資源簡(jiǎn)介

上海科技教育出版社四年級(jí)下冊(cè)
書法《左高右低的字》教案設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能：初步掌握左高右低的字的寫法變化以及字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
過程與方法：通過觀察、分析左高右低的字的用筆，了解筆畫的特點(diǎn)。通過臨摹培養(yǎng)對(duì)字的間架結(jié)構(gòu)的認(rèn)知能力。
情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)敏銳的觀察力，逐步感受書法結(jié)構(gòu)的變化美。
教學(xué)重點(diǎn)：左高右低的字的寫法。
教學(xué)難點(diǎn)：掌握左高右低字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
一、導(dǎo)課（欣賞視頻：文字的演變過程）
同學(xué)們，這節(jié)我們上一節(jié)書法課，書法是中華民族的藝術(shù)瑰寶。漢字的發(fā)明是中華民族對(duì)人類發(fā)明所做的重要貢獻(xiàn)，下面老師給大家?guī)硪欢我曨l。
請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀看，然后說一說你看到了什么，這段文字的演變過程的視頻。讓我們了解了“欠”“飲”兩個(gè)字，從具體形象到甲骨文再到篆書，最后演變?yōu)楝F(xiàn)在的楷體（楷書），這里“欠”“飲”是獨(dú)體字和左右結(jié)構(gòu)的字。其中左右結(jié)構(gòu)的字有很多。
老師這里就有一個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字“即”，大家觀察它的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，左半部分居高，右半部分偏低，這節(jié)課我們就學(xué)習(xí)《左高右低的字》導(dǎo)入新課，板書課題。
二、講授新課：
學(xué)習(xí)“即”字的書寫方法：
這節(jié)課我們依舊采用三步學(xué)習(xí)法：（1）讀貼（2）臨寫（3）互評(píng)
讀貼：請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真讀帖，分析“即”字的筆畫和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，“即”：右邊是表示吃飯的碗，右邊的單耳旁是一個(gè)人，表示人將要吃飯，后來演變成即將、將要的意思。
請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察，誰(shuí)愿意說一說？
視頻：“即”范字分析：
同學(xué)們分析的很好，老師邀請(qǐng)了一位書法家來到了我們的課堂，下面我們來請(qǐng)書法家?guī)屯瑢W(xué)們分析“即”字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的。請(qǐng)大家認(rèn)真觀看視頻。
視頻：“即”字范字書寫：
同學(xué)們看清楚了嗎？下面我們請(qǐng)書法家來演示具體的書寫方法，仔細(xì)看。請(qǐng)同學(xué)們伸出小手跟著視頻書空，初步感受“即”字的書寫方法。
學(xué)生臨寫“即”字：
光說不練假把式，下面請(qǐng)同學(xué)試著書寫“即”字，強(qiáng)調(diào)坐姿：頭正，身直，臂開，足安，同時(shí)播放音樂。一名同學(xué)到黑板前練習(xí)書寫（誰(shuí)愿意到前邊寫？）
講評(píng)：看前邊同學(xué)的作品，說一說這個(gè)同學(xué)寫的怎么樣？那些值得你學(xué)習(xí)？老師點(diǎn)評(píng)不足。
教師示范：同學(xué)們，下面老師給大家書寫一個(gè)“即”字，請(qǐng)大家一定要仔細(xì)看啊！（教師書寫）
再臨字：好！請(qǐng)同學(xué)們抓住“即”字的筆畫和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，我們?cè)谂R寫“即”字！教師指導(dǎo)，放音樂。
展示作品欣賞：都能突出左高右低的字的特點(diǎn)，再展示幾個(gè)好的作品。
