資源簡介

(共55張PPT)
請你說一說：你是從哪里知道牛郎織女的故事的？
乞巧
唐·林杰
七夕今宵看碧霄，
牽牛織女渡河橋。
家家乞巧望秋月，
穿盡紅絲幾萬條。
鵲橋仙·纖云弄巧
宋·秦觀
纖云弄巧，飛星傳恨，銀漢迢迢暗度。
金風玉露一相逢，便勝卻人間無數。
柔情似水，佳期如夢，忍顧鵲橋歸路。
兩情若是久長時，又豈在朝朝暮暮。

語文 五年級 上冊
10 牛郎織女（一）
第一課時
第二課時
默讀全文，簡要說說這個故事主要講了什么。
第一課時
整體感知
古時候有個孩子叫牛郎，他的爹娘死了,只能和哥嫂生活。哥嫂待他很不好，他只能和老牛親密相處。一天老牛突然說話讓他到湖邊拿一套粉色的衣裳，說衣裳的主人就是牛郎的妻子。牛郎照做了，就這樣牛郎認識了織女，并和織女生活在了一起。
主要內容
找一找故事中有哪些人物，說一說他們之間發生了什么事情。
哥嫂待他很不好




吃不好
住不好
活兒多
古時候有個孩子，爹媽都死了，跟著哥哥嫂子過日子。哥哥嫂子待他很不好，叫他吃剩飯，穿破衣裳，夜里在牛棚里睡。牛棚里沒床鋪，他就睡在干草上。他每天放牛。
牛郎與哥嫂的關系
看牛郎不順眼


哥哥嫂子見著他總是愛理不理的，仿佛他一在眼前，就滿身不舒服。

一年一年過去，牛郎漸漸長大了。哥哥嫂子想獨占父親留下來的家產，把他看成眼中釘。
非常討厭牛郎，想辦法讓牛郎離開家。
比喻心中最厭惡、最痛恨的人。

表現了哥嫂的虛偽貪婪、兇狠惡毒，不念兄弟之情



神態描寫
語言描寫
一天，哥哥把牛郎叫到跟前，裝得很親熱的樣子說：“你如今長大了，也該成家立業了。老人家留下一點兒家產，咱們分了吧。一頭牛，一輛車，都歸你；別的歸我。”
嫂子在旁邊，三分像笑七分像發狠，說:“我們挑頂有用的東西給你，你知道嗎？你要知道好歹，趕緊離開這兒！天還早，能走就走吧。”



與老牛的關系：親密、相依為命，照顧老牛很周到。
那頭牛跟他很親密，用溫和的眼神看著他，有時候還伸出舌頭舔舔他的手，怪有意思的。……兩相比較，他也樂得跟牛一塊兒出去，一塊兒睡。
牛郎照看那頭牛挺周到。一來是牛跟他親密；二來呢，他想，牛那么勤勤懇懇地干活，不好好照看它，怎么對得起它呢？
牛郎與老牛的關系
牛郎把自己的情形一五一十地說了。姑娘聽得出了神，又同情他，又愛惜他，就把自己的情形也告訴了他。
同情、愛惜牛郎。
具有同情心，善良
牛郎與織女的關系
人物關系
老牛

牛郎
哥嫂
織女


相
依
為
命
眼中釘
同情、愛惜
借助人物關系圖，用自己的話說一說牛郎和老牛是怎么相處的。
講清了牛郎對老牛吃的、喝的、住的方面，以及冬天、夏天時的精心照顧;講清了老牛能聽懂牛郎哼的曲兒、說的心里話講的見聞等事例;講出了牛郎與老牛相依為命的親密與默契。
復述牛郎和老牛是如何相處的。
復述牛郎和織女相見相識的過程。
老牛開口道破天機

