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8.《纟(糹、糸) 》部 教學(xué)設(shè)計

一、教材內(nèi)容
“纟(糹、糸)”部及“經(jīng)”、“編”的寫法。
二、教學(xué)目標(biāo)：
（一）知識與能力：了解歐體楷書“纟(糹、糸)”部做左偏旁時的形態(tài)特征，掌握其正確的書寫步驟及部件寫法。
（二）過程與方法：通過觀察交流、練習(xí)實踐等過程掌握“經(jīng)”、“編”例字的字形特點及書寫要領(lǐng)。
（三）通過“名作欣賞”拓展學(xué)生視野，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。提高學(xué)生人文素養(yǎng)。
三、教學(xué)重點和難點
（一）重點：讓學(xué)生掌握“纟(糹、糸)”部的寫法。
（二）難點: 準(zhǔn)確把握“經(jīng)”、“編”例字的結(jié)構(gòu)和寫法。
四、教具準(zhǔn)備
筆、墨、紙、硯、字帖、課件
五、教學(xué)過程
（一）名作欣賞，導(dǎo)入新課（課件）
《蘭亭序》被譽為“天下第一行書”，永和九年（公元353），王羲之與一群文人集會于蘭亭，飲酒作詩中趁興寫下《蘭亭序》。此篇是唐代馮承素摹《蘭亭序》。 從局部上觀察每一字在大小、長短、用筆輕重變化豐富。我們把其中“之”字放大來觀察，可以看到重復(fù)出現(xiàn)的字大小不同，形態(tài)各異，有的輕靈飄逸、有的挺拔有力、有的穩(wěn)健端莊。
相同的字有不同的寫法，我們看，相同的部件絞絲旁在書寫時也有不同的寫法，我們來觀察歐體字中絞絲旁在筆畫上有哪些不同？（板書8.纟(糹、糸)部）
生：回答……
師：絞絲旁有的下面是三個點，有的下面中間的點變成豎鉤，整體比較窄。接下來我們來學(xué)習(xí)歐體字中絞絲旁的第一種寫法。
(2） 探究學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)規(guī)律
1.纟(糹)部的書寫特點(課件)
師：觀察絞絲旁第一種寫法，外形有哪些特點？
生：長方形
師：誰能來說說筆畫的名稱？
生：第一筆是短撇，第二筆是右點，第三筆是短撇，第四筆是提，第五筆是右點，第六筆左點，第七筆是右點，第八筆是右點。
師：在書寫時要注意什么？
生：提與右點留空隙，三點之間也要留空隙。
小結(jié)纟(糹)部的書寫特點（課件）：
（1）兩筆撇起筆位置在同一斜線上
（2）第一筆撇與中間點對正
（3）下面三點呈弧形
（4）提與右點要留空隙，三點之間留空隙，還要注意點的形態(tài)不同。
2.教師范寫，邊書邊講解書寫技法：
第一筆，撇起筆向右下方按筆，調(diào)整筆鋒向左下方行筆，
第二筆，提變?yōu)橛尹c。
第三筆，撇起筆在第一撇起筆右下方，在同一斜線上。第二撇比第一筆撇長。
第四筆，提向右下方按筆，右上方提筆出鋒。
第五筆，右點與提留空隙
第六筆，左點在提起筆左下方起筆寫提。
第七筆，右點與第一筆撇起筆處上下對正。
第八筆，右點起筆比第二筆點略高，三點呈弧形。
3. 學(xué)生練習(xí)，師巡視指導(dǎo)。指出問題并改正。（播放音樂）
4. 講解例字“經(jīng)”
師:我們一起讀帖，整體觀察“經(jīng)”外形特點？
生：正方形
師：在書寫時要注意什么？
生:左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬，左右兩部分的高矮變化上面是左低右高,下面左高右低。
師：我們從局部來分析“經(jīng)”的特點？
生：回答……
師：右側(cè)部件哪些筆畫發(fā)生了變化？
生：橫撇變成兩筆書寫
師：撇的起筆與橫的關(guān)系？
生：留空白
師：在書寫時，即要注意黑的部分，即筆畫的部分，同時也要注意筆畫與筆畫、部件與部件之間的空白關(guān)系。（板書：空白）
師：撇的收筆與左側(cè)部件的關(guān)系？
生：避讓
師：左右結(jié)構(gòu)的字，相鄰部分的筆畫可以縮短，以求相互避讓。（板書：避讓）
5.師：剛才我們練習(xí)了絞絲旁的第一種寫法，觀察絞絲旁的第二種寫法，誰能說一說每個筆畫的名稱？
生：第一筆是短撇，第二筆是右點，第三筆是短撇，第四筆是提，第五筆是豎鉤，第六筆左點，第七筆是右點。
師：接下來我們來觀看視頻，看看絞絲旁的寫法。（播放視頻）
6.學(xué)生對照字帖臨寫（播放音樂），先臨寫2個。對比調(diào)整后臨寫1個。
7.例字“編”
師：我們利用色塊及輔助線觀察“編”的書寫特點？小組討論。（課件）
生匯報：（1）結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)
（2）寬窄比例：左窄右寬
（3）高低變化：上：左低右高
下：左高右低
師：接下來我們一起來觀察局部的寫法
生：回答……
師：右側(cè)部件在書寫時要注意什么？
生：“扁”部第一筆點變成橫
師：“扁”部中的橫有哪些特點？
生：橫左低右高，向右上方傾斜，橫與橫平等等距。
師：觀察“扁”部的撇收筆位置？
生：撇伸展到“糸”部下方，托住“糸”部。
師：撇收筆的位置穿插到左側(cè)部件下方，使整個字更加有整體感。（板書：穿插）
8.教師示范“編”的寫法，邊寫邊講解運筆方法。
9.學(xué)生臨寫2個，教師巡視指出優(yōu)點和不足。與字帖比對，觀察找出問題再臨寫1個。
（三）展評
師:寫完的同學(xué)可以把你的作品拿到前面來展示。并說一說你喜歡誰寫的字？
評一評：1.結(jié)構(gòu)準(zhǔn)確 2.運筆到位 3.粗細(xì)變化得當(dāng) 4.筆畫間空白、位置關(guān)系。
（四）拓展（課件）
不同的人，寫出的字也是千姿百態(tài)、富于變化的。不同的書法家所寫經(jīng)字也是不同的，如隋智永《真草千字文》中的經(jīng)字，由于書寫速度和節(jié)奏的不同，筆畫出現(xiàn)干、濕、濃、淡的變化。宋黃庭堅《龐居士寒山子詩》中的經(jīng)字，因為書寫力度的不同，筆畫出現(xiàn)了輕重粗細(xì)的變化。
書法家們用變化的筆法、墨法向我們傳達(dá)著內(nèi)心的情感及漢字的美。書法的美正體現(xiàn)在這里！

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