資源簡(jiǎn)介

《羊字頭》教學(xué)設(shè)計(jì)

課題 第六課 羊字頭 課型 新授 課時(shí) 1
教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)和技能：引導(dǎo)學(xué)生觀察歐體的羊字頭寫(xiě)法，學(xué)習(xí)運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)擴(kuò)充填寫(xiě)小作品。 過(guò)程和方法：初步按照書(shū)寫(xiě)規(guī)律練習(xí)本課例字。初步能按正確的“雙姿”和握筆方法練字。 情感、態(tài)度和價(jià)值觀：努力培養(yǎng)思考、分析、評(píng)價(jià)的能力，增強(qiáng)自信心。借助填寫(xiě)小作品“上善若水”等來(lái)激發(fā)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)熱情及學(xué)習(xí)書(shū)法的興趣，體會(huì)其中的樂(lè)趣。
教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn) 學(xué)習(xí)歐體的羊字頭寫(xiě)法。 羊字頭在漢字中的運(yùn)用。
學(xué)生準(zhǔn)備 毛筆、墨、氈子、墨盒、筆架、筆簾、毛邊紙、夾子、固體膠
教師準(zhǔn)備 課件；條幅范例；毛筆；不完整的小作品；彩色書(shū)簽造型
教 學(xué) 過(guò) 程 一、導(dǎo)入：1、課件展出本課例字，大家一起齊讀。 2、說(shuō)說(shuō)三個(gè)例字與現(xiàn)代的漢字有什么不同？它們的字頭是什么？ 3、今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)羊字頭的寫(xiě)法。 板書(shū)課題：第6課 羊字頭 二、新授： 1、一起欣賞歐體羊字頭。 引導(dǎo)學(xué)生分析字頭的形狀及特點(diǎn)等。帶著以下幾個(gè)問(wèn)題來(lái)觀察與思考： (1)羊字頭的外形接近什么形狀？（傾斜的平行四邊形） (2)羊字頭的關(guān)鍵筆畫(huà)是什么？怎樣處理它們之間的什么關(guān)系？（點(diǎn)低撇高，上開(kāi)下合狀，左右呼應(yīng)） (3)羊字頭的三橫有什么特點(diǎn)？從方向、間距、長(zhǎng)度等處來(lái)分析。（左低右高，稍右上傾斜，間距均勻，長(zhǎng)度較短，基本一致） 教師直觀演示羊字頭的寫(xiě)法,學(xué)生觀摩并進(jìn)行臨寫(xiě)。 3、課件展示三個(gè)例字，比較羊字頭形態(tài)的細(xì)微差別，并進(jìn)行書(shū)中18的羊字頭的描紅。（“善”字的羊字頭最小，“美”字的羊字頭最大；“蓋”和“善”字的羊字頭較平正，而“美”字的羊字頭較傾斜，三橫畫(huà)較其它2字較長(zhǎng)。） 引導(dǎo)學(xué)生觀察三個(gè)例字中的羊字頭在每個(gè)字中位置特點(diǎn)。（均位于豎中線左側(cè),“美”字偏離最遠(yuǎn)，與捺畫(huà)力量均衡） 4、教師分別直觀演示“善”和“美”字獨(dú)立臨寫(xiě)的寫(xiě)法。（“善”和“蓋”兩個(gè)字的伸展筆畫(huà)為長(zhǎng)橫；“善”字強(qiáng)調(diào)第一筆點(diǎn)畫(huà)的形態(tài)變化；“美”字整體傾斜，捺畫(huà)較伸展、俏麗。） 提出雙鉤填墨要求： 獨(dú)立臨寫(xiě)要求： （1）筆法正確，筆順正確。 （1）、筆法正確，筆順正確。（2）、墨色統(tǒng)一，結(jié)構(gòu)美觀。 （2）、墨色飽滿、統(tǒng)一。 （3）、盡量與例字一樣。 課堂實(shí)踐練習(xí)： 學(xué)生按照老師要求進(jìn)行雙鉤填墨和獨(dú)立臨寫(xiě)，完成書(shū)中19頁(yè)的三個(gè)例字的書(shū)寫(xiě)。 四、評(píng)價(jià) （學(xué)生自己將作品貼在展示區(qū)） 按照臨寫(xiě)要求：筆法正確，筆順正確。墨色統(tǒng)一，結(jié)構(gòu)美觀。盡量與例字一樣。 學(xué)生互評(píng)：你覺(jué)得誰(shuí)的作業(yè)與我們提出的幾點(diǎn)要求最貼近？學(xué)生評(píng)價(jià)后，大家再給以評(píng)價(jià)補(bǔ)充。 