牛郎翻山過林來到湖邊見到仙女
牛郎借拿走紗衣留下織女,兩人相見互訴衷腸
經過長談，織女同意結婚，他們回到牛郎的草屋。



我們可以利用人物關系圖和關鍵詞來梳理故事的主要情節,依據主要情節我們就可以用自己的話把故事講給別人聽了。
小結：

朗讀課文 掃清障礙
嫂子 懇求 篩子 好歹 罕見

監獄 釀造 瞌睡 拘禁
sǎo kěn shāi dǎi hǎn

yù niànɡ kē jū


學認字


罕
hǎn
稀罕
han
篩
shāi
是一種可以把細東西漏下去，粗的留下的有孔器具。
組詞：篩子 篩選


學認字



拘
在湖里無拘無束地游泳。
































形近字
jū

狗
ɡǒu
我家的小狗非常漂亮。


學認字



落
他經常丟三落四。
































多音字
là
落后 降落
luò
luò


學認字


郎
爹
嫂
輛
歹
罕
紗
妻
托









lánɡ diē sǎo liànɡ dǎi
hǎn shā qī tàng tuō


學寫字


趟

婚
輩
挨



hūn bèi āi
泳

yǒnɡ


學寫字




嫂
sǎo
巧記：少女扶老叟。

“豎”要透頭
易寫錯
































左窄右寬
女字旁第一筆是“撇點”，“撇”長，“點”短，“撇”穿過橫中線與點接;“橫”畫改“長提”。右面的“叟”左右對稱,關鍵一筆是上面的“豎”,從右面上半部分的正中穿過，下面出頭,下半部分“又”的撇穿插到女字旁的“點”下,與“捺”呼應。


嫂
sǎo
上寬下窄
上面的父字頭要寫得扁一點、寬一點，撇捺要舒展。下面的“多”，注意上下兩個“夕”字豎著疊在一起，上面一個比較窄小，以收為主，下面一個比較寬大,要能支撐住上面部分。


爹
diē
獨體字
第一筆“橫”要長,收筆稍向上揚。第二筆“短撇”，從“橫”的中間位置起筆。第三筆“橫撇”，“橫”短“撇”長第四筆“點”的位置很關鍵,從“撇”的后端起筆會比較好看。



歹
dǎi
左寬右窄,左高右低。
左面部分是“良”字的變形，“撇、捺”兩筆變成“點”,避讓右面的耳刀旁。寫右面的耳時，位置稍微靠下,最后一筆“豎”稍長。


郎
láng


妻
qī?
不是一筆下來的。
妻子
男子的配偶。

以田字格的橫中線為界，上窄下寬。
上面部件略收，“橫”畫之間等距，下邊“女”字的最后一筆“橫”要寫長一點，要能穩穩地托住上面的部件。


妻
qī
一、選擇題。
　　王母娘娘的外孫女為什么叫織女?（　　）
　　A.她織得一手好彩錦　
　　B.她會織布
　　C.她管理織布工作
課堂演練
A
　　1.“瞌睡”的 “瞌”讀kē ，不讀kǎ。（　　）
　　2.“嫂子”的“嫂”讀sōu ，不讀sǎo 。（　　）
√
×
二、判斷對錯。
三、將下列搭配恰當的詞語用線連起來。
嫩嫩的
漂亮的
燦爛的
云霞
青草
衣服
字詞聽寫
上節課我們學習了生字，知道了在老牛的幫助下，牛郎和織女終于走到了一起。這節課我們來更深入地了解這個過程，體會各個角色的形象。
第二課時
哥嫂 爹娘 周到 笑嘻嘻 怪有意思
好歹 稀罕 安了家 衣裳 一五一十
你在讀這些詞語的時候，有什么特別的感覺嗎？
具有口語化特點，像說話聊天。
同學們，對這個故事比較熟悉了,你能簡單地講一講這個故事嗎？
故事內容
古時候有個孩子叫牛郎，他的爹娘都死了,他只能和哥嫂生活在一起,但哥嫂對他很不好。他每天放牛,把家里的老牛照顧得很周到，因此他和老牛很親密。后來哥嫂和他分家產,只給了他那頭老牛和一輛破車，于是牛郎就帶著老牛到山里安了家。一天老牛說話了,讓牛郎去湖邊拿一件粉色的衣裳,說衣裳的主人就是他的妻子。牛郎照做了，就認識了織女。牛郎把自己的情形一五一十地告訴了織女,織女既同情又愛惜他,就和他生活在了一起。

