資源簡介

(共22張PPT)
1 春夏秋冬
部編版 一年級下
第二課時
識字
背一背，寫一寫
chūn fēng 春風 春風
“春”的筆順是：____________________,共 9 筆，
“風”的筆順是：_________,共 4 筆。
dōng xuě 冬雪 冬雪
“冬”的筆順是：___________,共 5 筆，
“雪”的筆順是：___________________，共 11 筆。
一邊背誦，一邊書空！
讀一讀，記一記
右手做“聲調動作”，拼讀“紅色字體”的音節2次，朗讀詞語2次！
霜 吹 落 降
shuāng
chuī
秋
風 雨打
luò
葉
jiàng
落
飄 游 池 入
piāo
yóu
落
魚
chí
水
rù
出
看一看，讀一讀
看視頻，聽音頻，跟讀！
聽一聽，對一對
什么風？
春風
夏雨
秋霜
冬雪
什么雨？
什么霜？
什么雪？
自然現象： ______________
風、雨、霜、雪
聽一聽，對一對
什么吹？
春風吹
夏雨落
秋霜降
冬雪飄
什么落？
什么降？
什么飄？
動詞： ______________
吹、落、降、飄
聽一聽，對一對

青草

紅花

游魚

飛鳥
什么草？
什么花？
什么魚？
什么鳥？
植物： _______ 動物：_______
草、花
魚、鳥
聽一聽，對一對
池草青
山花紅
魚出水
鳥入林
什么青？
什么紅？
誰出水？
誰入林？
顏色： _______ 動詞：_______
青、紅
出、入
品一品，讀一讀
春風 夏雨 秋霜 冬雪
春風 吹 夏雨 落 秋霜 降 冬雪 飄
青草 紅花 游魚 飛鳥
池草 青 山花 紅 魚 出水 鳥 入林
shuāng
chuī
luò
jiàng
piāo
yóu
chí
rù
看一看，寫一寫
看一看，寫一寫
huā
“花”是 ____ 結構，部首是 ________；
先上后下，“草字頭”要扁一些，
兩個“豎向”筆畫寫得短，略向里斜，
兩個“撇”都從 _________出發，
“豎彎鉤”的“豎”，寫在 _______。
草字頭
上下
（7）
（花兒）
橫中線
豎中線
（紅花）
看一看，寫一寫
看一看，寫一寫
fēi
“飛”是 ____ 結構；
第一筆是 _______，
“橫斜鉤”要圓潤傾斜，
第二筆是“撇”，第三筆是“點”，
“撇”落筆在中點，“點”從中點出發。
獨體
（3）
（飛鳥）
橫斜鉤
（飛機）
看一看，寫一寫
看一看，寫一寫
rù
“入”是 ____ 結構；
第一筆是 “撇”，第二筆是“捺”，
“撇”和“捺”要舒展，撇低捺高，
“捺”的起筆要微微往下壓，與“撇”相碰，
收筆要寫在一條橫線上。
獨體
（2）
（出入）
（入口）
讀一讀，記一記
huā huā 花兒 花兒
“花”的筆順是：_______________,共 7 筆。
fēi fēi 飛鳥 飛鳥
“飛”的筆順是：________,共 3 筆。
rù rù 入口 入口
“入”的筆順是：________,共 2 筆。
讀一讀，填一填
_____ _____ 吹 夏 _____ 落 秋霜降 _____ _____ 飄
青草 紅 _____ 游魚 _____ 鳥
池草青 _____ _____ 紅 魚 _____ _____ 鳥 _____ _____
春
風
雨
冬
雪
花
飛
山
花
出
水
入
林
總結
同學們，這節課，我們都做了什么事？
1、復習了上一節課的重點內容；
2、學習朗讀《春夏秋冬》；
3、學習了三個“一類生字”：花、飛、入；
（1）了解三個“一類生字”的拼音；
（2）給三個“一類生字”組詞。
作業
1、將P3 的“一類生字”進行描紅，在生字的右邊加拼音，
在P3的右下方寫組詞；
2、 P3 的組詞“花兒、飛鳥、入口”各寫1行，加拼音；
3、朗讀15分鐘，練習背誦P2-3的內容；
4、預習第2課的內容，練習朗讀。
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謝謝大家!
同學們再見!
謝謝
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部編版小學語文一年級下冊
1 春夏秋冬 第二課時教學設計（P2-3）

