資源簡介

寫福字教案
一、教學內容：人民美術出版社書法《練習指導》三年級上，第十六課《寫福字》
二、教學目標：
1.知識目標：學會“福”字的結構規律、占格位置及在斗方上的寫法。
2.能力目標：能夠利用輔助線幫助學生掌握字的結構、把握字的位置，并能準確的書寫。
3.情感目標：了解歐體字的書寫風格，感受傳統藝術魅力，激發愛國熱情。
三、教學要點：
1.教學重點：初步掌握福字的結構規律，體驗書寫的樂趣。
2.教學難點：能利用輔助線準確的進行書寫。
四、教學用具：筆、墨、紙、硯、多媒體課件。
五、教學過程
（一）復習導入：
1.教師示范：筆畫訓練
（1）短橫:在書寫的時候要注意：露鋒起筆，由輕到重，提筆挫筆回鋒，橫要寫的短小。學生練習一個。
（2）斜橫:在書寫的時候要注意：起筆頓筆，提按，提筆挫筆回鋒，橫左低右高，取斜勢。學生練習一個。（比較兩個橫的不同筆法和形態）
（3）垂露豎：按提捻筆調中鋒，行筆由輕到重，停筆提筆回鋒。
（4）短斜豎：順鋒按，提筆回鋒。（比較幾種豎的筆法、形態的不同）
（5）范寫兩種“點”，區分它們的不同。（筆畫動作和形態）
（6）橫折：短橫折在書寫的時候要注意：橫折要寫的短小，轉折要寫出方折，強調提筆、頓筆。學生練習兩個。
教師范寫“口”字，學生觀察，回答書寫時要注意什么？
生：口要寫成倒梯形，上寬下窄。
學生書寫一個。
（7）再示范橫折，有什么變化？
生：稍大一些，書寫方法是一樣的。生練習一個。
（8）示范田字的寫法：上寬下窄，中間的部分，間隔布白要均勻。
學生書寫一個。
（9）組合筆畫，教師示范示字旁。
（10）全部組合：
師：同學們，你們猜猜，這些部件組合在一起，能組成什么字啊？
生：福！
師：太棒了!你們真聰明!今天我們就來學習寫福字（板書：寫福字）
教師示范福字。
【設計意圖：復習導入，使學生對福字中的筆畫加深印象，同時，鍛煉學生構建思維，為新授課做好準備】
（2）新授講解
1. 看課件：

出示歐楷福字
出示福字：我們今天來學習楷書歐體的福字，什么結構？什么結構特點？
生：左右結構。左窄右寬。
師：你們想不想寫寫福字試試？！有沒有信心？！
生：想！有！
師：好，看來你們信心十足，拿出筆，蘸好墨汁，把福字的字樣拿出來，放到你的田字格下面，把它放到田字格中間對好，你們踏寫三個福字，注意，踏寫時要體會筆畫的動作和筆畫的占格位置。
生：練習（同時播放福字范寫視頻）
（1） 講解字旁：

師：左旁叫什么?
生：示字旁。
師：看輔助線，黃色豎線你發現了什么？
生：示字旁重心靠右；示字旁的豎要和點對齊，在一條線上，不能歪斜。
師：兩條豎虛線你又發現了什么？
生：示字旁左寬右窄
師：對了，橫和撇向左面伸展，示字旁右面的橫和點要收，那么，示字旁為什么左寬右窄呢？
生：因為福字是左右結構的字，左面要讓著右面的部件
師：對了，在我們書法中叫做借讓。同時也告訴我們，同學之間要互相團結，互相謙讓。
教師示范字旁的寫法，強調占格位置。
學生練習兩遍。教師指導。
（2） 講解福字：

