資源簡介

《寫春聯》教學設計

教學目標：
1.通過品讀，先想一想五副春聯中包含的意思，再議一議，了解春聯的內容美、對仗美、聲律美。
2.通過對課文的學習，懂得生活中處處有學問，誦讀春聯也是一種很好的學習。激發學生熱愛學習的情趣，提高學生的學習積極性。
教學重點難點：
重點 對課文中出現的五副春聯的理解以及讓學生初步了解春聯的特點。
難點 通過讀悟，感受春聯的特點：內容美、對仗美、聲律美。
教學準備：
教師準備課件
教學過程：www.renjiaoshe.com
激發興趣，導入新課
1.欣賞音樂：《新年好》。
老師想請大家聽了一首非常歡快的歌，并說說這首歌讓你想到了怎樣的畫面?
2.春節剛過不久，誰來告訴老師一下你的春節是怎么過的？仔細想想在過春節時還有些什么習俗？
師：新春佳節，家家戶戶都會歡天喜地地張貼大紅春聯，可見春聯具有非凡的魅力。到底魅力何在呢?就讓我們一起走進課文，走進——（指題）春聯，學習——春聯，欣賞——春聯。
二、初識課文，感知大意
1.檢查，正字音（指名讀——齊讀2）【課件出示】
張貼 增添 氣氛 瀏覽 欣欣向榮 歌頌 和睦 辭舊歲 揣摩 抑揚頓挫 聲律 奧妙 開卷有益
2.生字記住了，請大家大聲自讀課文，說說你對春聯有了哪些了解？
3.指名匯報交流
小結：看來，春聯的學問還真不少呀,讀讀春聯也是一種很好的學習呀！
三、學春聯，體會內容美、音律美
1.快速瀏覽課文，用橫線畫出課文中的春聯，用波浪線畫出描寫春聯內容的語句。【課件出示】大屏出示四副春聯及對應的描繪的內容。 春聯有一個很大的特點就讀起來要抑揚頓挫、和諧動聽，也叫聲律美你愿意用你的朗讀讓我們感受到它的這個特點嗎？（抑揚頓挫 和諧動聽）理解意思：讀起來有高有低有快有慢有輕有重。
2.嘗試美讀：先自由讀、指名個人讀、男女生賽讀、教師范讀、齊讀。邊讀邊想象春聯所描繪的情景。
3.根據情境選擇合適的春聯。【課件出示】
春節到了，面對那露出笑臉的梅花、桃花和剛剛吐出嫩芽的柳樹，聽到那噼噼啪啪的爆竹聲，你立刻會用 ， （春聯）來表達此時此刻的心情；春天到了，你和家人出門旅游，大地一片碧綠，到處百花盛開，面對滿眼的春色，你會想到（春聯）
；看到家鄉這幾年的巨大變化，各行各業呈現出一片欣欣向榮的景象時，你又想用（春聯） ，
來抒發自己此時自豪的心情；當你行走在鄉間小路上看到人們正干得熱火朝天，到處一片歡聲笑語時，你又想到了（春聯） ， 。
4.師：當我們瀏覽著各種各樣的春聯，就像是漫游在萬紫千紅的百花園中。當我們誦讀這些春聯時，會感到生活中充滿了幸福和希望。由此看出春聯的確是魅力無窮。難怪在新春佳節，家家戶戶會張貼大紅春聯。所以，大家說：春聯的的內容美不美？
6.有感情地朗讀第一小節。
師：剛才我們在朗讀和理解中，充分感受了春聯的內容美和聲律美（板書：內容美、聲律美）。
四、加深感悟，體會對仗美
其實春聯還有一美。自由朗讀二、三自然段。好好地揣摩揣摩。把描寫第三種美的句子畫下來。【課件出示】（“揣摩”：反復思考、琢磨）
▲對仗美（板書：對仗美）
什么叫對仗？在課文的第二自然段最后一句話中，把它的解釋畫下來！
（2）【課件出示】“綠柳舒眉辭舊歲，紅桃開口賀新年。”請學生說說它對仗的特點。
（3）剛剛學過的春聯，你也能來說一說嗎？
（4）看課本右下角的那幅插圖，圖上的老爺爺也正在給孩子們講解春聯的知識呢！你聽，爺爺仿佛在說：“孩子們，要記住啦！春聯在張貼時，要把上聯放在右邊，下聯放在左邊。讀的時候也這樣，中間最上頭的貼橫批，懂了嗎？”。
五、游戲活動，加深體驗。
1.游戲：制作小春聯。同學們，老師分別給四副春聯寫了一個橫批，請看大屏）(教師出示四副春聯的橫批）
活動要求：
（1）各小組挑選自己喜歡的春聯，推選一位高手制作,其余同學從旁協助。
（2）各組把制作好的春聯張貼到黑板上或教室里合適的位置上。
（3）張貼正確、書寫漂亮美觀的獲勝，獎勵大紅春聯一副。
2.總結：這節課上我們從春聯的內容和特點上，了解了春聯的魅力所在。并且學到了很多的知識，領略了祖國的語言文字的奇妙！其實，讀讀春聯也是一種很好的學習（開卷有益）
3.作業布置：收集幾副春聯和家人或者同學互相交流。

板書設計
23.春聯
內容美
聲律美
對仗美

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