課題 1 春夏秋冬 第二課時 單元 第一單元 學科 語文 年級 一年級
學習目標 一、知識與能力1、能夠在田字格中正確書寫“一類生字”：花、飛、入。2、能夠通過朗讀、看圖和動作演示等方法進一步了解詞和短語的意思，了解四季景物的特點，體會四季的美好。二、過程與方法1、在朗讀的過程中，通過“加一加、減一減、換一換、比一比、音節、偏旁”等方式鞏固生字，獲得學習漢字的方法。三、情感態度價值觀1、積極參與課堂活動，敢于舉手回答問題，表現自己。2、懂得遇到困難，應認真思考，積極想辦法解決的道理。
重點 1、能夠在田字格中正確書寫“一類生字”：花、飛、入。 2、能夠通過朗讀、看圖和動作演示等方法進一步了解詞和短語的意思，了解四季景物的特點，體會四季的美好。
難點 1、能夠在田字格中正確書寫“一類生字”：花、飛、入。 2、能夠通過朗讀、看圖和動作演示等方法進一步了解詞和短語的意思，了解四季景物的特點，體會四季的美好。

教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
背一背，寫一寫 教師播放課件，呈現上一節課已經學過的“會寫的字”的音節、筆順和組詞，要求學生一邊背誦，一邊書空，鞏固生字。 學生一邊背誦，一邊書空，鞏固生字。 通過背誦和書空，鞏固上一節課已經學過的“會寫的字”。
讀一讀，記一記 教師播放課件，呈現上一節課已經學過的“會認的字”的音節和組詞，要求學生右手做“聲調動作”，拼讀“紅色字體”的音節2次，朗讀詞語2次。 學生右手做“聲調動作”，拼讀“紅色字體”的音節2次，朗讀詞語2次。 鞏固上一節課已經學過的“會認的字”。
看一看，讀一讀 教師播放課件，呈現第一課的視頻，要求學生看視頻，聽音頻，跟讀。 學生看視頻，聽音頻，跟讀。 借助音頻，把握朗讀的節奏。
聽一聽，對一對 教師播放課件，呈現圖片，提出問題，要求學生認真聽老師的問題，對對子，深入學習課文內容。 學生認真聽老師的問題，對對子，深入學習課文內容。 深入學習課文內容。
品一品，讀一讀 教師播放課件，呈現課文內容，要求學生帶著對課文的理解，朗讀課文內容。 學生帶著對課文的理解，朗讀課文內容。 能夠通過朗讀、看圖和動作演示等方法進一步了解詞和短語的意思，了解四季景物的特點，體會四季的美好。
看一看，寫一寫 教師播放課件，呈現“一類生字”的視頻，引導學生給漢字加拼音，并組詞，觀察每個漢字的書寫要點，學習一類生字“花、飛、入”，并嘗試在田字格中正確書寫。 學生在老師的引導下，觀看視頻，然后嘗試給漢字加拼音，并組詞，觀察每個漢字的書寫要點，學習一類生字“花、飛、入”，并嘗試在田字格中正確書寫。 能夠在田字格中正確書寫“一類生字”：花、飛、入。
讀一讀，記一記 教師播放課件，呈現四個一類生字“花、飛、入”的拼音、筆順和組詞，要求學生朗讀，嘗試背誦。 學生課件，朗讀四個一類生字“花、飛、入”的拼音、筆順和組詞，嘗試背誦。 在讀讀記記中鞏固四個“一類生字”：花、飛、入。
讀一讀，填一填 教師播放課件，呈現挖空的文字內容，要求學生朗讀課文內容，補充課件內容。 學生朗讀課文內容，補充課件內容。 鞏固課文內容。
總結 教師播放課件，提出問題“同學們，這節課，我們都做了什么事？”，與學生回顧本節課的核心內容。 學生在老師的引導下，回顧本節課的核心內容。 （1）小結本節課的核心內容，系統鞏固本節課的核心知識。
作業 教師播放課件，呈現任務。 學生登記任務，按時完成作業。 作業用于輔助學習，提出問題，引發思考。
板書 1 春夏秋冬 “花”的筆順（花兒）（紅花）“飛”的筆順（飛鳥）（飛機）“入”的筆順（出入）（入口）








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