資源簡介

第15課《白字頭》
教學目標
1、學會幾個上下結構字的正確書寫。
2、引導學生學會觀察字的間架結構。
3、培養學生熱愛中國漢字藝術
教學重點：
幾個例字的正確規范書寫。
教學難點：
“泉、享、蓋”三字的書寫。
教學關鍵：認真觀察仔細書寫。
教學過程：
一、欣賞導入
1．課件欣賞
師：同學們，你們都知道哪些書法家呀？能告訴老師嗎？
生：顏真卿……
師：同學們知道的真多，現在老師再給大家介紹幾位書法家，欣賞一些名家的書法作品。（放課件）
（生發出感嘆）
師：是呀，這些字多美呀！你們知道嗎，這些著名書法家，從小都是認真寫字，刻苦練習，最后才寫出一手漂亮的字。同學們想不想把字也寫得這么漂亮？那我們就要按要求認真寫字，養成良好的寫字習慣。大家還記得寫字的要求嗎？（放課件：看仔細按筆順寫正確、寫美觀）
讓生齊讀要求
師：這一節課，我們就來比一比誰觀察最仔細，字寫得最漂亮
二、復習漢字結構
師：我們都知道，漢字有好幾種結構，老師來考考你們，這些字是什么結構？（出示“泉、享、蓋”）
?????生分析上下字結構的字特點：書寫上下結構的字。除要注意上下的占位比例外，還要處理好上部或下部中的左右部分的占位。
三、指導
（1）學生觀察
（2）提問
通過提問，上寬下窄型的字上半部較寬而下半部較窄。
（3）學生觀察
（4）提問
通過提問，上窄下寬型的字上半部寫得窄而下半部寫得窄。
3．示范
在音樂《漁舟唱晚》聲中，教師范寫“泉”。
學生觀察，教師提問，啟發學生想象性思維。
（教師歸納總結，使學生確立書寫方法。）
4．練習
（1）在音樂《漁舟唱晚》聲中，學生模仿練習，教師行間巡視、指導。
（2）展示學生作業，點評。
四、評選“寫字小能手”
五、總結本節課所學內容
???書寫獨體字，要特別注意把主要筆畫寫好，把重心安放在中心線上，才能使寫出的字站得穩。今天這節課同學們聽得很專心、看得很仔細、寫得很認真，班上的寫字小能手越來越多。老師相信只要大家刻苦練字，一定會寫出一手漂亮的字。
六、布置課后作業
教師書寫與“勢”形態相近的半包圍和全包圍的字，布置課后作業。

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