資源簡介

《 撇》教學設計
教學目標：1學習短撇的寫法及相關例字“仁”的寫法。
2.初步體會描摹和臨摹，提高學生的書寫能力。
3.激發學生的書寫興趣，養成良好的書寫習慣。
教學重點：短撇的寫法及例字“仁”的寫法。
教學難點：短撇的寫法。
教學準備：筆墨紙硯，PPT等。
教學過程：
1. 故事導入：
1.同學們，你們愿意聽故事嗎？今天老師給大家帶來一個和書法有關的小故事，大家認真聽，聽完之后，把你的感受分享給大家。播放《王羲之吃墨汁》故事。
2.通過這個故事我們要向王羲之學習什么？指名答。（學習王羲之認真專注的品質）學習書法要刻苦，正確的方法加上持之以恒才能成功。孔子曰：“溫故而知新?！苯酉聛碜屛覀円黄饋砘仡櫼幌挛覀円呀泴W過的基本筆畫有哪些。（出示）
二.新授：
（一）講授短撇。
過渡語：同學們，長撇我們已經學習完了，今天我們要認識哪個筆畫朋友呢？ 短撇 (出示)。
1. 同學們，誰能說說長撇和短撇有什么不同？（指名說）從長短，粗細，方向幾個方面說。
2. 指名讀短撇的書寫步驟。
（1） 向右下方按筆。
（2） 向左下方行筆，漸行漸輕。
（3） 提筆出鋒。
3. 觀察短撇的行筆路線。
4老師嘗試著寫一個。（師范寫）
過渡語：孩子們，你們愿意試試嗎？好，用心寫一個短撇。（學生仿寫）
板書：將短撇圖片貼在黑板上。
5.點評。先說優點，再說不足。誰愿意把你的練習拿上來大家點評？
過渡語：希望大家的建議能幫到每個人提升。你們愿意再試試嗎？
6.再次仿寫四個。
小結：同學們經過反復錘煉，書寫大有進步，接下來我們把這個筆畫放在具體的字當中去，你還會寫嗎？一起來看一下例字“仁”。
（二）講授“仁”
1．孩子們觀察一下，說說你的發現。
（1）整個字型呈長方形。
（2）“仁”字左窄右寬。
（3）豎是尖頭豎。
（4）短撇和豎相接的地方是虛接。
（5）兩橫相背。上仰下俯。
3師范寫。板書：將仁字圖片貼在黑板上。
4. 學生進行描摹。
請同學們拿出仿影紙，進行描摹練習。
過渡語：描摹是為了讓我們更好地掌握字的結構，接下來讓我們對照字帖，進行仿寫。
6.練習寫。寫到自己滿意為止。（放音樂）
7.作品展示：把寫的好的作品展示出來。
三．榜樣激勵：看到孩子們寫得那么好，老師也帶來一幅作品，一起來看一下。你們覺得老師寫得漂亮嗎？（出示），此處應該有掌聲。謝謝孩子們的鼓勵！老師相信你們一定會寫出比老師還漂亮的作品，你們有信心嗎？
四．總結：
孩子們，靜靜地想一想：通過今天的學習，你有什么收獲？（指名答）
書法是漢字的書寫藝術，是中國傳統文化中一塊絢麗的瑰寶，希望同學們能更好地傳承中國傳統文化。美好的時光總是很短暫。這節課我們就上到這了。


板書設計： 短撇
短撇圖 “仁”字圖 師作品

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