要想把這個故事講得更精彩，我們還要講得再詳細生動一些。
小結：
要想把故事講得吸引人，可以進行合理創編。課文的第4自然段中有哪些是你想知道，卻寫得不詳細的地方嗎?
牛郎常常把看見的、聽見的事告訴老牛。
這一部分寫得很簡略，請你發揮想象，把牛郎看到的、聽到的事詳細地說一說。
想一想
示例：
牛郎的鄰居是個好心的大娘,經常給牛郎送吃的。大娘的孩子不在身邊,沒人幫她種地。牛郎看到了就和老牛商量:“老牛，老牛,鄰居大娘家的地該種了,她自己種不了,大娘對我那么好,老給我送吃的,明天咱們幫幫她，幫她把
地種了吧?”老牛低下頭蹭了蹭牛郎，“哞——哞—— ”地叫了兩聲,好像說:“好啊,好啊,你真是個善良的人,就聽你的。”
故事中有些地方已經講得很詳細了，那我們就沒有必要再說詳細了。但還有些地方寫得并不詳細，比如“牛郎常常把看到的、聽到的事告訴老牛”。像這樣不詳細的地方還有沒有?找一找，書上畫出來。
進行創造性復述情節
(1)一年一年過去,牛郎漸漸長大了。
(2)老牛真會說話了!
(3)牛郎把自己的情形一五一十地說了。姑娘聽得入了神,又同情他,又愛惜他,就把自己的情形也告訴了牛郎。
(4)仙女們商量著瞞著王母娘娘去人間看看。
(5)織女想了想,說:“你說得對,咱們結婚,一塊過日子吧。
聽故事進行點評，說說講得有意思的地方在哪里，添加了哪些情節，是否合理，講的是否生動等。
(1)牛郎告訴織女自己的身世:我叫牛郎,從小爹媽死得早,跟著哥哥嫂子過日子,現在已經分家另過了。家里有一頭牛,老牛是我最好的朋友……
仙女一：姐妹們,我們在天上每天織布，一點自由都沒有。聽說人間的生活很有意思，我們什么時候也去看看啊。
仙女二：是啊，這樣的生活太乏味了。可是，王母娘娘是不允許我們隨便下凡的……
（2）合作表演仙女們商量下凡的情節。
為了把故事講得更精彩、更生動，剛才大家根據情節需要，用了哪些方法
呢？我們一起回顧、整理一下。
(1)把自己設想成故事中的人物,以他的口吻講；
(2)大膽想象,補充合理情節；
(3)用合適的語氣、語調,還可以加上動作。
理解創造性復述的方法

看來大家不但喜歡聽故事,還是講故事的高手。有的同學展開了合理的想象，為故事增添了更加生動的情節；有的同學把自己當成了故事的主人公，身臨其境,讓人物更加活靈活現。今天沒有機會講的同學不要著急,接下來我們還要舉辦“民間故事會”,到時候期待大家的精彩分享。
小結：
結構梳理

牛郎織女（一）
相依為命
男耕女織
幸福的生活
老牛報恩

哥嫂狠毒
勤勞
善良

這篇課文寫了牛郎與老牛 的故事，交代了知恩圖報的老牛
。表達了人們對勤勞善良的美好品德的贊美和 。
相依為命
出謀劃策讓牛郎與織女
主題概括
成婚結為夫妻的事
對男耕女織田園生活的向往
　 牛郎是一個 的人，老牛的特點是 ，織女的理想是 、 。
一、根據課文內容填空。
課堂練習
勤勞、善良
知恩圖報
追求自由
渴望美好的生活
仙女們商量瞞著王母娘娘去人間看看。
天上的生活真是一點自由也沒有，現在王母娘娘睡著了，我們一起下界看看人間是什么樣的吧。
二、發揮想象，把下面的情節補充完整。

三、善良的牛郎和美麗的織女成為了一家人，但是，他們能夠長久的在一起生活嗎？
展開想象說一說并預習《牛郎織女（二）》

展開更多......

收起↑