資源簡介

提手旁教案
目標確定的依據
1.課程標準的相關要求
（1）掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆順規則用硬筆寫字，注意間架結構。初步感受漢字的形體美。
（2）努力養成良好的寫字習慣，寫字姿勢正確，書寫規范、端正、整潔。
教學目標
1.繼續鞏固帶有提手旁的字筆順規則。
2.寫好“振、捉、披”3個帶有提手旁的鋼筆字，使筆畫有神韻，要做到左窄右寬。
3. 繼續培養學生良好的寫字習慣，寫字姿勢正確。培養學生良好的審美情趣。
教學重難點
重點： 通過書法教學課件繼續鞏固筆畫的書寫方法，掌握相關筆畫的書寫動作。
難點：通過觀察、指導，做到書寫整潔，寫字姿勢正確。
教學過程
一、談話導入
1、板書（書法），問：同學們喜歡書法嗎？說說你對書法的認識。
2、出示三組字讓學生體會出寫出有神韻的字才美。
3、今天老師給同學們帶來一件禮物，，喜歡嗎？（教師出示：下筆有神韻）
3、下筆有神韻是硬筆書法學習的較高境界，怎么做到呢？
4、教師引導學生總結筆畫在書寫的時候有力量和速度的變化才能使字顯得有神韻。
二、新授課
（一）、復習基本筆畫的寫法(教師檢查坐姿)
1、硬筆書法的神韻是怎樣表現的呢？
（通過書寫速度的快慢，和用力的大小變化來表現出來的。）
2、教師用實物投影示范教學講解基本筆畫的寫法。
長撇：力量發出去運行到一定距離再迅速發力出去，通過整個手掌的轉動來完成。
長橫：起筆稍頓，行筆輕快，收筆果斷。通過整個手掌的轉動來完成。
長捺：起筆略頓后向下運行，力量逐漸集中收筆時自然爆發出去。通過五指的自然收縮來完成。
短撇：起于一點，出鋒有力。
總結：筆畫的書寫都要起于一點，從點畫開始寫起。長的筆畫要寫出氣勢，短小的筆畫要寫得俊美。做到書寫每個筆畫的動作要正確。
（二）、教學字的寫法
1、出示：“振、捉、披”三個字。
（1）說說應該怎么把這幾個字寫好，引導學生大膽交流，
教師適時點撥：找準第一筆的位置，做到心中有形意，并且顯得有氣勢，做到結構有生命。
（2）教學提手旁的寫法
教師指導，示范，學生臨寫。
（3）教學“振”的寫法
教師指導觀察字的結構，使用實物投影示范書寫，讓學生體會行筆的力度和速度，學生試著書寫，描第二個例子寫兩遍，
教師利用實物展示平臺進行點評，
教師播放書寫視頻進行書空模仿感受，再描一個寫兩個。
教師點評后再描一個寫兩個鞏固，深入體會怎樣把筆畫寫得有神韻。
（4）用相同的方法教學“捉、披”。
引導學生理解字法中筆畫的剛柔結合，氣勢與俊美的結合。感受筆畫的輕重變化，筆畫的相互配合。
（5）教師總結書寫時的注意點。關注每個筆畫的動作，行筆時的力量、速度和情感。
2、鞏固練習
出示：“抹、投、指”
（1） 教師實物投影示范書寫一個，學生書空一遍，描一個再寫三個。
教師點評：從筆法寫得有神韻，字法寫得有生命角度來點評。
（2） 學生寫完剩下的部分深入鞏固。
（3） 教師評比最佳作業進行評比。
三、總結：
教師總結書寫要點，提出希望，表示對同學們有效合作的感謝！

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