資源簡介

人美版三年級上冊 《第6課 捺的寫法》教學設計

教學目標
1.知識與技能
通過講解、指導掌握“斜捺”的寫法以及斜捺在字中的間架結構安排，使學生寫得更加勻稱美觀。
2.過程與方法
通過教師引導、指導、范寫和學生觀察、書空、臨寫及師生評改過程，培養學生正確的寫字姿勢和認真書寫的好習慣。
3.情感態度價值觀
感受漢字不同于其他文字的獨有的表意特點，體會所學漢字的字形、字義演變發展，感受文字的形體美，激發學生寫字的興趣。
教學重點、難點
重點：教學生學會斜捺的寫法；
難點：引導學生自主觀察掌握漢字的結構特點。
教具準備
毛筆、墨、宣紙、硯臺、PPT、手機微信。
教學過程
一、猜字導入
1.同學們，書法是漢字的形式，漢字是書法的靈魂。書法是世界上獨一無二的瑰寶，漢字是迄今為止使用最廣泛的表意文字。讓我們一同從殷商時期的甲骨文追溯漢字的發展變化。一同來看屏幕。猜猜看，它是什么字？（甲骨文的人是一個垂臂的動物形象，金文承續甲骨文字形，篆文突出了彎腰垂背，面朝黃土背朝天的勞作形象。“人”是一個象形字。再來猜，“天”字下方是一個大字，大在造字之初的本意呢指大人，是一個象形字，“天”字呢，在大字的上方加上一個圓圈，表示人頭上方的空間，那就是天，天是一個指事字。再來看這個字，這個字可不好猜，上面像不像一個口？下面像不像一個跪著的人，那一個人在跪著聽上面人的指示，上級命令下級，這個字是“令”，“令”是一個會意字。）漢字有趣吧？漢字神奇吧？其實呢，每一個漢字的產生、發展，都是一個神奇的故事。
3.觀察三個字筆畫相同之處，導入課題：我們再來看“人 天 令” 這幾個字在筆畫上的共同之處是？對，它們都有撇和捺，撇是我們上節課所學，大家還記得撇的書寫要領嗎？（生答：）這節課我們來學習捺的寫法。（板書：第12課 捺）
二、探究新知，捺畫書寫
1.觀察特點：同學們來看這三個字中的捺畫，你能發現它的哪些特點呢？（捺畫粗細變化比較大，起筆較細，逐漸加粗，末端出尖，傾斜度較大，微微彎曲。）
2.總結特點：通過剛才的討論，我們基本掌握了捺畫的形態特點，你們想寫得和例字一樣美嗎？“臨淵羨魚，不如退而結網”，下面我們就從筆法的角度來研究研究怎樣才能把捺畫寫美？（輕起筆，行筆由輕到重，至捺腳處向右漸漸提筆出鋒）
3.寫一寫，運用筆法要領
(1)老師運用上述要領，范寫捺。師邊范書，說兒歌內容。
(2)晉朝書法家王羲之強調：意在筆先，字居心后。書寫時才能做到胸有成竹。請大家伸出手來，跟老師一起來書空。
(3)輕輕地拿出你們的筆和紙。不要著急書寫，寫字姿勢也很重要，想一想，五指執筆要領是什么？寫坐姿勢要做到：頭正、身直、臂開、足安。大家的姿勢都很漂亮，長期這樣練習會把字練漂亮，也會把人練精神。現在把捺寫三遍。
(4)書寫過程中老師提醒書寫要領，指導坐姿、書寫姿勢。
5.微信出示學生書寫照片，評一評，強化筆法要領
(1)請大家看看這個字，評評寫得怎樣？找到書寫存在問題的筆畫和同學交流。
(2)同學們會觀察，更會思考，評得也很到位。不過，書畫之妙，當以神會，讓我們再次拿起筆寫兩遍，相信大家會寫得更出色。
師巡視指導。
三、例字書寫，練習指導
1．大家的捺畫確實寫得漂亮多了。接下來，我們提高難度，學習寫《九成宮醴泉銘》中這三個帶有捺畫的字，怎么樣？
師:古人說，察之者尚精，擬之者貴似，意思是說讀貼的時候越精細越好，臨寫的時候越像越好。那么，來看寫這幾個字要注意什么？2．同學們目光敏銳，讀出的內容真不少。眼到重要，手到也重要，大家用筆把我們看到的表現出來，每人每字寫三遍。
3．巡視，拿紅粗筆圈畫出好字。
4．哪些同學得到了紅圈圈？請高高地舉起你們的作品，讓大家欣賞欣賞。
四、微信照片出示，展示評價
按照PPT要求進行評價。
五、知識拓展總結
來看《九成宮醴泉銘》中的這幾個字，找一找里面的捺畫。發現了什么？對，它們的形態不同，捺畫有三種，斜捺 平捺 反捺，我們今天學習的這幾個字中的捺是斜捺，關于平捺和反捺我們以后我們還會繼續學習。
作業布置
宋代書法家蘇軾在他的《論書》中說：“筆成冢，墨成池，不及羲之即獻之。”告訴我們習字要勤學苦練，持之以恒。今天，老師也送大家一副對聯：“苦練文墨筆下韌，勤學奮發爭上游”！（出示對聯）希望大家在課下能認真練習本節課的筆畫和例字。
七、板書設計

第六課 捺
人 起筆：輕入紙
天 行筆：輕----重
令 收筆：漸出鋒

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