6、舉一反三：出示“郎”“邪”“印”三個(gè)字（屏幕顯示）
教師：大家掌握了“即”字的書寫方法，請(qǐng)同學(xué)們看這里有三個(gè)字形和結(jié)構(gòu)跟“即”字相似的三個(gè)字，誰(shuí)能說一說，這些字偏低的右部是什么偏旁？（“郎”“邪”都是雙耳旁，“印”是單耳旁）
同學(xué)們可以選擇其中一個(gè)自己喜歡的字來書寫。
展示幾個(gè)學(xué)生的作品，小結(jié)：同學(xué)們都能把握左高右低的特點(diǎn)來書寫這些字。
（二）學(xué)習(xí)“勤”字的書寫方法：
出示“勤”字
同學(xué)們學(xué)習(xí)的都很認(rèn)真，做到了勤于探索，勤于實(shí)踐，下面我們就來學(xué)習(xí)這個(gè)“勤”字（出示例字）。
“勤”字也是一個(gè)左右結(jié)構(gòu)，左高右低的字，他的左部是聲旁也是形旁，表示因受刑而痛苦；右邊“力”表示勞役，表示受刑和勞役。
依舊采用三步學(xué)習(xí)法，先讀帖：小組合作探究學(xué)習(xí)，分析“勤”字的筆畫和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)（討論）然后說一說，交流分析。
視頻：“勤”字的范字分析：
請(qǐng)同學(xué)們看書法家是怎樣分析的？同學(xué)們看明白了嗎？
學(xué)生試寫：伴隨音樂（古箏）
那么同學(xué)我們現(xiàn)在是寫一個(gè)“勤”字好不好？教師指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)坐姿。
視頻：“勤”范字書寫：
那么同學(xué)們認(rèn)真看書法家演示“勤”字的書寫方法，大家伸出你們的小手書空。
再臨寫一個(gè)“勤”字，誰(shuí)愿意到前邊來書寫？教師指導(dǎo)，放音樂。
講評(píng)：說一說前邊的這位同學(xué)寫的怎么樣？美嗎？哪里值得你學(xué)習(xí)？教師點(diǎn)評(píng)，然后再寫“勤”字。
8、舉一反三：“動(dòng)”“碑”“煙”三個(gè)字的結(jié)構(gòu)和“勤”相似的字。
教師：怎樣安排筆畫，才能做到左高右低（右邊起筆要低，筆畫注意穿插到左部下面，左部緊湊）
試著寫一個(gè)自己喜歡的字，然后展示學(xué)生作品。
9、觀察比較，不同體“勤”字的寫法，找不同。
教師：這三個(gè)“勤”字分別是歐、顏、趙體，比較字中“勤”的筆畫粗細(xì)有什不同？（歐：用筆輕而有勁；顏：書寫求勻稱，求變化；趙：形狀較扁，橫豎輕重一致；）
三、 小游戲：（火眼金睛）考考你的眼力。
教師：老師手里有一些和你們不一樣的小學(xué)生寫的字，仔細(xì)觀察，說出你認(rèn)為漂亮的字，簡(jiǎn)單說一說原因。
教師：同學(xué)們真了不起，有著敏銳的觀察力，很好的掌握了書法的結(jié)構(gòu)變化的美。
四、 文化長(zhǎng)廊：欣賞顏真卿的《多寶塔碑》碑帖。
絢爛多彩的書法世界中，名家眾多，下面我們一起來欣賞唐代書法家顏真卿的《多寶塔》，顏真卿的書法結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，端莊秀麗，遒勁有力，靜中有動(dòng)，動(dòng)中有靜，這里也有很多左右結(jié)構(gòu)的字，希望同學(xué)們以后多臨寫學(xué)習(xí)，以提高書寫能力。
五、教學(xué)拓展：（校園中的運(yùn)用）
教師：在中國(guó)文化中，書法是高雅的文化，并且書法藝術(shù)已經(jīng)成我們校園文化的重要組成部分！同學(xué)們，你們有誰(shuí)注意到了？在我們的校園內(nèi)哪里有書法的運(yùn)用？學(xué)生回答。一個(gè)“勤”字告訴同學(xué)們要勤于思考，勤于探索，勤于實(shí)踐。
六、總結(jié)：
這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了“左高右低的字”，同學(xué)們很好的掌握了它們的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和書寫方法。
結(jié)束語(yǔ)：希望同學(xué)們要持之以恒，刻苦習(xí)字，書法藝術(shù)需要你們的振興傳承和發(fā)揚(yáng)，孩子們讓我們一起加油吧！

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