資源簡介

(共31張PPT)
地球上所有的生物所擁有的__________以及 ____________ 構成了生物多樣性。
全部基因
各種生態系統
三個層次
遺傳（基因）多樣性
物種的多樣性
生態系統的多樣性
1、什么是生物的多樣性？它又包括哪些內容？
1.遺傳多樣性也稱為基因多樣性，每種生物都是一個豐富的基因庫。遺傳多樣性是生物進化的基礎，它決定了物種的多樣性。
2.物種的多樣性是生物多樣性的關鍵。
3.物種的多樣性和生活環境的多樣性構成了生態系統的多樣性。
2、生物多樣性三個層面的內容之間的關系？
你知道生物的多樣性的意義嗎？
生物的多樣性
濟南版生物八年級下冊第六單元第三章生物多樣性及保護
第二課時
1．領會生物多樣性的涵義，列舉生物多樣性的三個層次，并能概述它們之間的關系。
2．認同生物的多樣性的價值。
3．培養學生調查、收集、分析、處理信息的能力。
閱讀第83～85頁內容，找出、圈畫、填寫并記憶
1.生物多樣性有哪幾方面的價值？
2.能正確區分各種價值并能舉出各種
價值的例子。
3.生物多樣性的間接使用價值大還是
直接使用價值大？
直接使用價值
間接使用價值
潛在使用價值
對于人類來說，生物多樣性具有巨大的價值，包括以下三個方面。
1.生物多樣性有哪幾方面的價值？
生物能直接為人類提供食物、纖維、藥物、燃料、建材及工業原料等，生物多樣性在旅游觀光、科學研究和文學創作等方面也具有重要價值。
牛給人們提供肉食、奶制品
水稻給人們
提供糧食
竹能作為工業和建筑材料
杜仲葉茶可降壓補腎、安胎等
風景區是人們休閑、旅游的好地方
利用野雞馴化出了許多家雞品種
提供工業原料
提供食物來源
對人類健康的貢獻獼猴、小白鼠等——重要的實驗動物
指生物多樣性具有重要的生態功能，它在自然界中維持物質循環、能量流動以及凈化環境、涵養水源、調節氣候、改良土壤等方面發揮著重要的作用。生物的間接使用價值往往被人們所忽視，但其重要性遠遠高于直接使用價值。
調節氣候和水土保持
新課學習
相關鏈接
一棵樹的生態價值
如果將這棵樹砍伐成一次性筷子，可獲得25萬雙，如果一雙筷子賣0.2元，試計算它的直接使用價值？
5萬元
<<143.5美元
生物學專家對一棵生長10年大樹的生態價值做了評估,所產出的氧氣可值27.3萬元,防止空氣污染可值54.6萬元,涵養水源可值34.3萬元,為昆蟲.鳥類提供棲息環境可值27.3萬元等等.
試計算這棵樹的生態總價值為多少?
143.5萬元
間接使用價值
<<
直接使用價值
許多野生生物的使用價值目前尚未被人們發現，也許短時間內不被人們所利用，但其前潛在價值是巨大的。
*
一. 我國科學家袁隆平利用多個品種的水稻與他們辛苦發現的一種野生水稻進行無數次雜交,培育出雜交水稻新品種,使我國的水稻產量大幅提高,每年增產的水稻足夠三個澳大利亞國家的人口吃一年.
二. 20世紀70年代, 美國的科學家在我國找到了他們所需要的野生大豆,引進美國與當地品種雜交,培育出一批抗萎黃病的優良大豆品種,挽救了美國大豆業,使美國由一個大豆進口國變成世界上最大的大豆出口國.
潛在價值
有些雜草很有用，你不知道。
小飛蓬
1.了解當地生物資源及其利用狀況
2.理解生物的多樣性的價值
1.劃定調查范圍和內容。
2.劃分調查小組，并確定成員的任務。
3.向家長咨詢或查閱資料，收集相關資料，并做好記錄。
4.整理分析資料，撰寫調查報告。
1.班內交流調查報告，談談自己的感想。
2.列舉生物資源使用狀況，交流其使用價值主要體現在哪些方面。
3.你認為哪些資源利用不合理，提出建議。

看莊中學是我們的家園，你對現在看莊中學環境的整體感覺怎樣呢？
如果你有一些小小的想法和建議，課后與我溝通吧，讓我們每個人都做一個有心人，關心我們的環境，保護我們的家園！

課后倡議：


說說這節課你
學到了什么?
有什么體會?
有什么感想?

我國是世界上生物多樣性最豐富的國家之一，我國的苔蘚植物、蕨類植物和種子
植物的總和居世界第三位，我國有“裸子植物之鄉”的美譽。我國還有許多珍稀、
孑遺、特有的生物種類
1、20世界70年代末，沒有科學家利用野生大豆與易患萎黃病的大豆品種雜交，培育出一批批抗大豆萎黃病的優良品種，挽救了美國的大豆產業，這是利用了生物多樣性的（ ）
A、環境多樣性 B、生態系統多樣性
C、生物種類多樣性 D、遺傳多樣性
2、從周敦頤先生的《愛蓮說》，茅盾先生的《白楊禮贊》和徐悲鴻先生的《八駿圖》等優秀文學、美術等藝術作品中，我們不僅感悟到一些人生哲理，還可以看到生物多樣性的（ ）。
A.間接使用價值 B.科研使用價值 C.潛在使用價值 D.直接使用價值
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D
作業布置
1．完成課后“鞏固與提高”
2．智慧學習——智慧應用
*
濟南版生物八年級下冊第六單元第二章生態系統
第三節 能量流動和物質循環
第一課時
第二 課時

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