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(共21張PPT)
七年級下冊 道德與法制
七年級下冊 道德與法制
第一單元 青春時光
第二課時 成長的不僅是身體
第一課 青春的邀約
學習要點
1.步入青春期我們的思維有什么變化？
2.思維的獨立要求我們如何做?
3.思維批判性的表現
4.培養批判思維的意義（重點）



A、青春像一座山峰，意味著銳意進取......
B、青春像兩顆連在一起的心，意味著純潔的友誼......
C、青春像一鉤彎月，帶給我們無限的詩意......
D、青春像一架豎琴，彈奏出歡快的樂章......
E、青春像一個書架，沒有書的青春是不結果的花兒......
F、青春像一面理想的旗幟，引領我們前進的方向......
G、... ...
H、... ...
...
運用你的經驗
請根據以下日式，發揮你的想象力，暢想青春。
人是能思想的葦草。
--法國思想家 帕斯卡爾的《思想錄》
一、學會獨立思考

看了這個視頻，有什么想法？
小馬猶豫不決，遲遲不知自己是否過河的行為是缺乏什么的表現？
是缺乏獨立思維的表現。
（1）步入青春期，我們的獨立意識不斷發展，對問題開始有更多的見解。
1．步入青春期我們的思維有什么變化？
（2）我們的思維逐漸具有獨立性，對未知的事物充滿好奇。
2.思維的獨立性指的是（思維的獨立要求我們如何做? 重點）
指的是不人云亦云，有自己獨到的見解，同時接納他人合理、正確的意見。
進入七年級第二學期，媽媽發現小剛近來穿著有些另類，便對他說：“你是一個學生，這樣穿可不太好。”小剛不以為然地說：“你知道什么！好多同學都這么穿，這才叫‘酷’。”媽媽又說了幾句，小剛就生氣地說：“我已經長大了，穿什么是我自己的事情，不用你管！”
你同意他的說法嗎？小剛理解的“酷”是什么？
不同意。特立獨行，穿奇裝怪服。
小剛的說法是否體現了思維的獨立性？為什么？
沒有。因為思維的獨立要求要有自己獨到的見解，而不是體現在追求服飾的獨特上。
知識探究一 發展獨立思維
獨立性思維的誤區
獨立不等同于獨特（獨立實際上指的是思想上要有自己的見解，不人云亦云。而不是行為上的獨特、與眾不同。）
見解的獨到不等于固執。（獨到的見解，同時要接納他人合理、正確的意見）

《日本拳手對楊建平臉上吐口水，老楊沖上擂臺一腳KO日本選手和教練!夠霸氣》
事實真相
楊建平,是此次拳星時代搏擊賽事的老板。
楊建平說：“這實際上是拳星時代比賽中的一次摔角秀，給觀眾暖場的，目的是帶動現場的氣氛。”
他說：“我們從未說過對手是日本選手，只是這幾個選手的教練有日本人，他們交流的時候說了幾句日語，這樣就被人誤會了。”
看了視頻評論,然后再看了事實真相之后,給我們帶來哪些啟示?
不要輕信他人的觀點，要親身實踐，從而發現事情的真相。遇到事情要有自己的看法，敢于表達不同的觀點。這就是要求具有批判精神。
“學貴有疑”，在學習中，我們需要批判的勇氣和精神。
二、培養批判性精神

經過_____年的浴血奮戰，中國人民終于取得了抗日戰爭的偉大勝利。
14
全國基礎教育課程教材落實“十四年抗戰”概念，目前已全面完成修改，2017年春季全國中小學生地方課程教材將全面落實。一位歷史老師說：“我們一直教的是八年抗戰，曾有學生質疑過八年抗戰的概念不準確，我們老師也啞口無言，不知道怎么解釋，現在教材明確了，就不存在這個問題了。”

知識探究二 培養批判精神
3、思維批判性的表現
一：面對一個觀點要有質疑精神要有自己的看法(批判性的起點）。
二：要敢于把自己的不同看法表達出來，并通過學習、探究、實踐進行驗證（批判性的核心）。
三：敢于對不合理的事情說“不”
四：敢于向權威挑戰
一天上課，同學們討論自救方法。不論哪個同學提出自己的方法，小A同學都說：“我不同意你的說法，我要批判。你這個方法跟你的頭腦一樣簡單，根本就不是自救，等別人救吧！”但同學們問他應該怎么做時，他卻說他也不知道。

小A同學的做法是批判性思維的表現嗎？為什么？
答：面對一個觀點要有質疑精神，同時也要有自己的看法(批判性的起點）。要敢于把自己的不同看法表達出來，并通過學習、探究、實踐進行驗證（批判性的核心），只會反對沒有見解純屬于胡鬧。
1960年，天災人禍帶來了全國性的大饑荒 ，袁隆平目睹了嚴酷的現實，他覺得自己應該也必須做點什么。
當時，米丘林、李森科的“無性雜交”學說壟斷著科學界。袁隆平做了許多試驗，依然沒有任何頭緒。他開始懷疑“無性雜交”的一貫正確性，決定改變方向，沿著當時被批判的遺傳基因和染色體學說進行探索，研究水稻雜交。 經過多年的不懈努力，袁隆平終于成功地培育成了雜交水稻，使水稻產量從平均畝產300公斤左右先后提高到500公斤、700公斤、800公斤、900公斤。
中國“水稻之父”的故事
4、培養批判思維的意義（重點）
批判性思維有助于我們發現問題，提出問題。從而思考問題，探索解決方案。批判能調動我們的經驗，激發我們新的學習動機，促使我們解決問題，改變現狀。
批判性思維的誤區
一：對人不對事（批判是為了表明自己觀點的合理性。因此，批評一種觀點并不等于批評持有此觀點的人。就事論事，不攻擊他人，這樣的批判更容易被人接受。 ）
二：簡單否定沒有建議（我們批判的目的是為了解決問題，如果只是一味否定，就很難解決問題。真正的批判要有建設性，能有效地解決問題。 ）
成長的不僅僅是身體


青春期的我們獨立意識增強
什么是真正的思維獨立
什么是思維的批判性
培養批判思維的意義
培養批判精神
發展獨立思維

1、對于一個人的成長來說，真正長大的重要標志是(　 　)
A．學會學習　　　B．思想日漸成熟　　
C．自尊自信　　　D．獲得回報
2、我們思維的獨立性體現在(　 　)
①不人云亦云　②有自己獨到的見解　③目空一切，唯我獨尊　④接納他人合理、正確的意見
A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①②③④


3、孔子提出的“學而不思則罔， 思而不學則殆”，孟子提出的“盡信書， 則不如無書”體現了中國式的批判性思維教育理念。教育家們大都重視對批判性思維教育模式的探索，原因是(　 　)
①思維的批判性有助于我們發現問題、提出問題　②思維的批判性有助于我們從不同角度去思考問題，探索解決方案　③批判能調動我們的經驗，激發我們新的學習動機　④思維的批判性有助于我們解決問題，改進現狀
A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②③④

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