資源簡介

第一課 左小右大
教學目標：
知識與技能：掌握左小右大這類字的寫法。
過程與方法：培養學生觀察、分析、比較能力以及正確的書寫能力。
情感態度與價值觀：提高學生審美、修身的高尚情操。
教學重點：此類字正確的書寫要領。
教學難點：此類字的間架結構掌握。
課時劃分：一課時
教學過程：
一、組織教學。
要求學生準備好書寫工具，強調坐姿，穩定學生情緒。
二、情景導入。
三、合作探究。
1．閱讀課本例字旁邊的文字，思考：書寫要領是什么？
（1）小組討論、總結→班內交流→教師點撥。
（2）多媒體展示書寫。
（3）請兩位學生到黑板上寫。
（4）教師引導學生對同學演示進行評價，教師總結歸納。
（5）教師范寫，并強調書寫要點，學生仔細觀摩。
（6）學生臨寫，老師巡視指導。
（7）學生分析寫例字時應注意之處，教師歸納總結。
（8）教師范寫，學生觀察。
（9）學生練習例字，教師巡視指導。
2．學生繼續練習，教師巡視指導。
四、展示評價。
小組內展示其作品，學生相互評價：班級內展示，老師提出優點和不足。
五、課堂小結：學生交流本節收獲。
六、板書設計：
第一課 左小右大
時 贈 頃
第二課 左大右小
教學目標：
知識與技能：掌握左大右小這類字的寫法。
過程與方法：培養學生觀察、分析、比較能力以及正確的書寫能力。
情感態度與價值觀：提高學生審美、修身的高尚情操。
教學重點：此類字正確的書寫要領。
教學難點：此類字的間架結構掌握。
課時劃分：一課時
教學過程：
一、組織教學。
要求學生準備好書寫工具，強調坐姿，穩定學生情緒。
二、情景導入。
三、合作探究。
1．閱讀課本例字旁邊的文字，思考：書寫要領是什么？
（1）小組討論、總結→班內交流→教師點撥。
（2）多媒體展示書寫。
（3）請兩位學生到黑板上寫。
（4）教師引導學生對同學演示進行評價，教師總結歸納。
（5）教師范寫，并強調書寫要點，學生仔細觀摩。
（6）學生臨寫，老師巡視指導。
（7）學生分析寫例字時應注意之處，教師歸納總結。
（8）教師范寫，學生觀察。
（9）學生練習例字，教師巡視指導。
2．學生繼續練習，教師巡視指導。
四、展示評價。
小組內展示其作品，學生相互評價：班級內展示，老師提出優點和不足。
五、課堂小結：學生交流本節收獲。
六、板書設計：
第二課 左大右小
加 動 觀
第三課 左右等勻
教學目標：
知識與技能：掌握左右等勻這類字的寫法。
過程與方法：培養學生觀察、分析、比較能力以及正確的書寫能力。
情感態度與價值觀：提高學生審美、修身的高尚情操。
教學重點：此類字正確的書寫要領。
教學難點：此類字的間架結構掌握。
課時劃分：一課時
教學過程：
一、組織教學。
要求學生準備好書寫工具，強調坐姿，穩定學生情緒。
二、情景導入。
三、合作探究。
1．閱讀課本例字旁邊的文字，思考：書寫要領是什么？
（1）小組討論、總結→班內交流→教師點撥。
（2）多媒體展示書寫。
（3）請兩位學生到黑板上寫。
（4）教師引導學生對同學演示進行評價，教師總結歸納。
（5）教師范寫，并強調書寫要點，學生仔細觀摩。
（6）學生臨寫，老師巡視指導。
（7）學生分析寫例字時應注意之處，教師歸納總結。
（8）教師范寫，學生觀察。
（9）學生練習例字，教師巡視指導。
2．學生繼續練習，教師巡視指導。
四、展示評價。
小組內展示其作品，學生相互評價：班級內展示，老師提出優點和不足。
五、課堂小結：學生交流本節收獲。
六、板書設計：
第三課 左右等勻
部 所 材
第四課 左中右結構
教學目標：
知識與技能：掌握左中右結構這類字的寫法。
過程與方法：培養學生觀察、分析、比較能力以及正確的書寫能力。
情感態度與價值觀：提高學生審美、修身的高尚情操。
教學重點：此類字正確的書寫要領。
教學難點：此類字的間架結構掌握。
