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(共48張PPT)
同學(xué)們，我們今天要學(xué)習(xí)一個(gè)有趣的故事，故事里的女孩有個(gè)特別好聽的名字，看老師寫這兩個(gè)字：
玲玲
líng
玲玲

王字旁表示與玉有關(guān)，表示非常珍貴、美好的東西。

“令”表示讀音。

玲玲特別愛畫畫，這個(gè)故事就與她的畫有關(guān)，到底發(fā)生了什么事呢？讓我們一起走進(jìn)課文《玲玲的畫》。

語(yǔ)文 二年級(jí) 上冊(cè)

5 玲玲的畫
第一課時(shí)
讀課文，邊讀邊畫出本課的生字。
líng xiáng fú píng jiǎng cuī pā zāng
玲 詳 幅 評(píng) 獎(jiǎng) 催 啪 臟
認(rèn)讀生字。
報(bào) 另 及 懶 并 糟 肯
bào lìng jí lǎn bìng zāo kěn
課文中有三個(gè)詞語(yǔ)寫出了玲玲心情的變化，讀課文，把它們找出來吧。
得意
傷心
滿意
你能試著用幾句話說說玲玲的心情為什么發(fā)生了這樣的變化嗎？
整體感知
抓住表現(xiàn)人物心情的詞語(yǔ)，了解事情起因。
玲玲得意地端詳著自己畫的《我家的一角》。這幅畫明天就要參加評(píng)獎(jiǎng)了。
讀二聲
讀輕聲


詳
換一換的方法來記憶：“樣”的木字旁換成讠字旁。

幅
在文中是量詞。

觀察“畫”中的“田”和“幅”中的“田”在書寫時(shí)各需要注意什么。


























稍小一些。
寬而扁。

指導(dǎo)書寫“畫”。











上寬下窄。

最寬的一筆。

指導(dǎo)書寫“幅”。















起筆高于右側(cè)。
左窄右寬。

觀察“評(píng)”，說說書寫時(shí)注意什么，然后練寫。



















要穿插到左邊讠的中間。





















上下結(jié)構(gòu)，上下兩部分要寫得稍扁。
觀察“評(píng)”，說說書寫時(shí)注意什么，然后練寫。

畫的好。得意
邊讀邊思考：玲玲畫得怎么樣？從哪些詞可以看出來？
互動(dòng)課堂
想一想：你在生活中做過哪些得意的事？試著用得意的語(yǔ)氣讀一讀這句話。
玲玲得意地端詳著自己畫的《我家的一角》。
玲玲得意地端詳著自己畫的《我家的一角》。
做一個(gè)“端詳”的動(dòng)作

玲玲得意地端詳著自己畫的《我家的一角》。
想象一下：玲玲“得意地端詳”是什么樣的心情？再去讀一下這句話。
玲玲得意地端詳著自己畫的《我家的一角》。這幅畫明天就要參加評(píng)獎(jiǎng)了。
用得意、期待的心情去讀這段話。
玲玲拿著這幅畫去“評(píng)獎(jiǎng)”，此時(shí)會(huì)想些什么？

讀第二至四自然段，思考：玲玲的心情發(fā)生了什么變化？
平舌音，催促的意思。

“玲玲,時(shí)間不早了，快去睡吧!”
爸爸又在催她了。

催
就在這時(shí)候，水彩筆啪的一聲掉到了紙上，把畫弄臟了。玲玲傷心地哭了起來。
平舌音。就是不干凈的意思。

想象一下：此時(shí)的畫變臟了，會(huì)變成什么樣子呢？


臟
啪
“啪”要讀得響而短。
通過這兩段話對(duì)比的閱讀，想象一下：玲玲此時(shí)的心情是怎樣的呢？
傷心
玲玲得意地端詳著自己畫的《我家的一角》。這幅畫明天就要參加評(píng)獎(jiǎng)了。
就在這時(shí)候，水彩筆啪的一聲掉到了紙上，把畫弄臟了。玲玲傷心地哭了起來。
聯(lián)系上下文可以更好的體會(huì)人物心情變化，你們還可以用上表示心情變化的詞語(yǔ)把這件事的起因講一講。
得意
傷心

一、輕松找朋友。
課堂演練
píng jiǎnɡ
bào zhǐ
ná qǐ
評(píng) 獎(jiǎng)
報(bào) 紙
拿 起


二、辨字組詞。
評(píng)（　　　） 幅（　　　）
坪（　　　） 福（　　　）　　
獎(jiǎng)（　　　） 報(bào)（　　　）
漿（　　　） 服（　　　）　　
評(píng)價(jià)
草坪
一幅畫
福氣
獎(jiǎng)狀
泥漿
報(bào)紙
衣服
三、課文結(jié)尾爸爸對(duì)玲玲說的話是什么？
爸爸看了，高興地說：“看到了吧，孩子。好多事情并不像我們想象的那么糟。只要肯動(dòng)腦筋，壞事也能變成好事。”
認(rèn)讀詞語(yǔ)
第二課時(shí)
端詳
一幅畫
評(píng)獎(jiǎng)
啪的一聲
觀察下面6個(gè)生字，按照結(jié)構(gòu)給它們分類。
紙 報(bào) 另
及 拿 并
左右結(jié)構(gòu)：紙 報(bào)
上下結(jié)構(gòu)：另 拿
獨(dú)體字：及 并

