資源簡介

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全包圍結構的字
教學目的：
通過探究發現、練寫評議，引導學生掌握本課全包圍結構字的，把字寫端正、勻稱美觀，各部分搭配合理。引導學生掌握書寫規律，培養細心觀察、認真書寫的好習慣以及自主、合作、探究的精神。
教學重點：
處理好全包圍結構字兩部分的結構關系。培養自主、合作、探究的精神。
教學難點：
??? 掌握大、小方框的寫法。
教學準備：
課件、展示臺、范字卡片、范寫用具等。
教學過程：
一、組織教學
二、謎語導入：
1、? 猜字謎：走進一間房，里面一棵樹，四面都是墻。（“困”）
2、? 分析“困”的結構，導入新課。這個字是什么結構的字呢？
三、?講授新課：
1、? 出示八個范字“四、固、困、圖、囡、圇、圍、圃”。
2、?? 學生認讀，探究發現以上各字形態上的區別，據此分類。你從??? 中又發現了什么？
3、學習包圍部分是大方框的字的寫法：
（1）
?????課件演示，小組討論交流包圍部分是大方框的寫法：
（方中見長；橫豎有變化；兩豎分別向外略張。）
（2）
教師范寫，學生練寫2遍。展示學生習作，評議。你自己能告訴同學們你在書寫時注意了些什么？
課件演示，以“固”為例，研究被包部分與包圍部分的搭配關系：課件“古”字上下移動。
（被包的部分要寫得豐滿、居中、靠上。）
（3）
?????師范寫“固”，相機強調筆順規則。學生練寫1遍，注意書寫姿勢，同桌互評，推薦優秀習作展示，集體評議。
（4）
?????略析“圍”、“圃”，學生任選4個大方框的字，各練寫1遍。（體現自主學、自選學習）（把自己最滿意的字劃上圈，并介紹給同桌）
???? 同桌互評，自薦習作展示，評議。
4、學習包圍部分是小方框的字的寫法：
（1）
?????課件展示，小組
???合作討論小方框和大方框書寫上的異同點，掌握小方框的書寫要點：（扁短；注意橫豎的變化；兩豎分別內收。）
（2）
?????與大方框的字作比，略析“四”字被包部分與包圍部分的搭配關系。
四、? 學生習字，教師巡視指導
對照例子，完成課堂練習。小組內互評。
五、? 課堂小結：
1、? 展示優秀作品，自薦或推薦。（播音樂）
2、???我們平常說沒有最好，只有更好，誰來幫幫他呢？
3、????教師小結全包圍結構字的書寫要點：
看課本熟悉例子完成書寫練習。注意大、小方框的形態區別，包圍部分橫豎有變化，被包部分與包圍部分搭配合理。
六、?布置作業：
1、?? 舉例說出其他的全包圍結構的字。
2、???每天練寫8個全包圍結構的字各3遍。

板書設計：
? 范字區：

固

四

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