資源簡介

《上下結(jié)構(gòu)——上短下長》



教學(xué)基本信息
課題 《上下結(jié)構(gòu)——上短下長》
學(xué)科 書法 學(xué)段 小學(xué) 年級 五年級
相關(guān) 領(lǐng)域 軟筆書法；顏體楷書；字形結(jié)構(gòu)
教材 晉人2011課標(biāo)版


1.指導(dǎo)思想與理論依據(jù)
1．指導(dǎo)思想： 依據(jù)北京對《中小學(xué)書法教育指導(dǎo)綱要》的理解：“中小學(xué)書法教育必須以中國傳統(tǒng)經(jīng)典碑帖為基本內(nèi)容，加強對祖國文字的理解與熱愛，以提高漢字書寫能力和書法藝術(shù)審美能力為基本目標(biāo)，以課堂教學(xué)與課外實踐為基本途徑，適當(dāng)融入中國其它傳統(tǒng)文化教育?！眞ww.renjiaoshe.com 遵循“軟筆適古，硬筆適今”的原則。本節(jié)課選取顏真卿《顏勤禮碑》例字為基本內(nèi)容，讓每個孩子掌握上短下長結(jié)構(gòu)的字的特點，增強學(xué)生書寫技能，鍛煉臨摹、分析的能力。 2．理論依據(jù)： 書法教育是弘揚傳統(tǒng)文化的主要突破口。幾千年來，書法的學(xué)習(xí)方法不外就是通過對中國經(jīng)典碑帖的臨摹，得以繼承和傳播。臨摹的目的就是從結(jié)構(gòu)到筆畫與古人求同求似。根據(jù)“先重結(jié)構(gòu)，再重用筆”的原則，首先強調(diào)提高眼的觀察力，然后才是手的表現(xiàn)力，只有“察之者尚精”，才能“擬之者貴似”。本課，在數(shù)字化設(shè)備的幫助下，通過“分析概括法”，有效提高學(xué)生的觀察能力，再通過“演練法”，有針對性地練習(xí)，進而提高學(xué)生手的表現(xiàn)力。
2.教學(xué)背景分析
教學(xué)內(nèi)容分析
小學(xué)五年級上冊教材重點是學(xué)習(xí)漢字結(jié)構(gòu)的一般規(guī)律，前半部分主要學(xué)習(xí)和研究“上下結(jié)構(gòu)”的漢字的結(jié)構(gòu)規(guī)律。本課重點學(xué)習(xí)上短下長的合體字“晨、蜀”等，其共同特點是上短下長、上窄下寬，但這兩個字又各有自己的特點。觀察、分析例字時要把各自的特點作為重點。 精準(zhǔn)臨摹上短下長的字的要點一：找到大約落在整個字高度的三分之一處的筆畫。要點二：下半部分比上半部分寬，主要表現(xiàn)在哪些筆畫上？“晨”與“蜀”上半部分的“日”與“四”最后一筆橫畫都是落在大約整個字高度的三分之一處的筆畫?！俺俊钡钠伯嬇c捺畫要舒展，“蜀”的撇畫伸展出來，“蟲”靠左寫且被包圍，整個下半部分非常飽滿。
學(xué)生情況分析
小學(xué)五年級學(xué)生的觀察、總結(jié)、表達以及臨摹的能力都有一定的訓(xùn)練基礎(chǔ)，可以準(zhǔn)確辨認(rèn)結(jié)構(gòu)特點，但是對結(jié)構(gòu)的理解并不深入，對結(jié)構(gòu)的準(zhǔn)確書寫存在困難。所以本節(jié)課以引導(dǎo)學(xué)生分析書寫要點，總結(jié)觀察方法為重點，達到對“晨”與“蜀”的精準(zhǔn)臨摹， 通過討論類比的方法，可以對上短下長的字的分析舉一反三。
教法與學(xué)法
學(xué)法 本節(jié)課，學(xué)生通過討論法、類比法總結(jié)出上短下長的字的兩大特征；通過演練法熟練掌握觀察方法；通過練習(xí)法提高書寫技能。
教法 本節(jié)課，教師通過講授法、歸納法引導(dǎo)學(xué)生分析觀察上短下長的字；通過演示法、示范法引導(dǎo)學(xué)生運用觀察的方法提高書寫技能。
3.教學(xué)目標(biāo)(含重、難點)
（一）教學(xué)目標(biāo)
知識與技能 掌握上短下長的字的結(jié)構(gòu)特點。 學(xué)會例字“晨”的寫法。 嘗試書寫“蜀”與其他上短下長的字。
過程與方法 通過對比、概括上短下長的字的特點鍛煉觀察、總結(jié)能力。 通過臨摹練習(xí)掌握分析上短下長的字的方法，達到舉一反三。
情感、態(tài)度和價值觀 1. 更深刻體驗古代書法藝術(shù)的魅力。 2. 養(yǎng)成善于觀察、總結(jié)的良好書寫習(xí)慣。
（二）教學(xué)重、難點
教學(xué)重點 掌握分析上短下長的字的方法。
教學(xué)重點分析：《上短下長的字》這一課以“晨”為例字分析、掌握上短下長結(jié)構(gòu)，旨在提高眼的觀察力，提煉分析字形結(jié)構(gòu)的方法。
教學(xué)難點 精準(zhǔn)臨摹上短下長的字“晨”與“蜀”。
教學(xué)難點分析：在相關(guān)觀察、分析方法的指引下，發(fā)現(xiàn)與總結(jié)“晨”與“蜀”的書寫要點，并且精準(zhǔn)臨摹。




