資源簡介

教 學 預 設
課題 垂露豎 課型 寫字課
教學目標 1.知識與技能：把握垂露豎書寫要領，練習書寫帶有垂露豎的字。 2.過程與方法：通過觀察、描紅、臨寫、獨立書寫等實踐，書寫力求規范、端正、整潔。3.情感態度價值觀：掌握執筆要領，書寫姿勢正確；激發學生熱愛漢字、寫好漢字的愿望。
重點難點 重點 把握垂露豎的書寫要領，練習書寫帶有垂露豎的字；難點 培養良好的書寫習慣。
學情分析 一年級的學生寫字共同的特點是速度特別慢，寫字時候的坐姿和握筆姿勢不規范或不能保持規范，沒有良好的書寫態度及習慣……在一年級上學期學生能夠把字寫正確的基礎上進行的寫字課的教學，我們遵循書法教學循序漸進的規律，以書寫筆畫為起點，結合例字書寫的指導和練習，對學生的書寫姿勢、書寫態度進行指導，學習正確的運筆方法，逐步體會起筆、行筆、收筆的運筆感覺，力求書寫規范、端正、整潔，初步感受漢字的形體美。
教具準備 多媒體課件 田字格帖 課時 1課時
教師活動 學生活動 設計意圖
一、復習導入孩子們，我們已經學習了筆畫“橫”，“橫”有長橫和短橫，怎樣寫好長橫和短橫呢，誰能說一說？（師范寫）這節課我們來學習另一個筆畫—“豎”。二、學寫垂露豎1、觀察、比較了解垂露豎的特點。1）豎，其實是一對雙胞胎，你們知道他們叫什么名字嗎？2）請同學們仔細觀察一下，垂露豎和懸針豎有什么相同，有什么不同？3）播放視頻，這個豎為什么叫垂露豎呢？ 師：是呀，垂露豎多么像垂直滴落的露珠呀！看來，不但漢字和我們的生活息息相關，就連筆畫的形狀、名稱都和我們的生活有著密切的聯系啊！多么漂亮的垂露豎啊！2、學寫垂露豎1）你們認為怎么才能寫好垂露豎呢？（播放老師范寫視頻）重——輕——重垂直向下 居中寫2）書空體會3）師范寫 （邊寫邊說重—輕—重）4）生描一描、練一練、寫一寫。提示坐姿、握筆姿勢及描紅的方法。坐姿：頭正 肩平 腰直 足安握筆姿勢：食指拇指捏著，三指四指托著，小指在后藏著，筆尖向前斜著，筆桿向后躺著。課中休息：做韻律操三、學寫帶有垂露豎的例字1、這幾個字都認識嗎？讀一讀。土、工、上、止、正2、“土”字書寫1）老師是怎么寫好“土”字的？（播放視頻） 小結：在田字格中寫字要按正確的筆順書寫，要注意運筆的輕重，和每一筆畫在田字格中的位置。2）生描一描，寫一寫。3、“止”的書寫你認為怎樣寫好“止”字呢？（播放視頻）（筆順、運筆輕重、筆畫占格）強調短橫的輕重生描一描、寫一寫4、練寫其它三個字（糾正執筆姿勢、坐姿）寫完的同學對照著字頭看一看，哪個字寫的漂亮，哪個字還沒有寫好，什么原因，自己改一改。抓拍同學的書寫作品，大家欣賞欣賞教師評價關注運筆輕重自然、規范、端正、整潔。 四、總結升華1、播放動畫。看了這個動畫故事，你都知道了什么？孩子們，好字讓人終生受益，希望同學們通過勤學苦練，都能練得一手好字！ 長橫 重—輕—重左低右高短橫 輕—重 左低右高觀察、比較觀察、思考觀察、思考自評小組交流全班展示描紅描一描 寫一寫 寫字的練習過程不是一個被動吸收、機械記憶的過程，復習舊知旨在使學生以積極的心態，調動原有的知識和經驗，反復練習、強化儲存，起到同化新知識的目的。通過露珠滴落的視頻，讓孩子們在生活中，自然中找尋漢字筆畫的源頭，感受漢字筆畫的美，讓書法更貼近生活。在觀察中總結書寫要領，并在描一描、練一練、寫一寫中體會、鞏固書寫要領。書寫時提醒注意雙姿，培養學生養成良好的寫字習慣。調動孩子們的書寫積極性，活動手指，為后面的書寫做準備。通過觀察老師的范寫，總結書寫帶有垂露豎字的書寫要領，并在描一描、寫一寫中體會、鞏固書寫要領，力求書寫力求規范、端正、整潔。同時運用“講—扶—放”的方式開展教學，培養學生舉一反三的能力。通過展示孩子們的書寫，激發孩子們正確書寫的愿望。 通過動畫，激發學生熱愛漢字、寫好漢字的愿望。

展開更多......

收起↑