課時劃分：一課時
教學過程：
一、組織教學。
要求學生準備好書寫工具，強調坐姿，穩定學生情緒。
二、情景導入。
三、合作探究。
1．閱讀課本例字旁邊的文字，思考：書寫要領是什么？
（1）小組討論、總結→班內交流→教師點撥。
（2）多媒體展示書寫。
（3）請兩位學生到黑板上寫。
（4）教師引導學生對同學演示進行評價，教師總結歸納。
（5）教師范寫，并強調書寫要點，學生仔細觀摩。
（6）學生臨寫，老師巡視指導。
（7）學生分析寫例字時應注意之處，教師歸納總結。
（8）教師范寫，學生觀察。
（9）學生練習例字，教師巡視指導。
2．學生繼續練習，教師巡視指導。
四、展示評價。
小組內展示其作品，學生相互評價：班級內展示，老師提出優點和不足。
五、課堂小結：學生交流本節收獲。
六、板書設計：
第四課 左中右結構
班 辯 傾
第五課 全包圍結構
教學目標：
知識與技能：掌握全包圍結構這類字的寫法。
過程與方法：培養學生觀察、分析、比較能力以及正確的書寫能力。
情感態度與價值觀：提高學生審美、修身的高尚情操。
教學重點：此類字正確的書寫要領。
教學難點：此類字的間架結構掌握。
課時劃分：一課時
教學過程：
一、組織教學。
要求學生準備好書寫工具，強調坐姿，穩定學生情緒。
二、情景導入。
三、合作探究。
1．閱讀課本例字旁邊的文字，思考：書寫要領是什么？
（1）小組討論、總結→班內交流→教師點撥。
（2）多媒體展示書寫。
（3）請兩位學生到黑板上寫。
（4）教師引導學生對同學演示進行評價，教師總結歸納。
（5）教師范寫，并強調書寫要點，學生仔細觀摩。
（6）學生臨寫，老師巡視指導。
（7）學生分析寫例字時應注意之處，教師歸納總結。
（8）教師范寫，學生觀察。
（9）學生練習例字，教師巡視指導。
2．學生繼續練習，教師巡視指導。
四、展示評價。
小組內展示其作品，學生相互評價：班級內展示，老師提出優點和不足。
五、課堂小結：學生交流本節收獲。
六、板書設計：
第五課 全包圍結構
圖 國
第六課 半包圍結構（一）
教學目標：
知識與技能：掌握半包圍結構這類字的寫法。
過程與方法：培養學生觀察、分析、比較能力以及正確的書寫能力。
情感態度與價值觀：提高學生審美、修身的高尚情操。
教學重點：此類字正確的書寫要領。
教學難點：此類字的間架結構掌握。
課時劃分：一課時
教學過程：
一、組織教學。
要求學生準備好書寫工具，強調坐姿，穩定學生情緒。
二、情景導入。
三、合作探究。
1．閱讀課本例字旁邊的文字，思考：書寫要領是什么？
（1）小組討論、總結→班內交流→教師點撥。
（2）多媒體展示書寫。
（3）請兩位學生到黑板上寫。
（4）教師引導學生對同學演示進行評價，教師總結歸納。
（5）教師范寫，并強調書寫要點，學生仔細觀摩。
（6）學生臨寫，老師巡視指導。
（7）學生分析寫例字時應注意之處，教師歸納總結。
（8）教師范寫，學生觀察。
（9）學生練習例字，教師巡視指導。
2．學生繼續練習，教師巡視指導。
四、展示評價。
小組內展示其作品，學生相互評價：班級內展示，老師提出優點和不足。
五、課堂小結：學生交流本節收獲。
六、板書設計：
第六課 半包圍結構（一）
同 周 風
第七課 半包圍結構（二）
教學目標：
知識與技能：掌握半包圍結構（二）這類字的寫法。
過程與方法：培養學生觀察、分析、比較能力以及正確的書寫能力。
情感態度與價值觀：提高學生審美、修身的高尚情操。
教學重點：此類字正確的書寫要領。
教學難點：此類字的間架結構掌握。
課時劃分：一課時
教學過程：
一、組織教學。
要求學生準備好書寫工具，強調坐姿，穩定學生情緒。
二、情景導入。
三、合作探究。
1．閱讀課本例字旁邊的文字，思考：書寫要領是什么？
（1）小組討論、總結→班內交流→教師點撥。
