資源簡介

《書法準備》教案
教材分析：
本課是青島2011課標版三年級書法的起始課，教材內容安排了大量的書法基礎知識，其中不少內容是學生從未接觸過的，需要學生慢慢去了理解.
教學目標：
1. 了解書法各種字體的演變和特點，激發學生學習書法的興趣。
2. 了解書法中的文房四寶及其它輔助用具。
3. 掌握正確的毛筆書法執筆方法和坐姿，養成良好的書寫習慣。
4. 學生嘗試中鋒行筆的過程，體驗書寫樂趣。
教學重點：
了解書法各種字體的演變和特點，激發學生學習書法的興趣。
教學難點：
掌握正確的毛筆書法執筆方法和坐姿，養成良好的書寫習慣。
教學用具：
書法中各種字體的圖片，文房四寶及輔助用具，學生練習背景音樂。
教學過程：
一、導入新課
同學們：從這節課開始，我們進入了書法課的學習，大家了解什么是書法嗎？（學生做簡單的回答）
那么讓我們通過一段小視頻來初步認識一下書法吧！（播放書法簡介的小視頻）
教師歸納總結：書法是我國的“國粹”，是中國文化的核心，是我國的非物質文化遺產。所謂書法，簡單來說就是書寫的法度、規則。
二、學習新課
1.書法初識
（幻燈片出示圖片）
老師： 讓我們來共同認識一下書法中的幾種字體，了解一下它們的演變過程和特點吧！
甲骨文：目前發現的最早的成體系的漢字。因刻在龜殼和獸骨上而得名。
金文：指鑄造在殷周青銅器上的銘文，也叫鐘鼎文。古時把銅稱為金，故稱金文。如《毛公鼎》。
小篆：小篆又稱秦篆 (?https:?/??/?baike.baidu.com?/?item?/?%E7%A7%A6%E7%AF%86" \t "_blank?)，是秦統一后經過丞相李斯 (?https:?/??/?baike.baidu.com?/?item?/?%E6%9D%8E%E6%96%AF?/?1322" \t "_blank?)整理的一種通行書體。如《嶧山刻石》。
隸書：由篆書 (?https:?/??/?baike.baidu.com?/?item?/?%E7%AF%86%E4%B9%A6" \t "_blank?)發展而來，字形多呈寬扁，橫畫長而豎畫短，講究“蠶頭燕尾”、“一波三折”。如《曹全碑》。
楷書：楷書也叫正楷 (?https:?/??/?baike.baidu.com?/?item?/?%E6%AD%A3%E6%A5%B7" \t "_blank?)、真書 (?https:?/??/?baike.baidu.com?/?item?/?%E7%9C%9F%E4%B9%A6" \t "_blank?)、正書 (?https:?/??/?baike.baidu.com?/?item?/?%E6%AD%A3%E4%B9%A6" \t "_blank?)。由隸書 (?https:?/??/?baike.baidu.com?/?item?/?%E9%9A%B6%E4%B9%A6" \t "_blank?)逐漸演變而來，更趨簡化，橫平豎直。《辭海 (?https:?/??/?baike.baidu.com?/?item?/?%E8%BE%9E%E6%B5%B7" \t "_blank?)》解釋說它“形體方正，筆畫平直，可作楷模”。如《九成宮醴泉銘》。
行書：它在楷書的基礎上發展起源的，介于楷書 (?https:?/??/?baike.baidu.com?/?item?/?%E6%A5%B7%E4%B9%A6" \t "_blank?)、草書 (?https:?/??/?baike.baidu.com?/?item?/?%E8%8D%89%E4%B9%A6" \t "_blank?)之間的一種字體，是為了彌補 (?https:?/??/?baike.baidu.com?/?item?/?%E5%BC%A5%E8%A1%A5?/?33796" \t "_blank?)楷書的書寫 (?https:?/??/?baike.baidu.com?/?item?/?%E4%B9%A6%E5%86%99" \t "_blank?)速度太慢和草書的難于辨認而產生的。如《蘭亭集序》。
2.認識文房四寶及其它輔助文房用具
老師：我們認識了書法中那么多各具風格的字體，那么它們是通過什么工具來呈現的呢？書法中常提到“文房四寶”，即筆、墨、紙、硯。
筆：書寫中最重要的工具。毛筆，分為狼毫、羊毫、兼毫。毛筆有四德，即：“尖”、“圓”、“齊”、“健”。“尖”指筆鋒要銳利。“圓”指筆肚渾圓飽滿。“齊”指輕捏筆毫，筆鋒整齊如線。“健”指萬毫齊力，彈性適中。
墨：主要原料是炭黑、松煙、膠等。分為固體的墨錠和液體的墨汁。
紙：宣紙，因原產地在安徽宣城而得名。分為生宣、熟宣、半生半熟宣。學生練字可選擇價格較低的毛邊紙。