教學(xué)流程示意




4.教學(xué)過程
教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)內(nèi)容 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計意圖
（一） 導(dǎo)入 鞏固復(fù)習(xí)筆畫 練習(xí)筆畫： 鞏固基本筆畫橫折鉤、撇、捺的書寫。 練習(xí)書寫基本筆畫。 進入書法課狀態(tài)，為新授做鋪墊。
認(rèn)識上短下長的字 出示上短下長的字 提問： 誰能告訴大家它們是什么結(jié)構(gòu)的字？ 2.提出問題，引出課題： 提問： 同為上下結(jié)構(gòu)，上下兩部分的長短有什么共同特點嗎？ 問：你能為這種結(jié)構(gòu)起個名字嗎？ 這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容——“上短下長的字”。 答：上下結(jié)構(gòu)。 答：上半部分短，下半部分長。 答：上短下長。 引導(dǎo)學(xué)生自主觀察，發(fā)現(xiàn)問題；總結(jié)概括。
（二） 探索分析與實踐 查找上短下長的字 1.欣賞視頻與圖片： 1）播放學(xué)生參觀“石渠寶笈”的視頻。 2）播放作品圖片清代陳邦彥的小楷作品《御制圓明園四十景軸》。 觀看視頻。 欣賞圖片。 讓學(xué)生欣賞經(jīng)典書法作品，培養(yǎng)其熱愛古代書法藝術(shù)的情感。
2.查找上短下長的字： 節(jié)選了六個局部分別分給六個小組欣賞，找出符合上短下長的字。（見附件） 提問： 你找出了哪個上短下長的字？ 預(yù)設(shè)：概括錯字結(jié)構(gòu)，與本節(jié)學(xué)的不同，以后的學(xué)習(xí)中再詳細分析。 拿出作品片段欣賞與查找。 答：最、岸、矣、色、農(nóng)、景。 。 預(yù)設(shè)：回答錯誤。 讓學(xué)生自主查找上短下長的字，鍛煉學(xué)生觀察能力。
分析上短下長的字的特點 1.分析上下兩部分的高度： 四個同學(xué)一桌進行一分鐘討論。 提問： 上下兩部分在整個字的高度分配上有什么共同特點？ 2）總結(jié)：經(jīng)我們討論研究發(fā)現(xiàn)上短下長的字，特點一：上半部分大約占整個字高度的三分之一。 小組討論這些字在高度分配上的特點。 答：上半部分大約占整個字高度的三分之一。 聽講、思考。 學(xué)生以小組合作的方式探討問題，培養(yǎng)合作能力，鍛煉觀察能力。
2.分析上下兩部分的寬度： 1）提問： 上下兩部分，在寬度上有沒有什么共同特點呢？還是分組討論半分鐘。 2）總結(jié)：經(jīng)我們討論研究發(fā)現(xiàn)這幾個上短下長的字特點二：上窄，下寬。 小組討論。 答：上窄，下寬。 聽講，思考。 學(xué)生以小組合作的方式探討問題，培養(yǎng)合作能力，鍛煉觀察能力。
書寫上短下長例字顏體“晨” 1.學(xué)習(xí)“晨”的寫法： 1）PPT展示顏楷“晨”，帶領(lǐng)學(xué)生一起分析其字形結(jié)構(gòu)得出書寫要點。 2）示范“晨”的寫法，同時，帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)述“晨”的書寫要點。 3）練習(xí)書寫“晨”兩遍，臺下分組指導(dǎo)示范。（3分鐘） 4）展示兩個學(xué)生作品，找其他同學(xué)評價，從兩大書寫要點評價。 5）再次練習(xí)書寫兩遍。 觀察PPT例字。 聽講、思考。 一起分析字形結(jié)構(gòu)。 觀察示范， 一起復(fù)述“晨”的書寫要點。 拿出練習(xí)紙，臨摹練習(xí)。 欣賞與評價作品。 臨摹練習(xí)。 逐步引導(dǎo)學(xué)生分析“晨”的書寫要點。 及時練習(xí)且評價，強調(diào)例字“晨”的書寫要點。