（2）多媒體展示書寫。
（3）請兩位學生到黑板上寫。
（4）教師引導學生對同學演示進行評價，教師總結歸納。
（5）教師范寫，并強調書寫要點，學生仔細觀摩。
（6）學生臨寫，老師巡視指導。
（7）學生分析寫例字時應注意之處，教師歸納總結。
（8）教師范寫，學生觀察。
（9）學生練習例字，教師巡視指導。
2．學生繼續練習，教師巡視指導。
四、展示評價。
小組內展示其作品，學生相互評價：班級內展示，老師提出優點和不足。
五、課堂小結：學生交流本節收獲。
六、板書設計：
第七課 半包圍結構（二）
司 府 延
第八課 集字練習
教學目標：
知識與技能：掌握“正大光明”的寫法。
過程與方法：培養學生觀察、分析、比較能力以及正確的書寫能力。
情感態度與價值觀：提高學生審美、修身的高尚情操。
教學重點：“正大光明”正確的書寫要領。
教學難點：“正大光明”的美觀協調。
課時劃分：一課時
教學過程：
一、組織教學。
要求學生準備好書寫工具，強調坐姿，穩定學生情緒。
二、情景導入。
三、合作探究。
1．閱讀課本例字，思考：書寫要領是什么？
（1）小組討論、總結一班內交流一教師點撥。
（2）多媒體展示書寫。
（3）請兩位學生到黑板上寫。
（4）教師引導學生對同學演示進行評價，教師總結歸納。
（5）教師范寫，并強調書寫要點，學生仔細觀摩。
（6）學生臨寫，老師巡視指導。
四、展示評價。
小組內展示其作品，學生相互評價：班級內展示，老師提出優點和不足。（滲透文物保護法： 第三十二條　在進行建設工程或者在農業生產中，任何單位或者個人發現文物，應當保護現場，立即報告當地文物行政部門，文物行政部門接到報告后，如無特殊情況，應當在二十四小時內趕赴現場，并在七日內提出處理意見。文物行政部門可以報請當地人民政府通知公安機關協助保護現場；發現重要文物的，應當立即上報國務院文物行政部門，國務院文物行政部門應當在接到報告后十五日內提出處理意見。依照前款規定發現的文物屬于國家所有，任何單位或者個人不得哄搶、私分、藏匿。）
五、課堂小結：學生交流本節收獲，師生共同回顧寫法要點。
六、板書設計：
第八課 集字練習
正大光明
第九課 平正
教學目標：
知識與技能：掌握平正這類字的寫法。
過程與方法：培養學生觀察、分析、比較能力以及正確的書寫能力。
情感態度與價值觀：提高學生審美、修身的高尚情操。
教學重點：此類字正確的書寫要領。
教學難點：此類字的間架結構掌握。
課時劃分：一課時
教學過程：
一、組織教學。
要求學生準備好書寫工具，強調坐姿，穩定學生情緒。
二、情景導入。
三、合作探究。
1．閱讀課本例字旁邊的文字，思考：書寫要領是什么？
（1）小組討論、總結→班內交流→教師點撥。
（2）多媒體展示書寫。
（3）請兩位學生到黑板上寫。
（4）教師引導學生對同學演示進行評價，教師總結歸納。
（5）教師范寫，并強調書寫要點，學生仔細觀摩。
（6）學生臨寫，老師巡視指導。
（7）學生分析寫例字時應注意之處，教師歸納總結。
（8）教師范寫，學生觀察。
（9）學生練習例字，教師巡視指導。
2．學生繼續練習，教師巡視指導。
四、展示評價。
小組內展示其作品，學生相互評價：班級內展示，老師提出優點和不足。
五、課堂小結：學生交流本節收獲。
六、板書設計：
第九課 平正
直 夫 玄
第十課 方正
教學目標：
知識與技能：掌握方正這類字的寫法。
過程與方法：培養學生觀察、分析、比較能力以及正確的書寫能力。
情感態度與價值觀：提高學生審美、修身的高尚情操。
教學重點：此類字正確的書寫要領。
教學難點：此類字的間架結構掌握。
課時劃分：一課時
教學過程：
一、組織教學。
要求學生準備好書寫工具，強調坐姿，穩定學生情緒。
二、情景導入。
三、合作探究。
1．閱讀課本例字旁邊的文字，思考：書寫要領是什么？