指導(dǎo)書寫“拿”。



在橫中線上。










在豎中線上。

指導(dǎo)書寫“紙”。



豎在豎中線上。







在豎中線收筆。
在豎中線起筆。

指導(dǎo)書寫“及”。



折在橫豎中線的交點(diǎn)。




練寫下面詞語(yǔ)，并選用其中的詞語(yǔ)寫句子。


報(bào)


獎(jiǎng)


評(píng)


起


拿


紙


不


來


及
請(qǐng)你用上下面的詞語(yǔ)講講故事的起因。
互動(dòng)課堂
得意
傷心

自由朗讀第五至八自然段，思考：玲玲的心情又發(fā)生了什么變化？
玲玲滿意地笑了。
從“得意地端詳”到來不及時(shí)的“傷心”，再到“滿意地笑了”，為什么會(huì)有這樣的變化？是因?yàn)榱崃岬漠嫯嬎礁邌幔孔屛覀冊(cè)僮x課文尋找答案吧。
“我的畫弄臟了，另畫一張也來不及了。”
你知道“來不及”是什么意思嗎？

指趕上、達(dá)到。
朗讀這句話的時(shí)候要讀出玲玲的無奈和著急。
朗讀指導(dǎo)
如果你是玲玲，聽了爸爸的話，心里會(huì)怎么想？又會(huì)怎么做呢？
“爸爸拿起畫，仔細(xì)地看了看，說:“別哭，
孩子。在這兒畫點(diǎn)兒什么，不是很好嗎?”
玲玲想了想，拿起筆，在弄臟的地方畫了一只小花狗。小花狗瞇著眼睛，懶洋洋地趴在樓梯上，整張畫看上去更好了。玲玲滿意地笑了。
懶
豎心旁
組詞為：懶洋洋、偷懶、懶惰


這只“懶洋洋”的小狗是什么樣的？有了這只小花狗，這幅畫有了什么變化？
對(duì)照著這兩幅畫，再去讀一讀第八自然段，說一說你讀懂了什么？

平舌音
好多事情并不像我們想象的那么糟。
是啊，只是小小的舉動(dòng)，就讓畫發(fā)生了變化，也讓玲玲的心情改變了，她對(duì)爸爸的話也有了更深的理解。
只要肯動(dòng)腦筋，壞事也能變成好事。
在爸爸的指點(diǎn)下，玲玲的畫從“那么糟”變得令人滿意。想想自己在生活中，有沒有遇到過類似的事情，想好了講給大家聽。
你能用上“得意、傷心、滿意”這三個(gè)詞語(yǔ)，講講《玲玲的畫》這個(gè)故事嗎？先運(yùn)用老師給的提示自己練習(xí)說一說。（課后第一題）
玲玲準(zhǔn)備參加比賽，她畫了一幅《我家的一角》，正在她（ ）時(shí)，這幅畫（ ），玲玲心里很（ ）。在爸爸的啟發(fā)下，她（ ）。經(jīng)過這么一改，玲玲（ ）地笑了。
現(xiàn)在請(qǐng)大家借助提示，只用“得意、傷心、滿意”這三個(gè)詞來說一說這個(gè)故事。（課后第一題）

得意
傷心
滿意
玲玲的畫

只要肯動(dòng)腦筋，壞事能變成好事

弄臟
臟地方畫小花狗
好事
壞事
本文寫了玲玲不小心把畫弄臟后，在爸爸的指導(dǎo)下在臟的地方畫了一只小花狗，效果很好。這個(gè)故事告訴我們： 。
只要肯動(dòng)腦筋，壞事也能變成好事
一、朗讀課文，試著用上“得意”“傷心”“滿意”這3個(gè)詞語(yǔ)，講講這個(gè)故事。
玲玲得意地端詳自己畫的《我家的一角》，不小心水彩筆掉到紙上，把畫弄臟了，她傷心地哭了起來，在爸爸的啟發(fā)下，在弄臟的地方畫了一只小花狗，玲玲滿意地笑了。
1.玲玲把畫筆收拾好了。(改成“被”字句)
____________________
2.在這兒畫點(diǎn)兒什么，不是很好嗎？(仿寫句子)
___________________不是___________
二、比一比，誰填得多。
畫筆被玲玲收拾好了。
在這兒放盆花
很好嗎？
三、生活中遇到不好的事情，你會(huì)怎么做？舉例說一說。
我要冷靜處理，想辦法克服困難，動(dòng)腦筋把壞事變成好事。去年我做了個(gè)小手術(shù)，醫(yī)生不讓我上體育課，我很郁悶，于是每次大家去上體育課的時(shí)候，我就在教室里讀課外書，書讀得多了，作文寫起來就不費(fèi)勁了。

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