資源簡介

第16課 尸字頭、門字框
教學(xué)內(nèi)容 尸字頭、門字框
教學(xué)目標(biāo) 1．了解尸字頭、門字框的形態(tài)特點及其結(jié)構(gòu)規(guī)律； 2．在觀察、分析、練習(xí)中掌握尸字頭、門字框及其搭配要領(lǐng)； 3．激發(fā)學(xué)生對習(xí)字的興趣；
教學(xué)重點 同教學(xué)目標(biāo)1、2；
教學(xué)難點 層，門
教學(xué)準(zhǔn)備 PPT，磁性田字格，彩色粉筆
教學(xué)過程

教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動 學(xué)生活動 CAI
組織教學(xué) 檢查文具擺放，穩(wěn)定情緒，糾正坐姿。
明確內(nèi)容 板書課題 齊讀課題及習(xí)字內(nèi)容 出示課題及習(xí)字
教學(xué)尸字頭 出示尸字頭 提問：第一橫在什么位置？誰能說筆畫的長短？ 小結(jié)：折短撇長；“?”寫在上半格中間； 教師在田字格中范寫“尸”教師評價：選取“?”較大的病字及優(yōu)秀習(xí)字；用紅筆批閱并改正； 觀察尸字頭，嘗試回答 齊讀：豎短撇長 學(xué)生完成描寫、臨寫；老師示范評價后學(xué)生按要領(lǐng)進行點評 學(xué)生糾錯 橫畫閃爍；放大的帶田字格的彩色的“尸”， 直接投影
教學(xué)“層、尾” 出示“層、尾”講解并板書“左上包”問：左上包的書寫要領(lǐng)有哪些呢？請先觀察下部，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 再觀察右部，你又發(fā)現(xiàn)哪些筆畫露出來了？教師板書：下平、右出；右出，下平有什么好處呢？動畫演示：內(nèi)部由大變小后又由小變大；小結(jié)：右出就像尸字頭的肚子吃得特別飽，肚皮都鼓出來了，在寫字中叫“飽滿”。板書“飽滿”教師在田字格中范寫并強調(diào)：右出，下平；“層”的點斜，起筆靠近撇；“毛”的撇要平；選取優(yōu)秀習(xí)字，讓學(xué)生評價，教師紅筆進行圈閱 試說結(jié)構(gòu)要領(lǐng)； 認(rèn)讀：右出、下平； 學(xué)生試說這樣寫的好處； 齊讀：飽滿；“層、尾”各描寫兩個后臨寫兩個；學(xué)生依據(jù)要領(lǐng)評價； 學(xué)生互評：做到右出、下平的學(xué)生舉手，沒做的告訴同桌怎么改。 帶田字格的“層、尾”；顯示左上包圍示意圖；下部出現(xiàn)虛線并閃爍； 右部虛線閃爍后消失，內(nèi)部用陰影遮蓋； 內(nèi)部變小后變大； 直接投影；
教學(xué)門字框 出示門字框 提問：誰能幫老師找出門字框的書寫要領(lǐng)？小結(jié)：點略高，橫短豎長，左短右長；學(xué)生讀要領(lǐng)教師范寫；選取優(yōu)秀習(xí)字，讓學(xué)生評價，教師紅筆進行圈閱 觀察門字框，嘗試回答 學(xué)生齊讀要領(lǐng)； 每個字描寫兩個后臨寫兩個 放大的帶田字格的彩色“門”， 直接投影；
教學(xué)“聞、問” 出示：“聞、問”動畫演示后簡介上三包，問：上三包的書寫要領(lǐng)是什么呢？ 教師板書：內(nèi)部略靠上； 問：內(nèi)部略靠上又有什么好處呢？教師演示動畫；小結(jié)：靈活教師在田字格中范寫：聞、問，強調(diào)：內(nèi)部第一筆略靠上，正好壓住中心點； 觀察習(xí)字，試說結(jié)構(gòu)要領(lǐng)； 學(xué)生嘗試回答 每個字描寫兩個后臨寫兩個 帶田字格的“聞、問”； 顯示上三包圍示意圖； 實地演示：門板下墜后門板卡死 中心點閃爍
課中小結(jié) 教師小結(jié)：左上包的要領(lǐng)是下齊，右出，字才飽滿；上三包的字內(nèi)部略靠上，字才靈活；
學(xué)生練習(xí) 巡視提醒：注意比對 學(xué)生練習(xí) 播放背景音樂
作業(yè)展評 展示優(yōu)秀學(xué)生作業(yè) 學(xué)生評價：依據(jù)要領(lǐng)，說出做到了哪幾點
課堂總結(jié) 左上包結(jié)構(gòu)要領(lǐng)是：上三包的結(jié)構(gòu)要領(lǐng)是： 你能運用這些要領(lǐng)來嘗試一下嗎？
課后拓展 出示：居慶房，間閃同 學(xué)生試寫后展示







板書：
第16課 尸字頭 門字框

左上包：飽滿 上三包：靈活
要 領(lǐng)：右齊或右出，下平 要 領(lǐng)：內(nèi)部略靠上



門聞問


尸層尾

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