資源簡介

教學(xué)設(shè)計(jì)
學(xué)科 書法 年級 五年級 執(zhí)教者
課題 斜正相依 課時(shí) 1
學(xué)情分析 學(xué)生只從字面知道斜正相依的表面意思，對構(gòu)字原理完全不知其所以然。在書寫過程傾斜部分處理到什么程度心中沒有準(zhǔn)確的認(rèn)識。
學(xué)習(xí)目標(biāo) 明白斜正相依的構(gòu)字原理，了解斜正相依結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。2、按照書法結(jié)字規(guī)律正確書寫“飲”、“取”、“能”等斜正相依結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的字。3、通過書法家的故事，使學(xué)生認(rèn)識到想要把字寫好必須持之以恒、刻苦練習(xí)，激發(fā)學(xué)生對書法的學(xué)習(xí)興趣。
教學(xué)過程 主要內(nèi)容
一、營造氛圍 怡心賞字 二、引導(dǎo)觀察 細(xì)心讀字 三、范寫指導(dǎo) 靜心習(xí)字 四、比評細(xì)改 用心品字 五、掌握要領(lǐng) 會心練字 1、欣賞同學(xué)們的優(yōu)秀書寫，再欣賞老師寫的書法作品 2、導(dǎo)入：印度總理這樣評價(jià)我們中國的漢字，像一幅畫，又像一首詩，是這個世界上最漂亮的字。今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)世界上最漂亮的字。3、出示課題，讀課題。出示：“飲”匯報(bào)這個漢字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。 請學(xué)生看書，了解斜正相依書上的定義。學(xué)生說“飲”字的哪一部分是正，哪一部分是斜？老師給學(xué)生準(zhǔn)備好不完整，摳去最后兩筆的“飲”子，同桌倆給這個不完整的“飲”字?jǐn)[上最后兩個筆畫。并交流是如何確定關(guān)鍵筆畫位置的。 探索“飲”字之所以右半部分是傾斜的最主要原因。出示甲骨文“飲”字，還有圖片，學(xué)生匯報(bào)這個字之所以書寫時(shí)斜正相依的原因。 總結(jié)：中國漢字在無論正斜、曲直都與現(xiàn)實(shí)生活密切聯(lián)系的，這才是我們中國漢字歷久彌新、散發(fā)魅力的主要原因所在。7、出示口訣書寫要領(lǐng)1、老師邊范寫，邊解說。2、學(xué)生書空，邊書空邊把書寫要領(lǐng)說一遍。 3、練習(xí)寫一個，領(lǐng)悟書寫要領(lǐng)導(dǎo)。4、教師巡視并一對一范寫。1、學(xué)生試寫“彼”字 學(xué)生試寫兩個“彼”字，寫完后，說說自己試寫后的想法（哪個地方不容易寫好？哪些筆畫應(yīng)該怎樣寫？）同桌之間或前后桌之間互相交流自己寫的字，給對方指出不足和優(yōu)點(diǎn)。2、教師投影出示巡視中發(fā)現(xiàn)的有代表性的問題字。3、學(xué)生圍繞師生提煉的書寫要點(diǎn)進(jìn)行再次點(diǎn)評。（與寫字對手比拼）4、同學(xué)們，再仔細(xì)看，這主筆在不同字中的位置有什么不同？5、自評自己的字、修改自己的字。1、自主書寫其它字。巡視個別指導(dǎo)或面對面書寫。 2、書法家潛心練字故事引導(dǎo)以后練字。

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