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2.1男生女生 課件(26張ppt+視頻)

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  1. 二一教育資源

2.1男生女生 課件(26張ppt+視頻)

資源簡介

(共26張PPT)
七年級下冊 道德與法制
第一單元 青春時光
第一課時 男生女生
第二課,青春的心弦
嬰兒期
幼兒園
小學(xué)生
初中男生女生
造物主將人類分成男人和女人
你對異性有多少了解呢?
學(xué)習(xí)要點
1、男生和女生的差異表現(xiàn)在哪些方面?
2、接納青春期的生理變化
3、性別刻板印象的影響是什么?怎么克服?
4、怎樣正確認識男生女生的性別優(yōu)勢?
5、怎樣做到優(yōu)勢互補?
活動一:挑禮物
以上事例說明了什么?你還能舉出哪些事例?
到了青春期,男生女生在生理方面的差異會更加明顯。 同時,在社會文化的影響下,男生女生在性格特征、興趣愛好、思維方式等方面,越來越多地表現(xiàn)出自己的特點。
1、男生和女生的差異
性格特征
男生:敢做、敢為、風(fēng)度、機靈、幽默、進取、浪漫、冒險、瀟灑。
女生:天真爛漫、天真無邪、聰明伶俐、機智靈巧、心靈手巧、能說會道、無憂無慮、開朗大方。
女生:吃零食,看小說,看電視劇,逛街,旅游,上網(wǎng)聊天,玩游戲,聽歌。
男生:體育運動,球類活動,足球、籃球、羽毛球、兵乓球、聽音樂、看電影、看小說、打游戲
男生:邏輯思維能力強,善于綜合,喜歡理科。
女生:形象思維能力強,善于分析,喜歡文科。
興趣愛好
思維方式
閱讀教材P14-15頁
男生女生的生理性別特征是與生俱來的,對于青春期特有的生理變化,我們應(yīng)平靜而欣然地接受。
2、接受青春期的生理變化
如何對待性別角色?
回答圖片中職業(yè)適合男性還是女性?
在社會中,人們對性別的認識通常會受到性別刻板印象的影響。
3、影響人們對性別認識的因素
性別刻板印象
是指人們對男性或女性角色特征的固有印象,表明人們對性別角色的期待和看法。
堅強,不能掉眼淚當(dāng)軍人,干體力活男主外,賺錢養(yǎng)家。
文靜、溫柔護士、美容師是女生的職業(yè),做家務(wù)是女生的事情。
男生的刻板形象
女生的刻板印象
3.性別刻板印象可能在某種程度上影響我們自身潛能的發(fā)揮。
女生持有“女生理科比男生差”的性別刻板印象,很有可能因為這個信念而表現(xiàn)為理科成績比男生差,即使本來她的認知能力比男生要好。
“女生擅長文;男生擅長理”
注意:正確做法
我們在接受自己生理性別的同時,不要過于受性別刻板印象的影響。


男生
女生
優(yōu)勢互補
某中學(xué)每年都舉行登山活動,第一年,校長在總結(jié)大會上感慨的說到:“這次活動,我被同學(xué)們深深的感動了,特別是男同學(xué)。因為我發(fā)現(xiàn),到了半山腰,大多數(shù)女同學(xué)的書包都背在男同學(xué)身上,我為同學(xué)們之間的相互關(guān)愛而感動”。
閱讀感悟:兩次登山
第二年登山活動結(jié)束后,校長又發(fā)表感慨:“這次活動,我又被同學(xué)們深深的感動了,因為我發(fā)現(xiàn),到了半山腰后,大多數(shù)女同學(xué)仍然堅持著自己背書包,我被同學(xué)們之間的相互體諒而感動”
閱讀感悟:兩次登山
請問
男生為什么幫女生背書包?
第一次登山,校長因為什么感動?
(1)校長因為同學(xué)相互關(guān)愛的精神而感動。
(2)因為男生的體力優(yōu)于女生,男生能主動幫助女生。
第二次登山,校長因為什么感動?
多數(shù)女生為什么自己背書包?
(1)校長因為同學(xué)相互體諒的精神而感動
(2)女生沒有因為有力量劣勢而自卑,體諒男生,發(fā)揮自己的潛能。
男女同學(xué)相互理解、相互體諒。

4、怎樣正確認識男生女生的性別優(yōu)勢?
(1)男生女生各自擁有自身的性別優(yōu)勢。
(2)欣賞對方優(yōu)勢,有助于我們不斷完善自己。
(3)我們不僅要認識自己的優(yōu)勢,還要發(fā)現(xiàn)對方的優(yōu)勢,相互取長補短,讓自己變得更加優(yōu)秀。
優(yōu)勢互補
有人認為,男女兩性在語言表達、空間知覺、數(shù)學(xué)推理等能力方面存在一定差異,各有優(yōu)勢。
你如何看待以上觀點?
在日常班級生活中,男生女生可以為對方做些什么?
男女生各自擁有自己的性別優(yōu)勢。
男生:可以在干體力活方面,如在班級大掃除中提水,拖地板;一般而言,在數(shù)理化學(xué)習(xí)方面,男生較有優(yōu)勢,可幫助女生學(xué)習(xí),在動手實驗方面,男生能力也較強,等等。這些方面都可幫助女生。
女生:在繪畫、擦玻璃、掃地、語言表達、文科知識學(xué)習(xí)方面,一般而言比男生強,可以幫助男生。
探究與分享:
(1)發(fā)現(xiàn)和欣賞對方優(yōu)勢,認識自身優(yōu)勢,取長補短,不斷完善自己。
(2)不因某方面優(yōu)勢而自傲,不因某方面欠缺而自卑。
(3)男生女生應(yīng)相互理解,相互幫助,相互學(xué)習(xí),共同進步。
5、怎樣做到男生女生優(yōu)勢互補?
男生女生

他和她

1、男生女生的差異
2、認識性別角色的影響
3、正確對待性別角色
優(yōu)勢互補
1、正確認識性別優(yōu)勢

2、正確看待性別差別




取長補短

互幫互學(xué)
課堂小結(jié)
1、有的人認為女生只要扮演好“賢內(nèi)助”的角色就可以了,“女強人”不被看好,即使女性的能力再強,主要還是在家撫養(yǎng)孩子,操持家務(wù)。對于這種性別刻板印象認識正確的是 ( )
①這種觀點可能在某種程度上影響我們自身潛能的發(fā)揮
②“男主外、女主內(nèi)”的模式在任何時候都是真理
③我們在接受自己生理性別的同時,不要過于受性別刻板印象的影響
④“男尊女卑”“女強人”違背了自然規(guī)律
A.①③ B.②④ C.③④ D.①②

A
2、對青春期性別角色的認識,有助于我們( )
①了解自己與異性的不同特點
②學(xué)會如何塑造自己自我形象,完善自我,促進身心健康發(fā)展
③學(xué)會如何與異性相處,擴大交往范圍
④學(xué)習(xí)對方的長處,優(yōu)勢互補
A. .①②④ B.②③④ C ①③④ D.①②③④

D
3、芳芳和東東是同桌,兩人經(jīng)常在一起探討問題,相互推薦學(xué)習(xí)資料和書籍,使雙方的成績進步很快。原來沉默寡言的芳芳也變得豁然開朗了。這說明( )
①男女同學(xué)各自擁有自己的性別優(yōu)勢
②男女同學(xué)相互取長補短,有利于共同進步
③男女同學(xué)相互幫助,有利于讓自己變得更加優(yōu)秀
④只有男女同學(xué)之間相互取長補短,才能提高學(xué)習(xí)成績
A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④
A

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