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(共51張PPT)
美麗的四季中，你最喜歡哪一個季節？為什么？

語文 五年級 上冊
22 四季之美
清少納言(約966-約1025)，日本平安時期著名的女作家，中古三十六歌仙之一。清是姓，少納言是她的官職。她與紫式部、和泉式部并稱平安時期的三大才女。隨筆作品《枕草子》。
朗讀課文 掃清障礙
自讀課文，讀準字音，讀通句子。
心曠神怡 凜 冽

閑逸
kuàng
yí
lǐn
liè
yì

夕陽西沉，夜幕降臨，那風聲、蟲鳴，聽起來也愈發叫人心曠神怡。

指的是心境開闊。

愉快。
落雪的早晨當然美，就是遍地鋪滿白霜的早晨，或是在無雪無霜的凜冽清晨，也要生起熊熊的炭火。

帶有冫的字大多與寒冷相關，“凜冽”是指刺骨的寒冷。
手捧著暖和的火盆穿過走廊時，那閑逸的心情和這寒冷的冬晨多么和諧啊！

安樂，安閑。
黎
暈
漆
幕
愈
曠
怡
逸
免









先朗讀，再觀察：怎樣把這些字寫得正確、美觀？
lí yùn qī mù yù
kuànɡ yí yì miǎn

四季之美


幕

“大”的橫畫要長，撇捺舒展。
指導書寫“幕”



黎

不要寫成“水”
指導書寫“黎”

不要寫成“勿”



漆
不要寫成“水”。
指導書寫“漆”




逸
不要少寫“點”。
指導書寫“逸”

思考：課文主要寫了什么內容？按什么順序來寫的？作者認為每個季節什么時候最美？





春天最美是黎明。
夏天最美是夜晚。
秋天最美是黃昏。
冬天最美是早晨。

課文按照四季的順序來描寫了春天的黎明、夏天的夜晚、秋天的黃昏和冬天的早晨等不同時段的景致。





春天最美是黎明。
冬天最美是早晨。

天快要亮的時候。

從天剛亮到八九點鐘的一段時間。





夏天最美是夜晚。
秋天最美是黃昏。

夜間，晚上。

日落以后天黑以前的時候。
自由讀第1自然段，思考：本段主要寫了什么景象？你能想象到什么畫面？
描寫了黎明時天空顏色的變化，是我們仿佛看到大自然這個魔法師，獻給天空染上微微的紅暈，在給天空披上紅紫紅紫的彩云。
指導朗讀第1自然段。
春天最美是黎明。東方一點兒一點兒泛著魚肚色的天空，染上微微的紅暈，飄著紅紫紅紫的彩云。
讀得緩慢些，仿佛讓人看到填空的顏色正在一點兒一點兒地發生變化。

讀得柔和一些。
適當重讀，讀出填空彩云的變化。
小結：第1自然段按照時間順序，側重描寫了天空顏色的變化，這種寫法叫動態描寫。這樣描寫可以讓我們聯想到更加具體生動的畫面。?
借助圖片，練習背誦。
一、填空。
　 本文的作者是 ， 是姓， 是她在宮中的官職。 平安時期著名的女作家。隨筆作品有：
清少納言
清
少納言
《枕草子》
日本
課堂演練
　　1.本文是按照春夏秋冬的順序寫的。
（　　）
　　2.作者認為，春天最美的是夜晚。（　　）
√
×
二、判斷對錯。
三、解釋詞語并造句。
字詞聽寫
心境開闊，精神愉快。
心曠神怡
解釋：
造句：看到這大美景色，真是令人心曠神怡。
上節課我們學習了生字，欣賞了春天的黎明的美，今天我們再次深入課文，走近其他三個季節的美吧。
第二課時
朗讀第2自然段，思考：作者描寫了夏天的幾種夜晚之美？你是怎么看出來的？
夏天最美是夜晚。明亮的月夜固然美，漆黑漆黑的暗夜，也有無數的螢火蟲翩翩飛舞。即使是蒙蒙細雨的夜晚，也有一只兩只螢火蟲，閃著朦朧的微光在飛行，這情景著實迷人。




