資源簡介 第二單元 第二課 早期國家的形成學案一、階梯訓練(一)基礎知識達標訓練1.“法老”是( )國王的稱號。A.古代埃及 B.古巴比倫 C.古代印度 D.古代中國2.下列城市中,位于兩河流域的是( )。A.烏爾城 B.摩亨佐·達羅 C.二里頭 D.孟斐斯3.在下列等級中,處在古代印度社會最底層的等級是( )。A.剎帝利 B.婆羅門 C.首陀羅 D.吠舍4.禹的兒子啟繼承了禹的王位,從此( )代替了禪讓制。A.選舉制B.王位世襲制C.種姓制D.氏族制5.下列選項內容,在商朝的軍隊中已經出現的有( )。① 步兵② 車兵③ 弓箭部隊④ 戰車A.①②③ B.①③④ C.①③ D.①②③④6.迄今發現的世界上最古老的成文法典是( )。A.漢謨拉比法典B.羅馬法C.十二表法D.唐律7.下列文物中,能夠象征王權的是( )。① 半坡出土的紡輪② 金字塔③ 大盂鼎④ 河姆渡遺址出土的黑陶缽⑤ 法老的金面具A.②③④ B.②③⑤ C.①③⑤ D.①③④8.下列選項中,屬于古代埃及統治階層的是( )。① 法老② 僧侶③ 貴族④ 剎帝利A.①②③④ B.①②③ C.①③ D.①③④9.中國的商王朝,社會的主體是( )。A.奴隸 B.貴族C.平民 D.王室(二)綜合能力訓練10.下列傳說,與大禹有直接關系的是( )。① 在涂山召見各部落首領② 發明陶器,開辟集市③ 劃定“九州”④ 發明養蠶抽絲技術⑤ 誅殺防風氏⑥ 發明車船,制作衣裳⑦ 鑄造“九鼎”A.①③④⑦ B.①③④⑥ C.①③⑤⑦ D.①②③⑤11.在古代印度種姓制度中,國王屬于( )。A.婆羅門 B.剎帝利 C.吠舍 D.首陀羅12.張教授是考古學界著名的學者,他曾到二里頭、摩亨佐·達羅等早期城市遺址進行考察,根據你所掌握的知識來看,他在這些早期城市遺址中可能看到的景觀有( )。① 城墻② 宮殿③ 神廟④ 公共設施A.①②③ B.①③④ C.②③④ D.①②③④13.閱讀材料,回答問題。2001年東方網8月10日消息 據新德里媒體報道,印度北方邦日前發生慘劇。一對來自不同種姓的年輕情侶被村里人吊死。這位20歲的青年男子屬于地位較高的“婆羅門”種姓,而他18歲的心上人屬于較低的種姓。據當地警方稱,他們逮捕了這對情侶的親屬,因為他們也參與了將兩人吊死的暴行。警方還表示,幾乎全村老少都反對這對年輕情侶不同種姓之間的婚姻,認為這是大逆不道,為此導致雙方家庭采取了過激行動。新德里輿論指出,由于種姓制度的根深蒂固,目前在印度農村地區,人們對于不同種姓和不同宗教男女之間的婚姻普遍持反對態度。(1)材料中的“婆羅門”種姓,是印度種姓制度中的第幾等級?你能說出在種姓制度中,不同等級之間有什么嚴格的規定嗎?(2)材料中,兩位年輕人的死因是什么?說明什么問題?(3)在人類進入21世紀的今天,仍然發生這樣的慘劇,你認為主要原因是什么?如何才能避免這樣的慘劇再次發生呢?談談你的想法。二、課外探究分析你所居住或者附近的城市,看看它的主要功能是什么(提示:從政治、經濟、交通、旅游等方面進行分析),城市的中心是哪里,有哪些主要建筑物,城市整體布局是什么樣子。在此基礎上比較現代城市與早期城市的異同,然后思考它們之間存在差異的原因。三、資料下載夏朝的宮殿河南偃師二里頭遺址是探索夏代文化的重要遺址。1960年考古學家在二里頭遺址上層發現了一處規模宏大的宮殿基址,這是我國迄今發現的時間最早的宮殿建筑基址。這座基址豐富了我們對商代歷史的認識,同時為研究我國歷史早期國家的出現及特點,提供了最寶貴的資料。宮殿基址位于二里頭遺址中部,高出自然地平以上80厘米。是一個近似方形的黃土夯筑而成的臺基。臺基東西長108米,南北寬100米,沿臺基的四周有一圈回廊,回廊南、北兩面有復廊,回廊東、西兩側是單面半開敞式廊子。南廊正中有九開間的缺口,估計是整組建筑群的入口大門。在臺基的北端正中部,又有一塊長36米,寬25米的長方形臺面,這是殿堂的基座,基座上有一圈柱穴,底部都墊有卵石為柱基。根據文獻記載可以推測這是一座面闊八間、進深三間,木骨為架,草泥為皮,四坡出檐的大型木構宮殿建筑。在這座建筑的大門外東西兩側,有一圈廊廡式建筑,廊廡采用木骨泥墻的作法,其形狀的設置既隔絕宮廷內外,又突出了中間殿堂這一主體建筑。使這座由堂、廡、庭、門等單位建筑合成一組主次分明、分布嚴謹、頗為壯觀的宮殿建筑。二里頭宮殿的建造年代據碳14測定和樹輪校正,大約在公元前1590~1300年間,相當于夏朝時期。這一遺址的發現,證明了夏朝已進入階級社會。第二課 早期國家的形成1.A2.A3.C4.B5.D6.A7.B8.B9.C10.C11.B12.D13.(1)婆羅門屬于第一等級,印度種姓制度的四個等級之間有嚴格的界限,下一等級的人不能從事上一等級的職業,不同等級的人不得相互通婚。(2)因為這兩位青年觸犯了等級森嚴的種姓制度,這說明在印度農村地區,等級制度依然森嚴。(3)提示:主要原因是農村地區經濟文化比較落后,相對封閉。通過發展經濟,提高教育水平等方法,在經濟和文化方面縮小各個等級間的差距,這樣才可能避免悲劇再次發生。 展開更多...... 收起↑ 資源預覽 縮略圖、資源來源于二一教育資源庫