資源簡介

心字底
教學目標:
1、在觀察分析的基礎上，學習并區分歐楷中“心”及心字底的寫法，以及 “感恩”作品的書寫。
2、通過觀察分析 “心”字形特點及心字底例字的結構，培養學生的觀察能力，分析能力和模仿運用能力。
3、通過學習“心字底”的寫法，培養學生對書法運筆的審美能力；通過欣賞古代碑帖，激發學生對書法藝術的興趣和信心，從學習書法的過程中感悟做人要謙讓的道理，并懂得感恩。
教學重點：
學習“心”字中主筆臥鉤的寫法，以及心字的三個點的位置和呼應關系。
教學難點：
掌握“感”“恩”中心字底與上面部分的“避就”和“排疊”的結體方法，寫好感恩的作品。
教學準備：
投影儀、課件、拼貼用具。書寫工具（筆、墨、宣紙、硯臺、毛氈等）。
課前欣賞歌曲《感恩的心》。
教學原則：
審美、技能、情感三位一體。
教學過程：
一、激活引入，揭示課題
欣賞歌曲《感恩的心》，引出課題。
師：剛才播放的是什么歌曲？（感恩的心），感恩這兩個字中有一個共同的部首，是什么?(心字底)，對，今天我們就一起來學習心字底的寫法。
板書課題:心字底
二、嘗試進入，以學定教。
1、請生嘗試寫一個“心”字，以學定教，找出學生寫“心”字中存在的典型問題。
師：今天我們班同學分三個組：愛心組、專心組、信心組，看哪個組的同學最用心！心字，同學們會寫嗎？請同學們先在毛邊紙上寫一個“心”字試試看。
2、教師巡視。提醒正確的書寫姿勢。
師：提筆就是練字時，請擺好書寫姿勢，頭正，身直，臂開，足安，注意正確的握筆姿勢:指實、掌虛、腕平、管直。寫完了輕輕放下筆，想一想，哪個筆畫遇到了困難，該怎樣寫好呢。
三、點拔介入，明晰方法。
1、分析主筆臥鉤的形狀，并示范書寫方法。
(1)、分析臥鉤筆畫形狀。
課件出示歐體碑帖“心”字，引導學生觀察對比，你們剛才覺得哪一筆最難寫？（臥鉤）觀察一下臥鉤的形狀。
師：臥鉤彎彎的，象什么?(生：月亮、鐮刀、躺椅等)說得對，歐陽詢在《八訣》中指出：“臥鉤似長空之初月。”寫的時候要注意它的彎度，請看老師給你們寫一下。
(2)、師示范書寫并講解臥鉤。
師在投影儀上示范書寫兩遍，邊示范過講解書寫方法要點:輕輕起筆，先向右下再向右，漸漸加重，頓筆回鋒左上鉤。請同學們伸出右手食指在空中和老師一起寫，輕落，右下漸重，右行頓筆，左上鉤收。
(3)、給寫得好的臥鉤點贊。
課件出示三個臥鉤筆畫，請學生辨析，給寫得好的臥鉤點贊，并分析另兩個臥鉤筆畫的缺點（彎度不夠和鉤向不對）
2、分析“心”字的筆畫結構并示范寫法。
(1)、生擺一擺“心”字中三個點的位置。
師：寫好了臥鉤，心字中還剩下什么？(三個點)對，它們是左點，挑點，右點。
師板書左點、挑點、右點，并出示可拼貼的筆畫，介紹名稱。
師：如果我把臥鉤固定在格子里，你能將三個點請進來拼成一個心字嗎？誰能？
請一生到黑板上來把心的三個點拼貼上去。
（2）、利用昨天、今天、明天形象比喻三個點的位置及呼應關系。
師：擺得不錯，是一位用心的同學。如果把這三個點的布局再調整一下，會是另一種境界。如果說臥鉤就是人的心窩，那么三個點就代表著要過好每一天。左點就象昨天，先寫完輕輕放在旁邊，稍低，挑點就是今天，今天最重要，要放在心上，稍高，不要堵住了心窩，沿著臥鉤的鉤向，仰臉向著右上，展望明天，明天是什么點？（生：右點）右點更高，三個點間距均勻，筆意相連互相呼應，三個點分布在一條左低右高的斜線上。每天進步一點點。
、視頻講解“心”字的書寫要領。
師：心字中也蘊含著美好的愿望呢！下面我們再來靜心感受一下運筆過程吧，請看大屏。
