資源簡介

(共26張PPT)
7.1自由平等的真諦
01
理解法治與自由的關系
02
了解平等的含義，理解法律面前人人平等的表現
學習目標
自由的內涵
1
法治與自由的關系
2
平等的內涵
3
法律面前人人平等的表現
4
自主學習
CONTENTS
請一位小組成員投屏展示預習成果，其他同學核對、糾錯，快速完成預習檢查。
樹立社會主義核心價值觀
黨的十八大報告提出的24字社會主義核心價值觀
富強、民主、文明、和諧
自由、平等、公正、法制
愛國、敬業、誠信、友善
自由
在當代中國，
自由的根本要求：
保障財產權
基本政治權利
保障人身權
代替那存在著階級和階級對立的資產階級舊社會的，將是這樣一個聯合體，在那里，每個人的自由發展是一切人的自由發展的條件。
——《共產黨宣言》
自由在法律上的體現：就是我們享有的和正當行使的各項權利。
一、無法治不自由
為什么人們渴望并追求自由呢？
自由對個人和社會的價值
不能制約自己的人，不能稱他為自由人。——孟德斯鳩
我們是法律的仆人,以便我們可以獲得自由。——西塞羅
你從中得到什么認識？
自由不是為所欲為，它是有限制的、相對的。必要的限制是對自由的保護。無限制的自由只會走向自由的反面，導致混亂與傷害。
觀看視頻，談談你從中得到什么認識？
法治與自由相互聯系，不可分割
①法治標定了自由的界限，自由的實現不能觸碰法律的紅線，違反法律可能付出失去自由的代價。
②法治是自由的保障,人們合法的自由和權利不受非法干涉和侵害.
法治既規范自由又保障自由。社會生活中，有邊界才有秩序，守底線才享有自由。.
Packing
Shipping
Unpacking
法治與自由的關系
社會主義核心價值觀的科學內涵
法治是治國理政的基本方式，依法治國是社會主義民主政治的基本要求。它通過法制建設來維護和保障公民的根本利益，是實現自由平等、公平正義的制度保證。
全民
守法
科學
立法
公正
司法
嚴格
執法
法治標定了自由的界限
二、法眼看平等
01
03
02
“同等情況同等對待”與“不同情況差別對待”是否矛盾？
不矛盾。因為老人、兒童、孕婦、殘疾人等他們屬于弱勢群體，是需要幫助的特殊對象，所以對他們給予“不同情況差別對待”是對他們人權的尊重、關心和愛護，這也是對憲法精神和原則的體現和尊重。
（1）同等情況同等對待（機會上的平等）
（2）不同情況差別對待（條件平等）
法律意義上的平等內涵
平等不是絕對的，絕對的平等是不可能實現的。
同工同酬
圓桌會議
（例舉）身邊體現平等的實例：
社會主義核心價值觀的科學內涵
平等指的是公民在法律面前的一律平等，其價值取向是不斷實現實質平等。它要求尊重和保障人權，人人依法享有平等參與、平等發展的權利。
法律面前 人人平等
為什么要強調法律面前一律平等？
法律面前人人平等，是社會文明進步的標志，也是社會主義法治的基本原則之一。我國憲法明確規定：“中華人民共和國公民在法律面前一律平等。
憲法：“中華人民共和國婦女在政治的 經濟的、文化的、社會的和家庭的生活等各方面享有同男子平等的權利。”
解碼法律面前人人平等
平等地享有權利
平等地履行義務
平等地適用法律（反對特權）
法律面前
人人平等
“薄熙來案”
劉志軍案”
孫政才案
以小組單為位，用自己喜歡的方式向全社會發出遵守法律法規、依法享有自由平等的倡議，可用宣傳標語、詩歌、宣傳畫等形式。
拓展提高
無法治不自由
法
眼
看
平
等
7.1
自
由
平
等
的
真
諦
課堂總結
這節課你學到了什么知識?
A
課堂練習
A
2.在我國，公民享有的權利平等。對此，以下說法正確的是（ ）
A.在我國，權利平等僅指政治權利平等和經濟權利平等
B.在我國，至今不能實現男女平等
