資源簡介

《橫》的寫法教學設計

教學目標：
1、引導學生發現橫的形態特點，體悟實現形態特點的筆法要領，以培養孩子的觀察、比較能力。
2、在寫字過程中，練習起筆、行筆、收筆的運筆要領，掌握橫的寫法。讓學生感受到書法的形態美、文化味，激發學生濃厚的寫字興趣。
3、培養學生正確的寫字姿勢和認真書寫的好習慣。
教學重點：掌握觀察橫畫的形態方法和橫畫寫法的方法。
教學難點：掌握書寫橫時起筆、行筆、收筆的運筆方法。練習橫的起筆和行筆、收筆過程，掌握藏鋒方法。
教學用具：干凈的毛筆一支，清水一杯，墨汁一瓶，米字格練習簿，課件。
教學時數：一課時
教學過程：
一、組織教學，放輕松音樂。伴隨著悠美的音樂聲，讓我們走進今天的書法課堂……好，下面我們可以開始上課了嗎？
二、復習激趣
1、復習執筆姿勢，教師示范、糾正。
上節課，我們學習了握筆的姿勢，記住關鍵字了嗎？生答，課件出示一個字，學生生齊說補充它的意思。捏（大拇指和食指捏住筆管）、鉤（中指鉤住筆管）、頂（用無名指頂住筆管）、貼（小拇指緊貼無名指）。
運筆小提示是：指實、掌虛、腕平、掌豎、管直（齊讀）。
出示毛筆執筆圖片，請學生對照圖片，改正錯誤的執筆姿勢。
三、聯系物象，揭示課題。
下面，老師列舉幾種事物，看看你會想到哪些筆畫：1、（課件出示）懸掛著的繡花針（懸針豎）；高空墜落的石頭（點）；長長的象牙（長撇）；彎彎的大刀（捺）。2、（課件出示）這是一根油條，你們看，它像哪個筆畫呢？（長橫）今天，老師就和大家一起來研究橫的寫法。（板書課題）。
四、觀察比較，把握形態
1、（課件出示）大家仔細看看這兩幅畫，長橫和油條有哪些相似之處？學生交流相似之處。
2、出示字貼上的“上”，通過剛才的討論，我們掌握了長橫的形態特點，老師把它編成了幾句口訣，我們來讀一讀：兩頭微重，左低右高。左端較尖，中部稍細，收尾較粗。
五、練評結合，學會書寫
1、怎么把橫寫好呢？有哪些要領呢？
（1）老師范寫橫的方法。
（2）書寫。
（3）強調寫字姿勢：輕輕地拿出你們的筆和紙，不要著急書寫，寫字姿勢很重要，你們看（課件出示書寫坐姿圖），像這位同學一樣，頭正、身直、肩平、臂開、足安。大家的姿勢都很漂亮，長期這樣練習會把字練漂亮，也會把人練精神。現在把橫寫三遍。
（4）課件出示“一”，指導學生觀察、練寫。書寫過程中老師提醒書寫要領，指導坐姿、書寫姿勢。
2、評一評，強化筆法要領。
（1）提醒擱好筆，請大家看看這個字，評評寫得怎樣？
（2）同學們會觀察，更會思考，評得也很到位。不過，書畫之妙，當以神會，讓我們再次拿起筆來寫兩遍，相信大家會寫得更出色。師巡視指導。
六、書寫實踐（我來臨摹）
1、師：（出示課件）在“三”這個字中，橫是怎樣調整的？指導學生觀察“三”例字，比較橫的形態差別，再分析它們的寫法，做到心中有數。
師：古人說，察之者尚精，擬之者貴似，意思是說讀貼的時候越精細越好。臨寫的時候越像越好。那么寫好“三”，還要注意什么？學生交流。
“三”第三橫長，全字穩健；第二橫有明顯的傾斜和彎曲，避免了雷同；第一、二橫之間選擇了不同的提按處理；第三橫較上兩橫粗壯強大。
2同學們目光敏銳，讀出的內容真不少，眼到重要，手到也重要，大家用筆把我們看到的表現出來，每人寫三遍。（放音樂）。
3巡視，拿寫得好的作品給同學們欣賞欣賞。
七、展示評價（我來評價）
引導學生進行自評、互評，最后教師點評。自評時說說我是否學會了橫的寫法，是否掌握了運筆方法等；互評時引導學生說說誰的執筆姿勢規范，運筆過程正確等。
八、拓展延伸
大家的橫畫確實寫得漂亮多了。其實，在不同書法家的作品中“橫”畫的形態不盡相同，這是唐代書法家禇遂良的書法作品，他的長橫富有彈性，在中間向上微微鼓起，形成弧度；這是大書法家柳公權的作品，他的橫畫橫畫大都方起圓收，骨力勁健，起止清楚。短橫粗壯，長橫格外瘐長，神采清秀；這是歐陽詢和顏真卿的書法作品。
即使在同一個書法家的作品中，“橫”根據需要也會做出一些調整。以達到協調一致的整體效果。
九、欣賞老師作品，激發志趣。
通過今天的學習，大家已經把橫畫和字寫美了，現在你們心里肯定美滋滋的。現在，老師給大家帶來一些書法作品，想看嗎？
看了老師書法作品，對你有什么啟示？學生交流啟示。老師看出來了，你們也一定寫出這么漂亮的書法作品，是嗎？最后，老師送同學們兩個字“勤，思’’。俗話說：‘‘一生之計在于勤，勤學善思。”其實同學們能做到這一點，學習書法一點都不難，所以只要大家用心去學，用功去練，你們就一定能獲得成功。
十、布置作業。

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