資源簡介

豎

教學目標
1、學會垂露豎、懸針豎的寫法；
2、把此筆畫靈活運用于書法當中；
3、培養學生的寫字興趣和良好的書寫習慣。
教學重點
垂露豎、懸針豎的寫法及含有垂露豎和懸針豎在字中的應用。
教學難點
垂露豎與懸針豎后半部分的運筆節奏。
教學課時
一課時
教學準備
自制多媒體課件和書寫紙。
教法
講授法、練習法。
教學過程
1、導入
1、請同學們欣賞竹子、水杉、白樺的圖片（課件出示），觀察其特點；
2、師相機引導：直；
3、今天我們就學習一個比較直的筆畫——豎（板書：豎的寫法）；
2、新授
豎有兩種，首先我們來學習垂露豎。
（1）、垂露豎
1、大屏幕出示露珠和屋漏痕，引導觀察其特點；
2、出示毛筆的垂露豎，讓學生觀察并說說垂露豎的形狀像什么？
3、垂露（底部像垂掛著一顆露珠）（板書：垂露豎和圖解）；
4、課件出示帶垂露豎的字，感受垂露豎的美。
5、怎樣才能把垂露豎寫漂亮呢？教師示范寫垂露豎，邊寫邊講解垂露豎的寫法。
6、教師板書垂露豎的運筆圖并講解：
（1）、頓筆起筆
（2）、垂直向下
（3）、頓筆回鋒收筆
7、小組交流，練習講述垂露豎的路線運筆圖。
8、找學生上黑板寫垂露豎，教師指導，點評激勵。
（同學們，我們只顧著和垂露豎交流，還有一種豎在等待著我們呢。）
（2）、學習懸針豎
1、教師出示“針的放大圖片”和“針”。
2、同學們，見過像針一樣的豎嗎？
3、出示毛筆的懸針豎，像這樣像針一樣的豎，叫懸針豎（板書：懸針豎和圖解。）
4、誰能說幾個帶懸針豎的字呢？
5、教師出示帶懸針豎的例字。
6、怎樣才能把這懸針豎寫漂亮呢？教師示范寫懸針豎，邊寫邊講解其寫法：
（1）、頓筆起筆
（2）、向下行筆
（3）、出鋒收筆（不可輕浮無力）
7、引導學生一起伸手書空。
（3）練習活動
1、出示帶懸針豎和垂露豎的例字，觀察思考兩種豎的用法有何不同。讓學生感受字的美；
2、教師適時總結：懸針豎用在字的最后一筆，其它筆畫的用垂露豎，但有時候懸針豎可以用垂露豎代替。如“十、部”的最后一豎。
3、教師示范板書“下”“中”，學生練寫帶有這兩種豎的字，注意姿勢和筆法。教師巡視指導；
4、點評，激發寫字的興趣和對漢字的熱愛。
（4）、小結
同學們，這節課我們學習了兩種豎的寫法，要注意垂露豎雖然收筆較重當但不可古板，懸針豎的出鋒收筆不可輕浮無力。不但要掌握兩種豎的寫法，還要把兩種豎靈活運用于字中，要知道豎畫在字中起支撐作用，豎不直則字不正，一定要寫直，而且要有勁。
3、作業
把課堂作業交上來。
板書設計：
豎
垂露豎圖解 懸針豎圖解

垂露豎 懸針豎

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