資源簡介

小 字 頭
教學目標：
1、使學生學會并掌握小字頭的寫法。
2、學會并掌握這種偏旁在結字中的應用。
教學重點、難點：
通過討論，學生找出小字頭的寫法特點，小字頭中的三個筆畫在田字格中都有相應的具體位置。
教學時間：1課時
教學過程：
一、談話導入
1、學生朗誦《少年中國說》，同學們，你們朗誦的真好！中華文化源遠流長，用朗誦來傳承中華文化的精髓是不錯的，同樣，寫好漢字也是文化的一種傳承。今天，我們就來上一節書法課，希望你們的字也練的像朗誦一樣棒，有信心嗎？
2、下面就讓我們來欣賞兩幅書法作品。寫的怎么樣？
二、新授：
觀察屏幕上的字有什么特點呢？（上下結構，小字頭）引出課題。
1、教師板書“小字頭”。
2、觀察筆畫特征、擺放位置。（兩點：左邊挑點，略低；右邊撇點，略高）師在黑板上板書，學生在本上寫。
3、師：字如其人，講究對稱、和諧，相互呼應；筆斷意連，情如一家。
4、小字頭書寫要領：我們用順口溜記一下。
短豎粗直在中間，
挑點撇點護兩邊。
左低右高相響應，
穿插避讓兄弟情。
5、練習書寫小字頭。
下面大家練習寫一下這個小字頭吧！看誰把字寫的準確、標準、漂亮。
6、在寫字時我們又要注意哪些呢？出示《寫字姿勢歌》，齊讀一下。
寫字之時身坐穩，
肩平背直頭擺正。
胸離桌沿要一拳，
眼離桌面要一尺。
手握筆桿中下方，
兩腳平放有精神。
好，孩子們讓我們擺正寫字姿勢開始練習吧！
7、生練習書寫。師范寫并點評。挑點撇點應響應，中間短豎位置較正。
8、比較含“小字頭”的諸字特征：尚、黨、光，注意：兩點間距離應由字形整體特征來決定。
三、練習書寫“常”字。
1、先觀察字形，整體呈三角形。
2、提筆書空，揣摩筆意。
3、學生練習，同桌互評。并相機在大屏上展示。評價原則：先優點,后缺點。
四、課堂練習
學生練習寫其他帶有小字頭的字，教師巡視指導。適時展示學生作品，相機指導。
五、總結
1、提問：今天我們學習了什么？你有什么收獲？
2、今后在寫字時你都應該注意哪些呢?
俗話說：“字如其人”，字寫的好，更要我們在今后的學習和生活中去實踐，真正做一個對社會有用的人才。
最后，送給大家一句話：認認真真寫字，堂堂正正做人。
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