資源簡(jiǎn)介

“學(xué)，然后知不足”集字練習(xí)

教學(xué)目標(biāo)：
1、從歐陽詢的《九成宮醴泉銘》中集出“學(xué)，然后知不足”六個(gè)字，書寫一件作品。
2、通過自己準(zhǔn)備集字創(chuàng)作用紙，以鍛煉學(xué)生的構(gòu)思能力和動(dòng)手能力。
3、用集字作業(yè)裝飾房間，時(shí)刻提醒學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，將書法學(xué)習(xí)應(yīng)用到生活中。
重點(diǎn)：完成集字練習(xí)作品“學(xué)，然后知不足”。
難點(diǎn)：書法規(guī)范端正美觀，創(chuàng)作出一幅相對(duì)成功的作品。
教學(xué)過程：
1、視頻介紹一位書法家的故事。
2、提示主題“學(xué)，然后知不足”。
3、看書上指導(dǎo)，自讀，討論，說說自己的理解，寫每個(gè)字需要注意什么，還有沒有補(bǔ)充。
4、看視頻，指導(dǎo)，提醒學(xué)生書空。（強(qiáng)調(diào)坐姿和執(zhí)筆姿勢(shì)）
5、完成集字練習(xí)：
提出要求：先在毛邊紙上練一遍，再在宣紙上書寫；
寫作品要精力集中，一氣呵成；
提醒學(xué)生完成作品后寫好自己的名字就可以了。
6、學(xué)生書寫，評(píng)價(jià)展示。提醒學(xué)生可以將自己的作品用來裝飾房間。
7、引伸：自制書簽。將今天學(xué)的六個(gè)字寫到書簽上，字形要盡量和例字一致。
8、小結(jié)評(píng)價(jià)：學(xué)習(xí)書法樂趣多，希望大家常練習(xí)。
教學(xué)反思：
在教研員老師的評(píng)課中我感到受益匪淺。教研員老師分別從教學(xué)目標(biāo)的調(diào)整和教學(xué)過程的改進(jìn)，提出了許多寶貴的意見。首先，本課的教學(xué)目標(biāo)中，知識(shí)目標(biāo)，應(yīng)將“集出”改為“學(xué)會(huì)”，學(xué)會(huì)寫六個(gè)字，這樣才更具體。能力目標(biāo)應(yīng)加入“運(yùn)用作品創(chuàng)作的格式，學(xué)會(huì)創(chuàng)作一幅作品，用正確的款式、書法格式創(chuàng)作，臨寫一幅作品”，這樣的目標(biāo)也更符合對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)。在情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)中，應(yīng)加入“培養(yǎng)學(xué)生先觀察再寫字的好習(xí)慣”。這樣才更貼近本課的教學(xué)內(nèi)容。
在教學(xué)過程，教研員指出前半程講的多，應(yīng)調(diào)動(dòng)起學(xué)生寫的積極性，先讓學(xué)生寫寫看。具體來說，教學(xué)過程如果這樣設(shè)計(jì)會(huì)更緊湊更科學(xué)更有效率。即，先引導(dǎo)學(xué)生欣賞一幅作品，然后再講書法家的故事，銜接自然。揭示主題后，學(xué)生先償試書寫，老師巡視發(fā)現(xiàn)問題，再歸納出幾個(gè)典型的問題，提醒學(xué)生怎么才能寫好，然后再練一遍，然后再寫作品。
對(duì)于我制作的微視頻，教研員也提出，最好不要單個(gè)字出現(xiàn)，應(yīng)盡量展示出整個(gè)作品的全貌，既指導(dǎo)單個(gè)字，也指導(dǎo)整幅字，引導(dǎo)學(xué)生先觀察整體，再注意細(xì)節(jié)。這樣，在欣賞評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，學(xué)生評(píng)得會(huì)更有重點(diǎn)，也能提高學(xué)生作品的質(zhì)量。
總之，通過教研員老師的評(píng)課，我體會(huì)到自己教學(xué)思路上的不足之處，在今后的教學(xué)中，應(yīng)加強(qiáng)和學(xué)生的互動(dòng)，根據(jù)學(xué)生的情況設(shè)定教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，以求學(xué)生達(dá)到更好的發(fā)展。

唐超
2018年10月8日

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