C.我國公民，不分民族、種族、性別、家庭出身等，都平等地享有憲法和法律所賦予的權利
D.在我國公民能否享有權利平等，要依情況而定
C
C
謝謝
21世紀教育網（www.21cnjy.com) 中小學教育資源網站
有大把高質量資料？一線教師？一線教研員？
歡迎加入21世紀教育網教師合作團隊！！月薪過萬不是夢！！
詳情請看：
https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php中小學教育資源及組卷應用平臺
統編版道德與法治八下7.1自由平等的真諦教學設計
課題 7.1自由平等的真諦 單元 第四單元 學科 道德與法治 年級 八年級下冊
學習目標 1.情感態度價值觀目標：樹立自由、平等的意識，認同法治是實現自由平等的保證。2.能力目標：澄清對自由和平等的困惑，培養用法律的思維理解自由和平等的能力。3.知識目標：了解自由的含義、法律對平等的規定及法治與自由的關系。
重點 從法律的視角認識自由和平等。
難點 法治與自由的關系。
教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
導入新課 播放視頻：平等歌思考：對于平等，你怎么看？教師總結、點撥學生的回答情況，簡要闡述，導入新課 觀看視頻，分析問題 利用歌曲導入新課，學生更易接受。
講授新課 自主學習與反饋請一位小組成員投屏展示預習成果，其他同學核對、糾錯，快速完成預習檢查。無法治不自由“自由、平等、公正、法治”，是對美好社會的生動表述，也是從社會層面對社會主義核心價值觀基本理念的凝練。它反映了中國特色社會主義的基本屬性，是我們黨矢志不渝、長期實踐的核心價值理念。社會主義核心價值觀自由的科學內涵觀看視頻：為什么人們渴望并追求自由呢？教師小結：自由對個人和社會的價值自由的內涵欣賞故事、名言，談啟示：你從中得到什么認識？自由不是為所欲為，它是有限制的、相對的。必要的限制是對自由的保護。無限制的自由只會走向自由的反面，導致混亂與傷害。觀看視頻，談談你從中得到什么認識？小結：無論現實世界還是網絡世界，自由都是法律之內的自由。自由主要是指人們在法律規定的范圍內，依照自己的意志活動的權利。 社會主義核心價值觀法治的科學內涵你從中總結出法治與自由的關系嗎？小結：法治與自由的關系法眼看平等觀看視頻，和生活實際，你認為人與人之間平等嗎？教師小結：法律意義上的平等內涵“同等情況同等對待”與“不同情況差別對待”是否矛盾？（例舉）身邊體現平等的實例：講解社會主義核心價值觀的法治的內涵，為什么要強調法律面前一律平等？介紹男女平等，播放視頻，憲法：“中華人民共和國婦女在政治的 經濟的、文化的、社會的和家庭的生活等各方面享有同男子平等的權利。”小結：法律面前人人平等的具體表現播放視頻：什么是真正的平等 觀看圖片，探究問題。小組探究：談談你們小組對“人類向往自由”的認識。學生自主分享，全班交流。 引導學生認識自由是人類的追求。引導學生充分認識到自由的重要性。以此來引導學生分析：自由是受到必要限制的。熱點話題，重點強調“必要的限制是對自由的保護”加深認識。結合第二單元學到的公民的基本權利，溫故知新，重新認識自由。運用剛剛學到的知識，分析生活，提升能力目標以往對平等的認識，僅僅從平等的意義、表現、要求等幾方面入手，沒有完整的從法律的角度看待。以此來引導學生法眼看平等。
拓展提高 見課本
課堂小結 請同學們談談這節課的收獲。
板書


21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 21世紀教育網(www.21cnjy.com)

展開更多......

收起↑