資源簡介

第12課 示字旁

教學目標:
1.知識與技能：讓學生在觀察與體驗中掌握示字旁的寫法；
2.過程與方法：能簡潔、漂亮地書寫，鞏固良好的書寫習慣；
3.情感態度與價值觀：培養學生的書寫興趣，培養審美能力。
學情分析：上學期學生已經學習了橫、豎的書寫變化和撇、捺、點的書寫變化；對歐體有了一定的基礎，但學生學習本節課的內容，教學中還需要注意提醒學生養成良好的學習習慣和正確的書寫習慣，能熟練掌握基本筆畫、偏旁的書寫，尤其需要老師著重指導用筆方法，講究字形、結構、章法美。
教學重點：初步掌握示字旁的寫法及應用。
教學難點：如何使示字旁筆畫均勻排布，重心平穩。
教學用具：毛筆、墨水、墨碟、練習紙、多媒體課件、投影儀、示字旁教具。
教學方法：講解法、演示法、比較法、分析法、示范法。
教學時數：一課時
教學過程設計：
一、課程導入：
出示帖“福“”字圖片場景，讓學生了解過春節已有4000多年的歷史，春聯和“福”字寄托了人們美好的愿望；觀察福字的五種字體（篆、隸、草、行、楷），引入課題（出示課題：示字旁）
二、探究新知：
分析示字旁（PPT出示：示字旁）示字旁筆畫略顯復雜，形態較寬。
1.觀察偏旁形態。我們以《九成宮醴泉銘》中的“福”字為例，來學習示字旁的寫法。（打開PPT，展示原碑中的“福”字和米字格中的“福”字。）
請同學們跟老師讀帖，“福”字中的示字旁都有哪些特點？示字旁由點、橫撇、豎、點四個筆畫組成，在字中所占位置較寬，略向左傾；示字旁的字一般左窄右寬。
請同學們觀察米字格中的“福”字。借助米字格，我們可以看到“福”字中的示字旁筆畫的角度和位置關系；同時使用教具深入講解示字旁筆畫的連貫、方圓、長短關系，使得同學們印象深刻。
2.書法家范寫示字旁。
師：同學們已經清晰的了解了示字旁的書寫特點，那我們來學習一下書法家是怎樣寫示字旁的（生看微視頻，師講解）
3.學生體驗寫示字旁，師生點評反饋情況。
4.教師示范寫。（邊講解，第一筆為側點，方中帶圓；橫撇舒展，橫畫左低右高；邊示范兩種不同寫法的示字旁）
5.學生再練習寫示字旁，師巡回指導。
三、講解示范：福
1.分析比較“福”、“禮”、“祥”的示字旁的形態差別。
2.分析“福”字間隔安排（布白、方向、粗細）。
3.教師示范福字的寫法（微視頻）。
4.學生練習，教師現場指導。
5.強調學生在書寫過程中要集中注意力。
四、知識拓展：
接下來請同學們想一想，除了我們剛剛看范字以外還有哪些帶有示字旁的呢。你能用剛剛教的方法寫出來嗎？（屏幕顯示帶有示字旁的其他字，注意每個字的示字旁都有微妙的變化。）
五、作業要求：
1.選擇三個有示字旁的字，在宣紙上書寫。
2.運用好示字旁的變化規律。
3.要完整的書寫作品，在左邊落款。
六、展示評價：
引導學生進行自評，互評，最后教師點評。一方面，從課文內容出發，學生自我評價，是否學會了示字旁的寫法，是否能處理好示字旁與字右邊部分之間的位置關系。另一方面，從書寫習慣出發，學生互相評價，看誰書寫時注意力集中。教師點評時，以鼓勵性的語言指出學生有進步的地方，增加學生的學習興趣和自信心；對不好的地方指導學生改正。
7．總結：
同學們，在這節課學習中，學到了哪些知識？你有哪些收獲呢？在寫示字旁時要注意形態特點，筆畫的長短變化、疏密變化等。今天同學們表現都非常出色，字也寫得非常美。從這些作業中，可以看出同學們認真學習的態度，從而反映出我們不僅僅是在寫字，還反映出我們在生活中做事非常認真的態度！師生共勉：“書，如也，如其學，如其才，如其志，總之曰如其人而已”。
八．板書設計：
簡單大方，學生易懂。

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