師：右半部黃色的豎線代表什么線？
生：中軸線
師：對了，那么通過這條中軸線你能發現什么？
生：中軸線居中，右邊部件要上下對正，不能錯位。
師：通過橫虛線你能看出什么？（先出示三條）
生：橫向間距一樣，布白均勻。
師：太棒了，那你們看，還可以在哪里標出橫向間隔線？
生：回答。
師：整體看，左右兩部分如何占格？
生：左旁占的位置窄，右部占的位置寬。
師：這樣就能寫出左窄右寬的結字特點。
（3）教師示范：教師示范福字，學生試著臨寫練習，教師巡視，大家評議。
【設計意圖：以輔助線為導向，注重學生利用輔助線，能準確地分析并理解字的結構】
2.教師再示范，學生觀察。放書寫視頻，教師巡視指導，檢查一下，利用輔助線檢查。
撇豎交接處偏下，不能寫的太大，是因為（避讓，左讓右）
右半邊各部分之間的間距相等，田的中豎是右側三部分的豎中線。口和田注意上寬下窄。
寫右邊要參照左邊偏旁，第一筆橫的落筆對準示字旁第一筆點的下邊，田的落筆在最后一點的下面，要注意左右穿插避讓（德育深透），我們同學之間也要注意互相謙讓。
【設計意圖：教師的直觀示范教學能給學生的書寫技能最直接的引領。】
2. 看不同書體的福字：

（1）出示金文、篆書福字：
師：你們看老師出示的是金文和篆書的福字，它們寫的體正勢圓，重心平穩，嚴謹工整。
(2)分別出示隸書的福字：

師：我們看，這是隸書的福字，字形偏扁，寫的非常莊重，筆畫上講究蠶頭燕尾，字法上依然遵循了我們剛剛分析的福字的結字特點，左窄右寬，右半部上下對正。
（3） 出示草書的福字：

師：我們看，這是草書的福字，行筆速快，縱任奔逸，行云流水。我們再來看看草書福字的結構：左面示字旁依然重心偏右，右面部件重心平穩，整個福字左窄右寬，字中疏密變化搭配的十分精妙。
師：中國的漢字博大精深，不管什么書體，都要遵循筆法、字法規律去書寫。
【設計意圖：通過學習福字的結構，并欣賞不同書體的福字，提高學生審美，使同學們懂得不管什么書體都離不開筆法和字法，同時了解中國的漢字文化，激發學生書寫興趣和愛國情懷】
4、出示課件

師：同學們你們看這樣寫福字漂亮不漂亮，你們什么時候見過這樣的福？在哪見過？
生：過年！
教師出示過年貼福字的課件。

師：我們過春節時，家家戶戶都要貼對聯，貼福字，預示著新的一年福氣的到來和幸福的來到，那么紅紅的福字代表很美好的寓意。
師：那你們想不想把福字寫在紅紙上啊？！
生：想！
師：好，你們拿出小紅紙，像老師黑板上一樣的擺放，成一個菱形。
【設計意圖：通過欣賞紅紙上的福字，提高學生們審美情趣，激發學生對傳統節日喜愛和在紅紙上寫福字的興趣】
5、教師范寫紅福字

出示課件：借助課件，引導給同學們如何在沒格子的紅紙上預想出田字格，并找好位置。
師：書寫紙上是沒有格的，但是我們心中要有格。上下左右邊格、橫中線、豎中線……
教師邊在黑板示范大字“福”邊示范邊講解。
【設計意圖：用音樂渲染學習氣氛，、提醒學生保持正確的雙姿。學生從評價中發現自己的不足，培養觀察比較和分析概括的能力。】
5.學生書寫紅福字。
師：下面我們來進行一個小創作，要求在紅色斗方紙上書寫歐體的福字，注意書寫姿勢。在寫的時候你們要想想，寫完以后你想把它掛哪呢？或者你想送給誰？有什么祝愿呢？
教師巡視指導，把同學寫好的紅福，貼在老師黑板上進行展示。
師：老師找幾個同學，上來指著你寫的福字，說一說你想把它帶回去掛在哪呢？或者你想把他送給誰？有什么祝愿？
生：說出自己的祝愿。
【設計意圖：樹立學習的榜樣，激勵其他學生認真練習。關注學生在書法練習中的體驗、感悟和個性化表現，讓每個學生都有機會展示自己的成果，感受書法的樂趣。】
六、課堂小結：
同學們用真情實感寫出了漂亮的福字，同時也說出了自己的祝福，那么老師希望同學們在課下要勤加練習，爭取在過年的時候，你的家里能貼上你自己寫的福字，你們說好不好呀？！
【設計意圖：培養學生自主學習的能力，激發學生寫字的興趣，提高自信心！】





七、板書設計：


寫 福 字


1、橫折：方折
2、口：小
田：大 倒梯形
3、示字旁：窄
4、福：左窄右寬

5、

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