夏夜之美包括明亮的月夜、漆黑漆黑的暗夜、蒙蒙的雨夜。我是從“固然、也、即使……也”這幾個詞語看出來的。
聯系生活經驗或自己閱讀的積累，想象這三種美麗的夏夜并用自己的話描述一下。
明亮的月夜，我想到了李白的“舉頭望明月，低頭思故鄉”。明亮的夏夜是寧靜的夜晚，是身在他鄉的游子思鄉的夜晚。
我能想象到漆黑漆黑的暗夜，五數螢火蟲翩翩起舞，像打著小燈籠的天使。它們飛過草叢，飛過花園，幫助迷失方向的小螞蟻找到回家的路。
蒙蒙的雨夜是那樣的寧靜，只有幾只堅強的小螢火蟲還在打著小燈籠四處飛舞，原來他們在值夜班，維護著這祥和寧靜的夜晚的安全。
小結：通過觀看圖片，我們可以更鮮明地感受到：漆黑暗夜中無數的螢火蟲輕盈地飛舞著，好似流星劃過夜空；雨夜中的螢火蟲，雖然只有一只、兩只，但是它們像勇敢的小精靈，閃著朦朧的微光在飛行，動感十足，讓人非常著迷。這一部分也是動態描寫。
作者最喜歡第三種夏夜，因為第三種夜晚她描寫得最詳細。不僅寫了夜晚時飄著的蒙蒙細雨，還詳細地描寫了那一只兩只的螢火蟲。
你覺得作者最喜歡哪一種夏夜之美？你是怎么看出來的？
夏天最美是夜晚。明亮的月夜固然美，漆黑漆黑的暗夜，也有無數的螢火蟲翩翩飛舞。即使是蒙蒙細雨的夜晚，也有一只兩只螢火蟲，閃著朦朧的微光在飛行，這情景著實迷人。
本段要通過柔和的語氣，營造出夏夜靜謐的氛圍；通過強調“固然、也、即使……也……”等詞語，感受三種夏夜不同的景致。朗讀“翩翩飛舞”和“閃著朦朧的微光”等詞語的時候要突出螢火蟲的輕快靈動，語速稍微快一點，才能讓人感受到驚喜。
朗讀指導
填寫關鍵詞，幫助背誦。
夏天最美是（ ）。（ ）固然美，（ ）（ ）。即使是（ ）也有（ ），閃著（ ），這情景（ ）。
夜晚
明亮的月夜
漆黑漆黑的暗夜
無數的螢火蟲翩翩飛舞
蒙蒙細雨的夜晚
一只兩只螢火蟲
朦朧的微光在飛行
著實迷人
小組討論，自學第3、4自然段。
1.這兩個自然的主要內容是什么？
2.試著用自己的話描述一下畫面，把動態之美描述出來。
秋天最美是黃昏。夕陽斜照西山時，動人的是點點歸鴉急急匆匆地朝窠里飛去。成群結隊的大雁，在高空中比翼而飛，更是叫人感動。夕陽西沉，夜幕降臨，那風聲、蟲鳴，聽起來也愈發叫人心曠神怡。
動態描寫，令人心曠神怡，如身臨其境。
我能想象到：作者仰望天空，看到了夕陽斜照，無數的小烏鴉急急忙忙朝自己的鳥窩飛去；成群結隊的大雁排著人字形的隊伍，那樣的團結。這樣的畫面讓作者想到了家，想到了自己的朋友，所以非常感動。等到夕陽落山，夜晚來臨時她又聽見了草叢中有小蟲在唱歌，和著沙沙的風聲，這樣的景象使她心情非常愉快。
你覺得在這一段中，作者的描寫有哪些獨特之處呢？
我覺得作者的獨特之處在于她沒有寫秋天里我們司空見慣的楓林、落葉，而是重點描寫了歸鴉和大雁，并賦予了它們人的情感，使畫面有了動態感。
冬天最美是早晨。落雪的早晨當然美，就是在遍地鋪滿白霜的早晨，或是在無雪無霜的凜冽的清晨，也要生起熊熊的炭火。手捧著暖和的火盆穿過走廊時，那閑逸的心情和這寒冷的冬晨多么和諧啊！只是到了中午，寒氣漸退，火盆里的火炭，大多變成了一堆白灰，這未免令人有點兒掃興。
這里不僅寫了冬季早晨最有意思的事，還寫出了作者閑逸舒適的心情。
我們可以想象到：在冬天的早晨，自己坐在暖和的炭火邊，手捧一杯熱茶，是一種什么樣的心情。冬天的早晨，有落雪，有白霜，畫面是靜美的；當生起熊熊炭火，畫面就變得溫暖而具有動感了。
指導朗讀第3自然段。
朗讀這一自然段時，既要關注歸鴉“急急匆匆”朝窠里飛去和大雁“比翼而飛”等壯觀場面，也要關注“風聲、蟲鳴”等細微警務。前半部分要適當家快節奏，以便體現歸鴉和大雁“急急匆匆”和“比翼而飛”的動態畫面；最后一句可以用舒緩的語氣，讓人感受到風聲、蟲鳴背后的安靜以及秋天的遼闊高遠。
朗讀第4自然段的時候，語調要舒緩，讀出寒冷的冬天手捧炭火穿過走廊時的閑情逸致。
嘗試借助關鍵詞背誦第3、4自然段。
快速朗讀課文，思考：每個季節各有怎樣的特點？學了這一課，你有哪些收獲？
溫馨提示：談收獲的時候可以從整體感受、遣詞造句、寫作方法等方面來談。
學完這一課，我發現春天有絢麗多彩的黎明，夏天有美麗而充滿勃勃生機的夏夜，秋天有令人感動的、讓人心曠神怡的黃昏，冬天有閑逸和諧的早晨。每個季節都有獨特的美。
我通過細細品讀，積累了很多優美的詞語，如“紅紫紅紫、漆黑漆黑、蒙蒙、翩翩、點點、熊熊”等疊詞。這些詞語讀起來朗朗上口，使景物充滿動感和美感。
我知道了什么是動態描寫。
總結：作者通過細致的觀察，選取了自己眼中最具代表性的事物，對其顏色、動作、聲音、形狀的細微變化進行了描述，呈現了景物的動態之美，表達了自己內心獨特的感受，更體現了對大自然、對四季美景的喜愛之情。

結構梳理

四季之美
春天
夏天
秋天
冬天
黎明
夜晚
黃昏
早晨
熱愛大自然
這篇課文通過刻畫 特有的美景，表現了作者對 ，及對大自然的贊美。
主題概括
各個季節
生活的熱愛
春天最美的是 ，夏天最美的是 ， 秋天最美的是 ，冬天最美的是 。
一、根據課文內容填空。
課堂演練
黎明
夜晚
黃昏
早晨
二、用加紅的詞語造句。

1. 即使是蒙蒙細雨的夜晚，也有一只兩只螢火蟲，閃著朦朧的微光在飛行。

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2.那風聲、蟲鳴，聽起來也愈發叫人心曠神怡。

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即使路再遠再難走，我也要在今晚到達目的地。
騎自行車回家的時候，那輕輕的春風和明媚的陽光真是叫我心曠神怡。。
三、在你的家鄉，四季是什么樣的，你能寫一寫你四季的生活嗎？

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