硯：《釋名 (?https:?/??/?baike.baidu.com?/?item?/?%E9%87%8A%E5%90%8D" \t "_blank?)》硯，研也，研墨使和濡也。硯臺的實用功能是磨墨，其中下墨、發墨是衡量硯材好壞的重要指標之一。中國四大名硯 (?http:?/??/?www.baidu.com?/?s?wd=%E5%9B%9B%E5%A4%A7%E5%90%8D%E7%A0%9A&tn=44039180_cpr&fenlei=mv6quAkxTZn0IZRqIHckPjm4nH00T1YLuHmvmhP-nj6duAcLnWD10ZwV5Hcvrjm3rH6sPfKWUMw85HfYnjn4nH6sgvPsT6KdThsqpZwYTjCEQLGCpyw9Uz4Bmy-bIi4WUvYETgN-TLwGUv3EPjRdrHRYrHfLPH6YPW6kPHcd" \t "_blank?)指洮硯、端硯、歙硯、澄泥硯。
我們再來認識幾個輔助的文房用具。
鎮紙：指寫字作畫時用以壓紙的東西，常見的多為長方條形，因故也稱作鎮尺、壓尺。
筆架：筆架亦稱筆擱，中國傳統文房用具，放在案頭，用來架筆的工具。
筆洗：是用來盛水洗筆的器皿。
印泥：是鈐蓋印章的材料，是傳達印章藝術的媒介物。
3.教師示范
取我們校名“鮑家鄉中心小學”中的“家”為例，教師示范“家”字的各種字體寫法，讓學生對書法有個直觀的印象，調動學生學習的積極性。
提問：你們知道哪些帶有“家”字的詞語與詩句呢？
如：國家、家族、家喻戶曉、百家爭鳴、
烽火連三月，家書抵萬金?——?唐 · 杜甫《春望》 (?https:?/??/?www.baidu.com?/?s?tn=50000021_hao_pg&usm=1&wd=%E6%9D%9C%E7%94%AB+%E6%98%A5%E6%9C%9B&ie=utf-8&rsv_cq=%E5%B8%A6%E6%9C%89%E5%AE%B6%E5%AD%97%E7%9A%84%E8%AF%97%E5%8F%A5&rsv_dl=0_left_imprecise_28239" \t "_blank?)
借問酒家何處有，牧童遙指杏花村?——?唐 · 杜牧《清明》 (?https:?/??/?www.baidu.com?/?s?tn=50000021_hao_pg&usm=1&wd=%E6%9D%9C%E7%89%A7+%E6%B8%85%E6%98%8E&ie=utf-8&rsv_cq=%E5%B8%A6%E6%9C%89%E5%AE%B6%E5%AD%97%E7%9A%84%E8%AF%97%E5%8F%A5&rsv_dl=0_left_imprecise_28239" \t "_blank?)
少小離家老大回，鄉音無改鬢毛衰?——?唐 · 賀知章《回鄉偶書二首·其一》 (?https:?/??/?www.baidu.com?/?s?tn=50000021_hao_pg&usm=1&wd=%E8%B4%BA%E7%9F%A5%E7%AB%A0%20%E5%9B%9E%E4%B9%A1%E5%81%B6%E4%B9%A6%E4%BA%8C%E9%A6%96%C2%B7%E5%85%B6%E4%B8%80&ie=utf-8&rsv_cq=%E5%B8%A6%E6%9C%89%E5%AE%B6%E5%AD%97%E7%9A%84%E8%AF%97%E5%8F%A5&rsv_dl=0_left_imprecise_28239" \t "_blank?)
遠上寒山石徑斜，白云生處有人家?——?唐 · 杜牧《山行》 (?https:?/??/?www.baidu.com?/?s?tn=50000021_hao_pg&usm=1&wd=%E6%9D%9C%E7%89%A7%20%E5%B1%B1%E8%A1%8C&ie=utf-8&rsv_cq=%E5%B8%A6%E6%9C%89%E5%AE%B6%E5%AD%97%E7%9A%84%E8%AF%97%E5%8F%A5&rsv_dl=0_left_imprecise_28239" \t "_blank?)
舊時王謝堂前燕，飛入尋常百姓家------唐.劉禹錫《烏衣巷》
三、學生初體驗
同學們：你們是不是也躍躍欲試了呢？在你們親自體驗之前，我們先來學習一下執筆的方法和正確的坐姿。
1、毛筆書法執筆方法
五指執筆法：擫、押、鉤、格、抵。
（1）.大拇指和食指捏住筆管。
（2）.中指勾住筆管。
（3）.無名指頂住筆管。
（4）.小指緊貼無名指。
2、執筆姿勢要領：指實、掌虛。
執筆法：懸腕、枕腕、懸肘。
坐姿：頭正、身直、臂開、足安。
3、學生體驗中鋒行筆
中鋒行筆指筆鋒始終保持在行筆軌跡的中間運行，筆桿豎直。用中鋒寫出的線條飽滿有力，有三維立體感。古人曰：“令筆心常在點畫中行”，即指的中鋒運筆。
老師巡視，糾正學生的坐姿和握筆姿勢。
教師總結：書法是中國優秀的傳統文化，需要我們大家來繼承和發揚。老師衷心的祝愿你們，希望通過書法課的學習，能夠讓男孩子變得儒雅，女孩子變得優雅！

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