資源簡介

捺的寫法
教學目的：
1．掌握捺這種基本筆畫的書寫方法，包括起筆、行筆、收筆。
2．寫好帶有這種基本筆畫的字“八”、“全”、“之”等，注意生字中捺的寫法。
3．培養學生認真觀察，分析字形結構的能力。
4．培養學生正確的握筆、寫字姿勢和良好的書寫習慣。
5．滲透審美教育。
教學重點：掌握捺這種基本筆畫的書寫方法，包括起筆、行筆、收筆。
教學難點：寫好帶有這種基本筆畫的字“八”、“全”、“之”等，注意生字中捺的寫法。
教學準備：
有田字格的小黑板
教學時間：一課時
教學過程：
一、導入新課
1．出示作品賞析，激發學習欲望。
2.出示“橫” ，不同的橫就像躺著不同的人。所以，寫每一筆都要有每一筆的特點。那天我們就學習另外一個筆畫“捺”的書寫。二、講授新課。
1.出示“捺”的種類，斜捺、平捺、反捺。
2．講解不同的“捺”的書寫各有什么不同。請同學說一說，然后教師總結。
3．觀察平捺和斜捺各像什么？齊讀兒歌。
三、指導書寫斜捺、平捺
1．指導斜捺的書寫
斜捺，起、收筆要輕，行筆由輕到重，出捺腳由重到輕。
請同學在田字格中寫“人”字，結合習字要點，學生展開評議，看誰寫得好。
2.指導平捺的書寫。
平捺，起筆稍按，右下行筆由輕到重。
請同學在田字格中寫“近”字，結合習字要點，學生展開評議，看誰寫得好。
3．指導反捺的書寫。
反捺特點： 如點不是點， 捺腳呈圓形。
請同學在田字格中寫“食”字，結合習字要點，學生展開評議，看誰寫得好。
四、臨寫作品《芙蓉樓送辛漸》
五、小結
1．展示學生作品
2．請書寫佳的同學演板。
3．請學生代表發言“怎樣培養認真書寫的習慣”。
六、作業
1．準備一幅習字作品。
2．從生字表中找出五個帶有捺的字。
“捺的寫法”教學反思
這是一節三年級硬筆書法課，低年級是小學生寫字的起步階段，從入學開始就要下功夫，培養良好的書寫習慣。為了提高學生學習的積極性，使他們養成良好的書寫習慣，培養他們對書法的熱愛，我從以下幾點入手：
　　從環節設計上來說，由淺入深，由易到難，循序漸進的教學生，通過觀察、講解、兒歌、練習，從而基本掌握“捺”的寫法。本節課的重點是三種捺的寫法，圍繞“自主、合作、探究”的新課程理念，讓學生通過自主學習，合作交流，互相幫助，討論探究，拓展延伸，來突破教學重、難點。激發了學生的積極性，讓學生主動的參與到課堂上來，較好的完成了教學任務。
其次對學生的書寫姿勢嚴格要求，詳細指導。從寫字的基本筆畫、筆順規則，要求每一個字，每一個筆畫，都要對照書本上的范字，教師筆筆指導到位。鼓勵學生學會臨摹，臨摹是一種練字的最好方法，學生練得多了，寫得像了，無師自通。觀看個別同學的板書，讓學生學會觀察，學會評價。評價他任何自己的字，看到別人的優點，找到自己的不足，以評促寫。
　　　不足之處：
　　　寫字時讓學生做到眼到、手到、心到，把字寫規范、工整，這一環節仍有很多同學做不到。雖然能認真寫，但比例、結構把握不好，需多練。教師語言要盡量做到簡明扼要、抓住重點，能讓學生說的，就讓學生說，不包辦代替。延伸拓展上：還不夠扎實，以后要注意這個環節，讓學生知其一，還知其二，能夠做到舉一反三的學習效果。
　　

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