資源簡介

課 題 第1課 毛筆字學習準備 課 型 造型*表現
主備教師 時 間
教學目標（三維目標） 1、了解書法基本常識。2、體會和了解書法的意義所在。3、端正書法學習態度。
教學重難點 重點：了解書法五體難點：引導學生端正學習書法的態度，熱愛這門傳統的中國文化。
教 學 過 程 設 計 個性修改及復備欄
活動一：談話導入，播放關于書法介紹的視頻?；顒佣赫故拘侣剤D片：2014年3月奧巴馬訪美，彭麗媛陪同奧巴馬夫人參觀北京師大二附中，期間，書法作為重要的展示內容。2014年9月，彭麗媛陪同習近平訪印，參觀新德里高等學校時，依然將書法作為外交內容。2016年6月，新西蘭代表團訪中，彭麗媛再一次將書法作為交流展示內容。展示書法在世界各地的發展。北美國家、新加坡、日韓、歐洲國家等等都有喜愛和練習中國書法的外國友人。請學生講講看了這些新聞圖片之后的感受哦。活動三：學習書法的途徑——臨池一徑要研習和臨寫古代書法大家的碑帖。學習什么是“書法五體”篆：大篆、小篆的統稱。筆法瘦勁挺拔，直線較多。起筆有方筆、圓筆，也有尖筆，手筆“懸針”較多。大篆指金文、籀文、六國文字，它們保存著古代象形文字的明顯特點。小篆也稱“秦篆”，是秦國的通用文字，大篆的簡化字體，其特點是形體均勻齊整、字體較籀文容易書寫。 隸：隸書是漢字中常見的一種莊重的字體，書寫效果略微寬扁，橫畫長而豎畫短，講究“蠶頭燕尾 ( http: / / baike. / item / %E8%9A%95%E5%A4%B4%E7%87%95%E5%B0%BE )”、“一波三折”。 它是在篆書基礎上，為適應書寫便捷的需要產生的字體。就小篆加以簡化，又把小篆 ( http: / / baike. / item / %E5%B0%8F%E7%AF%86 )勻圓的線條變成平直方正的筆畫，便于書寫。隸書的出現，是古代文字與書法的一大變革?？?楷書也叫正楷 ( http: / / baike. / item / %E6%AD%A3%E6%A5%B7 )、真書 ( http: / / baike. / item / %E7%9C%9F%E4%B9%A6 )、正書 ( http: / / baike. / item / %E6%AD%A3%E4%B9%A6 )。從程邈 ( http: / / baike. / item / %E7%A8%8B%E9%82%88 )創立的隸書 ( http: / / baike. / item / %E9%9A%B6%E4%B9%A6 )逐漸演變而來，更趨簡化，橫平豎直，《辭海 ( http: / / baike. / item / %E8%BE%9E%E6%B5%B7 )》解釋說它“形體方正，筆畫平直，可作楷模。”故名楷書。始于漢末 ( http: / / baike. / item / %E6%B1%89%E6%9C%AB )，通行至今，長盛不衰?？瑫亲妫虹婔砜瑫拇蠹遥侯佌媲洹⒘珯?、歐陽詢、趙孟頫行 在楷書的基礎上發展起源，介于楷書 ( http: / / baike. / item / %E6%A5%B7%E4%B9%A6 )、草書 ( http: / / baike. / item / %E8%8D%89%E4%B9%A6 )之間的一種字體，是為了彌補 ( http: / / baike. / item / %E5%BC%A5%E8%A1%A5 / 33796 )楷書的書寫 ( http: / / baike. / item / %E4%B9%A6%E5%86%99 )速度太慢和草書的難于辨認而產生的?！靶小笔恰靶凶摺钡囊馑?( http: / / baike. / item / %E6%84%8F%E6%80%9D )，因此它不像草書那樣潦草 ( http: / / baike. / item / %E6%BD%A6%E8%8D%89 )，也不像楷書那樣端正。行書實用性和藝術性皆高。代表人物：書圣王羲之，代表作《蘭亭序》。草 草書特點是結構簡省、筆畫連綿 ( http: / / baike. / item / %E8%BF%9E%E7%BB%B5 )。形成于漢代 ( http: / / baike. / item / %E6%B1%89%E4%BB%A3 )，是為了書寫簡便在隸書 ( http: / / baike. / item / %E9%9A%B6%E4%B9%A6 )基礎上演變 ( http: / / baike. / item / %E6%BC%94%E5%8F%98 )出來的。草書分為章草和今草，而今草又分大草（也稱狂草）和小草，在狂亂中覺得優美。具有極高的藝術美感。代表人物：懷素。
教學反思
濱湖學校2017年秋五年級書法學科集體備課教學設計
課 題 中國名片—書法（2） 課 型 造型*表現
主備教師 紀樂華 時 間 2017.4
教學目標（三維目標） 1、學習正確的寫字坐姿。2、掌握正確的握筆姿勢。3、了解“永”字八法。
教學重難點 重點：學會正確的握筆姿勢、正確坐姿。難點：硬筆握筆姿勢的掌握。
教 學 過 程 設 計 個性修改及復備欄
活動一：回顧上節課所學主要內容，出示各種書體圖片，請學生辨認?；顒佣赫故菊_坐姿圖片。頭正，就是頭部端正，勿歪斜，稍微向前俯視。身正，是指上身挺直、兩肩齊平、腰部挺起、 胸部不要歸納法抵桌沿，以免妨礙呼吸。臂開，意思是兩臂自然撐開，右手執筆、左手按紙，成均衡之勢。筆距前胸一尺左右。足安，就是兩腳自然放平穩，不要交叉或蜷腿、踮腳尖等?；顒尤簩W習爭取握筆姿勢1、毛筆握筆姿勢枕腕:虎口龍珠 懸腕：虎口鳳眼 2、硬筆握筆姿勢：活動四學生練習，習慣正確的握筆姿勢。
教學反思

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