資源簡介

第8課 綜合練習 書法持之有故 教學設計

教材分析：四年級的學生已經有一年多的書法練習經驗。對書法的各種筆畫已有了一定的了解，本課通過練習持之有故四個字，讓學生獲得書法學習的成就感，并保持長期學習書法的興趣。
教學目標：
知識能力目標：通過本課學習，掌握持之有故的寫法。
過程和方法目標：通過講解法、觀察法和比較法完成教學。
情感態度與價值觀：領略祖國傳統書法藝術之魅力，激發學生熱愛祖國文字和書法藝術的思想感情。培養學生學習書法的科學態度，養成良好的學習習慣。?
教學重點：比較持之有故四個字的各自特征，并學會四字的寫法。
教學難點：如何寫好持之有故四個字，并寫成書法作品。?
學具預備：毛筆、墨汁、書寫紙。
教學過程：
激趣導入
課件出示書法兩字，請學生讀一讀，了解書法作品的閱讀習慣是從右往左讀。
再出示書法作品寧靜致遠、上善若水等作品請學生讀一讀，并了解完整書法作品的構成。激發學生寫好字的興趣和信心。
導出課題：集字練習。
二、講授新課
課件出示柳公權的持之有故四個字，請學生欣賞。請他們談一談這四個字的意思是什么？
分組討論：將學生分成四組討論持之有故四個字的結構和特征。
每組請幾個同學來談一談各組討論字的寫法和特征，其他組的同學可以進行補充。
三、學生實踐
學生在米字格紙上練習持之有故四個字的寫法。
教師巡回，并及時指導。
四、探究學習
1、學生討論如何把持之有故四個字集成一幅書法作品，
2、課件再次出示不同形式的書法作品，請學生欣賞。
3、學生實踐：練習直接在元書紙上寫一幅作品。
展示評價
學生展示完成作品。
學生互評，教師點評相結合。
小結拓展
教師小結：漢字呈現了祖先的生活，記載了人類的生活，今天書法又可以妝點我們的生活，讓我們永遠熱愛書法藝術，把祖先的智慧結晶永遠流傳下去，把中國文化發揚光大。讓我們永遠記住：書法是趣味的生活；書法是中國的精神；書法是永恒的藝術。

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