教師總結(jié)：今天，同學(xué)們作業(yè)真讓老師欣喜，不僅寫(xiě)得認(rèn)真大膽，較以往還有很多進(jìn)步，希望繼續(xù)努力！ 五、拓展運(yùn)用 1、課件展示“上善若水”等條幅范例，學(xué)生欣賞，找出作品中今天所學(xué)的羊字頭的字，并一起嘗試用所學(xué)的知識(shí)來(lái)填寫(xiě)完整的小作品。 師強(qiáng)調(diào)：（1）要準(zhǔn)確填寫(xiě)所缺的羊字頭的字，大小要合適，以保證小作品的美觀性。 (2)落款處寫(xiě)上自己的名字，小于正文，均位于正文左側(cè)。 印章在落款的下部。 2、將藝術(shù)運(yùn)用于生活中。師展示書(shū)簽范例，學(xué)生欣賞。說(shuō)說(shuō)它們的造型、色彩、幅式、整體效果等。學(xué)生拿出提前分發(fā)給自己的不同造型、色彩的書(shū)簽，用毛筆直接書(shū)寫(xiě)。 3、課堂小結(jié)：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？ 學(xué)習(xí)了歐體羊字頭及例字的寫(xiě)法，還嘗試填寫(xiě)作品，還通過(guò)書(shū)簽作品是書(shū)寫(xiě)知曉可以將藝術(shù)運(yùn)用于我們的生活情趣中。老師希望你們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)生活中做一個(gè)會(huì)學(xué)習(xí)，求知奮進(jìn)的人，同時(shí)還做一個(gè)富有生活情趣的人！ 設(shè)計(jì)意圖、學(xué)生活動(dòng) 直接引出主題。明確今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容。 欣賞名家字體，體會(huì)歐體羊字頭的書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)，學(xué)會(huì)自主分析。提高分析理解能力、表述能力。 教師的演示與講解及時(shí)解決本課重點(diǎn)之處。 進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)羊字頭不同形態(tài)的比較與理解，以便能在例字書(shū)寫(xiě)中按要求去認(rèn)真書(shū)寫(xiě)，為下一步的書(shū)寫(xiě)做好鋪墊。 范例首先調(diào)動(dòng)了學(xué)生的書(shū)寫(xiě)興趣，再通過(guò)教師的演示，更大大促動(dòng)了學(xué)生的感官與心理的活躍性。讓學(xué)生理解羊字頭在例字中的靈活運(yùn)用方法，提高學(xué)生的觀察力和理解能力以及表現(xiàn)力。 學(xué)生帶著濃厚的興趣進(jìn)入書(shū)寫(xiě)狀態(tài)。借助羊字頭及例字的書(shū)寫(xiě)來(lái)激發(fā)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)熱情及學(xué)習(xí)書(shū)法的興趣，體會(huì)其中的樂(lè)趣。同時(shí)也是對(duì)本課重點(diǎn)知識(shí)的鞏固學(xué)習(xí)。 展示學(xué)生作品，大膽說(shuō)說(shuō)自己的觀點(diǎn)。培養(yǎng)學(xué)生整體評(píng)價(jià)力。教師適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)、鼓勵(lì)，更是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。 在學(xué)生理解知識(shí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步延伸教材，借用書(shū)簽內(nèi)容添加的形式，來(lái)再一次調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，理解書(shū)法藝術(shù)原來(lái)可以與生活有效聯(lián)系。 回顧所學(xué)的知識(shí)，升華情感。





板書(shū)設(shè)計(jì)：


















第6課 羊字頭

條幅“上善若水”范例


條幅“上善若水”演示


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