
二、字謎游戲，學寫例字
1、先來玩個字謎游戲
（1）出工出力，做出成績。（打一字）（功）
（2）茍且一生功半廢。（助）
2、想：怎樣將這兩個字寫規范，寫美觀？
（1）觀察這兩個字的特點（左右相等）
（2）教師講解范寫例字
功：左右結構，左部略小，右部“力”略大，右部“力”中撇末要與左部穿插均衡。
助：左右結構，左右比例相等，右部“力”中撇末要與左部穿插均衡。
（3）回顧寫字歌：（出示正確的書寫姿勢圖）
學寫字，要牢記，頭正肩平腳著地， 三個“一”字要牢記。
眼離書本一尺遠，胸離桌邊有一拳，手離筆尖要一寸。
大指二指對齊捏，三指在下來托起，四指五指往里卷，
筆桿離開虎口處，拳心要空腕用力，提筆就是來練字。
（4）學生練寫，教師巡視指導。
（5）找一位同學的字評議。
3、左窄右寬的字
（1）出師例字：擻、綻
（2）觀察這兩個字的特點：左窄右寬
（3）教師講解范寫：
擻：左部提手旁要寫得長而窄，中間“婁”把握重心，寫在豎中線上，右邊反文撇要向左傾斜，捺要舒展，保持整個字的均衡。
綻：左部絞絲旁要窄，右部捺要向右下舒展，平衡整體。
（4）師：如果我們在書寫過程中掌握書寫規則，研究字的特點加以注意上留天，下留地，兩邊還要留縫隙，就能寫出一手好字了。下面進行臨摹：擻、綻
技巧：描摹漢字不簡單，一筆一畫寫得端。輕重收放把握好，一氣呵成才叫妙。
（5）總結規律：左邊窄，要細長，右邊寬，要舒展。筆畫穿插不分家，左右謙讓最美觀！（齊讀）
（6）學生臨摹，教師巡視指導，糾正坐姿，執筆姿勢。
三、課堂練習
練寫左右結構的字，掌握規律，然后展示，評議。
四、小結
這節課我們掌握了左右結構的字的書寫規則，指導左右結構的字，左右兩部都要互相避讓，收縮縱展要合理，保持整個字的平衡，這樣寫出的字才美觀。另外，保持良好的書寫姿勢，時刻提醒自己“提筆即練字”。勤學苦練，持之以恒，養成良好的寫字習慣，向小小書法家靠攏。中國漢字橫平豎直，就像做人一樣。送給大家一句話：學寫方方正正中國字，爭做堂堂正正中國人。

展開更多......

收起↑