（1）小組討論、總結→班內交流→教師點撥。
（2）多媒體展示書寫。
（3）請兩位學生到黑板上寫。
（4）教師引導學生對同學演示進行評價，教師總結歸納。
（5）教師范寫，并強調書寫要點，學生仔細觀摩。
（6）學生臨寫，老師巡視指導。
（7）學生分析寫例字時應注意之處，教師歸納總結。
（8）教師范寫，學生觀察。
（9）學生練習例字，教師巡視指導。
2．學生繼續練習，教師巡視指導。
四、展示評價。
小組內展示其作品，學生相互評價：班級內展示，老師提出優點和不足。
五、課堂小結：學生交流本節收獲。
六、板書設計：
第十課 方正
得 詞 聞
第十一課 厚重
教學目標：
知識與技能：掌握厚重這類字的寫法。
過程與方法：培養學生觀察、分析、比較能力以及正確的書寫能力。
情感態度與價值觀：提高學生審美、修身的高尚情操。
教學重點：此類字正確的書寫要領。
教學難點：此類字的間架結構掌握。
課時劃分：一課時
教學過程：
一、組織教學。
要求學生準備好書寫工具，強調坐姿，穩定學生情緒。
二、情景導入。
三、合作探究。
1．閱讀課本例字旁邊的文字，思考：書寫要領是什么？
（1）小組討論、總結→班內交流→教師點撥。
（2）多媒體展示書寫。
（3）請兩位學生到黑板上寫。
（4）教師引導學生對同學演示進行評價，教師總結歸納。
（5）教師范寫，并強調書寫要點，學生仔細觀摩。
（6）學生臨寫，老師巡視指導。
（7）學生分析寫例字時應注意之處，教師歸納總結。
（8）教師范寫，學生觀察。
（9）學生練習例字，教師巡視指導。
2．學生繼續練習，教師巡視指導。
四、展示評價。
小組內展示其作品，學生相互評價：班級內展示，老師提出優點和不足。
五、課堂小結：學生交流本節收獲。
六、板書設計：
第十一課 厚重
王 里 相
第十二課 圓勁
教學目標：
知識與技能：掌握圓勁這類字的寫法。
過程與方法：培養學生觀察、分析、比較能力以及正確的書寫能力。
情感態度與價值觀：提高學生審美、修身的高尚情操。
教學重點：此類字正確的書寫要領。
教學難點：此類字的間架結構掌握。
課時劃分：一課時
教學過程：
一、組織教學。
要求學生準備好書寫工具，強調坐姿，穩定學生情緒。
二、情景導入。
三、合作探究。
1．閱讀課本例字旁邊的文字，思考：書寫要領是什么？
（1）小組討論、總結→班內交流→教師點撥。
（2）多媒體展示書寫。
（3）請兩位學生到黑板上寫。
（4）教師引導學生對同學演示進行評價，教師總結歸納。
（5）教師范寫，并強調書寫要點，學生仔細觀摩。
（6）學生臨寫，老師巡視指導。
（7）學生分析寫例字時應注意之處，教師歸納總結。
（8）教師范寫，學生觀察。
（9）學生練習例字，教師巡視指導。
2．學生繼續練習，教師巡視指導。
四、展示評價。
小組內展示其作品，學生相互評價：班級內展示，老師提出優點和不足。
五、課堂小結：學生交流本節收獲。
六、板書設計：
第十二課 圓勁
主 少 沈
第十三課 寬博舒展
教學目標：
知識與技能：掌握寬博舒展這類字的寫法。
過程與方法：培養學生觀察、分析、比較能力以及正確的書寫能力。
情感態度與價值觀：提高學生審美、修身的高尚情操。
教學重點：此類字正確的書寫要領。
教學難點：此類字的間架結構掌握。
課時劃分：一課時
教學過程：
一、組織教學。
要求學生準備好書寫工具，強調坐姿，穩定學生情緒。
二、情景導入。
三、合作探究。
1．閱讀課本例字旁邊的文字，思考：書寫要領是什么？
（1）小組討論、總結→班內交流→教師點撥。
（2）多媒體展示書寫。
（3）請兩位學生到黑板上寫。
（4）教師引導學生對同學演示進行評價，教師總結歸納。
（5）教師范寫，并強調書寫要點，學生仔細觀摩。
（6）學生臨寫，老師巡視指導。
（7）學生分析寫例字時應注意之處，教師歸納總結。