課件出示“心”字的書寫視頻，生感知書寫節奏和動作:頓、回，輕、重、頓、鉤，頓、回挑，頓、收。
(4)、生練習書寫“心”字。
師：百聞不如一見，百見不如一練，同學們現在能把心字寫好嗎？請練起來，在毛邊紙上專心寫兩個，想一想，怎么寫準臥鉤的形態，三個點的位置以及怎么樣呼應。
(5)、師巡視個別輔導。
(6)、學生與同桌互評和自評。
師：寫完了，與開課時的第一個心字比一比，有進步嗎？哪些地方有進步呢？誰來說說？（學生與同桌互評后，請學生在全班自評）
四、變式深入，發現規律。
1、觀察比較“心”變成“心字底”之后的變化，并用《心字訣》總結心字底的特征。
師：學會了寫心字，心字底就不難了。那現在請觀察大屏，當心字作字底時，形態會有什么變化？（生觀察后發言）
課件出示“思”“忘”“愈”和“心字訣”：
師：比如，在這些這字中，心字底要怎樣寫呢？老師教一個寫心字底的密訣給你們，一起讀一下吧！（心字訣：心字變成心字底，形態寬扁右上傾，輪廓近似三角形，還與上部相呼應。）
2、出示不完整的“感恩”二字拼貼板，請學生拼一拼心字底。
師：我這里有兩個不完整的字，你們猜是什么字，缺了什么，（師出示感恩兩個不完整的字）誰能將心字底安上去？（請兩名同學上臺拼貼）
3、觀察分析“感恩”二字的結體方法，并出示“感恩”二字的“小處方”。
師：謝謝兩位同學。歐楷的結體法度嚴謹，在“感”字中，主筆是斜鉤，心字底中的臥鉤就不能與它爭長了，主動謙讓，整個心字底避讓到左下方，整體收縮，筆畫緊湊。約占三分之一的高度，這樣整個字看起來端莊險峻，緊湊挺拔。“恩”字整體上窄下寬，心字底要注意與上部“因”字的排疊關系，做到疏密得當，密處不擁擠，闊處也不虛空，高矮適宜，約占一半的高度。心字底要放寬，放平，起著穩定重心的作用。讓整個字看起來穩重勻稱，和諧俊美。
師：為了不出現病筆，我給心字底開了一個處方。
生一起讀“小處方”：感字中，心收緊，講謙讓，突主筆。恩字中，心寬平，疏密當，高矮宜。
4、師視頻范寫“感恩”。
同學們把握好了結體方法，再看老師的運筆過程吧。
課件播放老師近距離示范書寫“感恩”的視頻。
5、信心露一手：生書寫“感恩”作品。
師:紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行，看到大家也躍躍欲試了，大家練起來吧。輕輕拿出作品紙，寫成一幅感恩的作品，形式可以是橫幅、豎幅或扇面，任選一種。
6、師巡視，個別指導。
7、互相參觀作品并評價。
將寫完的作品一一展出在黑板上，請先寫完的同學參觀并評價。三個小組各選派一位同學當評委，說優點，找不足。
老師作歸納性評價，重點評價心字底的與上部的避就和排疊關系。
五、梳理融入，文化浸潤。
1、參觀“心字林”，感受書法五體中心字底字的不同風格。
課件出示“心字林”，感受“歐”“顏”“柳”“趙”“隸”書中同樣心字底的字的不同風格特點。
師：中國書法，字里千秋，同樣心字底的字，在書法入門的五體中，給人的感覺是不一樣的，讓我們一起走進心字碑林，去感受一下。歐字險峻，顏字大氣，柳字挺勁，趙字超逸，隸書娟秀。
2、德藝教育，懂得感恩。
師：雖然同樣心字底的字在不同字體中有著不一樣的風采，但是一顆感恩的心內涵是一樣的。做優秀的自己，讓身邊的人因我們而幸福！常懷一顆感恩的心，同學們能做到嗎？

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