資源簡介

(共25張PPT)
法律為我們護航
第十課 第一框
法律調整人際關系，維護社會秩序，保障公平正義，為我們的生活保駕護航。法治是治國理政的基本方式。走進法治天地，我們用心體會法治對于生活的意義和價值，自覺尊法學法守法用法，在不斷完善的法治社會中健康成長。
第四單元 走進法治天地
攜程親子園虐童事件
攜程托管親子園教師打孩子的視頻在網上流傳，視頻顯示，涉事老師用力地把孩子推倒，孩子撞在教室的椅子上，還強喂幼兒疑似芥末物。長寧警方對攜程親子園的三名工作人員依法予以刑事拘留。
攜程CEO孫潔做最終通報，兩人力資源部副總裁被免職。
長寧區人民檢察院依法對攜程親子園工作人員鄭某、吳某、周某某、唐某、沈某某以涉嫌虐待被看護人罪批準逮捕。
材料表明是誰被侵害？又是誰保護了他們的合法權益？
法
我
律
為
第十課 法律伴我們成長
第一框
護
航
們
在我國，未成年人是指未滿十八周歲的公民。
未成年人受到法律的特殊保護，是不是違背了
“法律面前一律平等”的原則？
①自身角度：未成年人的身心發育尚不成熟，自我保護能力較弱，辨別是非能力和自我控制能力不強，容易受到不良因素的影響和不法侵害。
②人類未來角度：未成年人的生存與發展事關人類的未來，對未成年人給予特殊的關愛和保護，已經成為人類的共識。
你知道我國有哪些法律保護未成年人嗎？
法律：憲法、婚姻法、勞動法、義務教育法……
專門法律：未成年人保護法、
預防未成年人犯罪法等
①我國憲法和婚姻法、義務教育法等法律，都對保護未成年人作出了特別規定；
②還頒布了未成年人保護法、預防未成年人犯罪法等專門法律，給予未成年人特殊關愛和保護。
為了保護未成年人的合法權益，我國未成年人保護法
設置了幾道防線？
案例一：小軍（化名）——縱火少年犯之一，年僅13歲。在他不滿１歲時，父母離異，法院將他判歸父親撫養，但由于父親阻攔，小軍再沒見過母親。之后父親對他不管不問，還經常打他。他的手掌經常腫得“跟饅頭似的”，至今，手上還留有痕跡。
小軍走向違法道路的原因是多方面的，通過看報道，你認為原因是什么？
你認為，家長應該怎么做呢？
①家庭保護
父母或其他監護人對未成年人進行的保護，包括生活上的關心照顧和思想上的教育培養。家庭是未成年人保護的第一個陣地，家庭保護是未成年人保護的基礎。
為了保護未成年人的合法權益，我國未成年人保護法
設置了幾道防線？
案例二：小軍在學校喜歡和人打架，經常不交作業，學習很差，老師對其不聞不問，于是，小軍開始逃課 。
這件事該由誰負責，為什么?
②學校保護
學校、幼兒園和其他教育機構對未成年人的保護。在保護未成年人的工作中，學校起著重要作用。
為了保護未成年人的合法權益，我國未成年人保護法
設置了幾道防線？
案例三：逃課的小軍開始沉迷于網吧。小軍居住的小區，有很多網吧，上面貼著“未成年人禁止入內” ，可小軍天天在里面呆著。
網吧老板的做法對嗎，為什么？
社會為保護未成年人，應當采取哪些措施？
社會為保護未成年人，應當采取哪些措施？
各級政府應創造條件建立和改善適合未成年人文化生活需要的活動場所和設施,并對中小學生優惠開放。
營業性歌舞廳等不適宜未成年人活動的場所,不得允許未成年人進入。
不得招用未滿16周歲的未成年人。
保護未成年人的智力成果和榮譽權。
……
③社會保護
國家、社會團體、企事業組織及其他企業和個人對未成年人的保護。社會保護創造有利于未成年人健康成長的社會環境，是未成年人保護中必不可少的組成部分。
為了保護未成年人的合法權益，我國未成年人保護法
設置了幾道防線？
案例四：小軍因與網吧服務員發生糾紛，與他人一起在加油站購買汽油，放火燒了網吧。在案件的審理中，這起案件的審理程序是不公開的，人民法院對縱火案作出判決，幾名少年犯依法承擔刑罰，其中小軍因不滿14周歲，本著教育為主、懲罰為輔的原則，未追究刑事責任，被收容所教養。
這則報道，體現了對小軍的什么保護？
網吧縱火案告一段落，怎樣才能避免這類案件不再發生？
④司法保護
國家司法機關（包括公安機關、人民檢察院、人民法院及司法行政部門在內的廣義上的司法機關）依法履行職責，對未成年人實施的專門保護，是維護未成年人合法權益的重要保障。
1.讓校車享有優先權，這是一種文明的體現，是我們對下一代、對未來的生命尊重與安全承諾。這體現了對未成年人的（ ）
A．家庭保護 B．學校保護
C．社會保護 D．司法保護
C
主語是社會
①媽媽輔導小建做作業，生活上關懷無微不至
②教育部印發通知，堅決防止有害APP進入校園
③封存無人撫養兒童的犯罪記錄
④法院批準了遭受父親暴力的小磊的人身保護令
⑤法院和檢察院到校開展法治宣傳
⑥學校邀請法院和檢察院到校開展法治宣傳
⑦《未成年人保護法》規定禁止向未成年人出售煙酒
家庭保護
社會保護
司法保護
社會保護
針對犯罪的未成年人（如設立少年法庭/檢察院、不公開審理未成年人犯罪案件、做好刑滿釋放未成年人的安置工作）和未犯罪但進入司法程序的未成年人
（如審理的案件中涉及未成年人監護權/知識產權/財產權等。）
司法保護對象：①違法犯罪的未成年人（如設立少年法庭/檢察院、不公開審理未成年人犯罪案件、做好刑滿釋放未成年人的安置工作）②未違法犯罪但進入司法程序的未成年人（如審理的案件中涉及未成年人監護權/知識產權/財產權等。）
司法保護
學校保護
國家制定
社會保護
主語是父母－家庭保護
主語是學校－學校保護
主語是公檢法－司法保護或社會保護（是否犯罪/進入司法程序）
主語是國家、教育部等－社會保護
【第一幕】因李海等人均系未滿14周歲的在校學生，警方依法作出了免于治安處罰的決定。了解到李海常違反校紀，警方擔心其再入歧途，遂聯合學校、家長對李海采取了以下措施：警方定期隨訪，安排其參觀看守所，聽“失足青年”現身說法；學校安排李海聽法治講座，參加校園公益活動；家長對其嚴加管教……在多方幫教下，李海努力改正自己的問題，學習、生活漸漸步入正軌。
（1)結合第一幕李海回歸正軌的過程，對故事進行點評。（4分）
①司法保護
②社會保護
③學校保護
④家庭保護
第四單元 走進法治天地
法律
法治
1.與生活息息相關
①②③
2.含義
1.是什么
2.為什么
①②
3.怎么做
(1)依法治國基本方略
3.特征
①國家制定
②國家強制力
③普遍約束力
4.作用
①規范作用
②保護作用
(2)未成年人特殊保護
①原因
②相關法律
③內容：家庭、學校
社會、司法
謝謝
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