2.總結(jié)觀察方法： ①找大約落在整個字高度的三分之一處的筆畫。 ②找下半部分體現(xiàn)寬的筆畫。 思考，聽總結(jié)。 總結(jié)觀察方法，舉一反三。
自學(xué)顏體“蜀” 嘗試分析“蜀” 1）“蜀”，PPT展示。四個同學(xué)一組，利用觀察方法，討論“蜀”的書寫要點。 3）PPT展示書寫要點。 4）學(xué)生臨摹練習(xí)書寫“蜀”三遍。（3分鐘） 聽講觀察PPT。 討論“蜀”的書寫要點并匯報討論結(jié)果。 觀察，思考與臨摹練習(xí)。 及時鞏固觀察方法。發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。
（三）練習(xí)與總結(jié) 書寫練習(xí)與評價總結(jié) 1.書寫練習(xí)： 1）請拿出書寫紙，完成三字作品，要求前兩個字分別是“晨”和“蜀”，第三個字為上短下長的字即可。 2）展示，總結(jié)書寫情況。 書寫練習(xí)。 評價，聽總結(jié)。 鞏固練習(xí)并且練習(xí)運用觀察方法。
2.總結(jié)結(jié)構(gòu)特點與分析方法： 1）我們今天學(xué)習(xí)了上短下長的字。 提問1： 它們有兩個共同特點是什么？ 2）我們還學(xué)習(xí)了觀察字形結(jié)構(gòu)的方法。 提問2： 觀察上短下長結(jié)構(gòu)的字的方法是什么？ 答：上占三分之一；上窄下寬。 答： ①找大約落在整個字高度的三分之一處的筆畫。 ②找下半部分體現(xiàn)寬的筆畫。 及時鞏固復(fù)習(xí)知識點。
3.觀看視頻 欣賞觀展后的視頻，總結(jié)看展情況。 觀看視頻。 回歸展覽，培養(yǎng)書法興趣。
5.學(xué)習(xí)效果評價設(shè)計
能否準(zhǔn)確書寫“晨”？ 能否運用所學(xué)觀察方法分析上短下長的字？
學(xué)生自評
教師評價
6.本教學(xué)設(shè)計與以往或其他教學(xué)設(shè)計相比的特點(300-500字?jǐn)?shù))
本教學(xué)設(shè)計在開始與結(jié)尾都密切結(jié)合故宮觀看展覽之行，充分結(jié)合書法界時事，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注書法時事的好習(xí)慣；本節(jié)課“查找上短下長的字”環(huán)節(jié)選取本次“石渠寶笈”展的作品為查找對象，熏陶學(xué)生熱愛傳統(tǒng)藝術(shù)的情操；本節(jié)課還設(shè)計學(xué)生講解環(huán)節(jié)，增強學(xué)生的參與度；本節(jié)課在詳講“晨”的寫法之后，總結(jié)觀察方法，然后讓學(xué)生自己討論自學(xué)“蜀”的寫法，充分培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力；本節(jié)課在練習(xí)書寫環(huán)節(jié)設(shè)計書寫本節(jié)課講解之外的上短下長的字，及時運用所學(xué)方法鞏固練習(xí)，鍛煉學(xué)生的自我觀察、自我總結(jié)能力。

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