（8）教師范寫，學生觀察。
（9）學生練習例字，教師巡視指導。
2．學生繼續練習，教師巡視指導。
四、展示評價。
小組內展示其作品，學生相互評價：班級內展示，老師提出優點和不足。
五、課堂小結：學生交流本節收獲。
六、板書設計：
第十三課 寬博舒展
史 拜 代
第十四課 拙中見巧
教學目標：
知識與技能：掌握拙中見巧這類字的寫法。
過程與方法：培養學生觀察、分析、比較能力以及正確的書寫能力。
情感態度與價值觀：提高學生審美、修身的高尚情操。
教學重點：此類字正確的書寫要領。
教學難點：此類字的間架結構掌握。
課時劃分：一課時
教學過程：
一、組織教學。
要求學生準備好書寫工具，強調坐姿，穩定學生情緒。
二、情景導入。
三、合作探究。
1．閱讀課本例字旁邊的文字，思考：書寫要領是什么？
（1）小組討論、總結→班內交流→教師點撥。
（2）多媒體展示書寫。
（3）請兩位學生到黑板上寫。
（4）教師引導學生對同學演示進行評價，教師總結歸納。
（5）教師范寫，并強調書寫要點，學生仔細觀摩。
（6）學生臨寫，老師巡視指導。
（7）學生分析寫例字時應注意之處，教師歸納總結。
（8）教師范寫，學生觀察。
（9）學生練習例字，教師巡視指導。
2．學生繼續練習，教師巡視指導。
四、展示評價。
小組內展示其作品，學生相互評價：班級內展示，老師提出優點和不足。
五、課堂小結：學生交流本節收獲。
六、板書設計：
第十四課 拙中見巧
月 自 門
第十五課 正中見奇
教學目標：
知識與技能：掌握正中見奇這類字的寫法。
過程與方法：培養學生觀察、分析、比較能力以及正確的書寫能力。
情感態度與價值觀：提高學生審美、修身的高尚情操。
教學重點：此類字正確的書寫要領。
教學難點：此類字的間架結構掌握。
課時劃分：一課時
教學過程：
一、組織教學。
要求學生準備好書寫工具，強調坐姿，穩定學生情緒。
二、情景導入。
三、合作探究。
1．閱讀課本例字旁邊的文字，思考：書寫要領是什么？
（1）小組討論、總結→班內交流→教師點撥。
（2）多媒體展示書寫。
（3）請兩位學生到黑板上寫。
（4）教師引導學生對同學演示進行評價，教師總結歸納。
（5）教師范寫，并強調書寫要點，學生仔細觀摩。
（6）學生臨寫，老師巡視指導。
（7）學生分析寫例字時應注意之處，教師歸納總結。
（8）教師范寫，學生觀察。
（9）學生練習例字，教師巡視指導。
2．學生繼續練習，教師巡視指導。
四、展示評價。
小組內展示其作品，學生相互評價：班級內展示，老師提出優點和不足。
五、課堂小結：學生交流本節收獲。
六、板書設計：
第十五課 正中見奇
溫 訪 領
第十六課 集字練習
教學目標：
知識與技能：掌握“春華秋實”的寫法。
過程與方法：培養學生觀察、分析、比較能力以及正確的書寫能力。
情感態度與價值觀：提高學生審美、修身的高尚情操。
教學重點：“春華秋實”正確的書寫要領。
教學難點：“春華秋實”的美觀協調。
課時劃分：一課時
教學過程：
一、組織教學。
要求學生準備好書寫工具，強調坐姿，穩定學生情緒。
二、情景導入。
三、合作探究。
1．閱讀課本例字，思考：書寫要領是什么？
（1）小組討論、總結一班內交流一教師點撥。
（2）多媒體展示書寫。
（3）請兩位學生到黑板上寫。
（4）教師引導學生對同學演示進行評價，教師總結歸納。
（5）教師范寫，并強調書寫要點，學生仔細觀摩。
（6）學生臨寫，老師巡視指導。
四、展示評價。
小組內展示其作品，學生相互評價：班級內展示，老師提出優點和不足。
五、課堂小結：學生交流本節收獲，師生共同回顧寫法要點。
六、板書設計：
第十六課 集字練習
春華秋實

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