資源簡介

(共57張PPT)
從遠古時代起,勞動人民常常結合身邊的生活大膽想象，創(chuàng)編了許多生動有趣的故事，有些故事通過口耳相傳流傳至今，這就是民間故事。今天，我們將一起步入民間故事單元，學習《獵人海力布》《牛郎織女》等古老有趣的民間故事。
在我國的一些地區(qū),流傳著《獵人海力布》這樣一個動人的民間故事。這節(jié)課,就讓我們一起來學習這個故事。

語文 五年級 上冊
第一課時
第二課時
9 獵人海力布
明確閱讀要求,默讀課文。
(1)運用上一單元所學的提高閱讀速度的方法，用較快的速度默讀課文，并記錄自己的閱讀時間。
(2)讀完之后，能回答課后第一題，了解故事涉及哪些人物，圍繞主要人物發(fā)生了怎樣的故事。
第一課時
整體感知
檢查閱讀效果，理清故事脈絡。
除了主人公海力布,故事還涉及哪些人物?
故事中出現(xiàn)的人物還有：
海力布
老鷹
小白蛇
龍王
鳥
老人
其他鄉(xiāng)親們
海力布和這些人物之間發(fā)生了什么事？試著用自己的話簡要介紹故事內容。
故事內容
獵人海力布在打獵途中救了龍王的女兒小白蛇，小白蛇告訴海力布，龍王有一顆寶石，含在嘴里，可以聽懂動物的話，為了酬謝海力布，龍王把這顆寶石送給了海力布。但是小白蛇告訴海力布，無論他聽到鳥獸說什么，都不能說出來，否則他就會變成石頭。
故事內容
有一次，海力布聽到一群馬兒在議論，說這里的大山要
塌，大地要被洪水淹沒。海力布知道后，趕緊勸鄉(xiāng)親們搬家，但是沒人相信他。為了救鄉(xiāng)親，海力布最終說出了實情。鄉(xiāng)親們得救了，海力布卻變成了石頭。
復述課文的方法
可借助表格、示意圖等梳理故事內容，按順序復述,不遺漏重要情節(jié)；
遇到人物的對話，可以將直接引語轉化為間接引語。
課文圍繞海力布寫了哪幾件事?剛才同學介紹的主要情節(jié)，我們可不可以用更簡練的語言進行概括？
救白蛇得到寶石
救鄉(xiāng)親變作石頭
用簡練語言概括課文講了關于海力布的哪幾件事：
這兩個故事之間有什么聯(lián)系?
第一個故事講述了海力布因救助小白蛇得到寶石，從而獲得神奇的能力,但使用寶石是有禁忌的,這些為第二個故事的發(fā)展埋下了伏筆。
討論:這兩個故事中，哪些關鍵信息不能遺漏？
獵人海力布熱心助人


獵人海力布熱心助人
救白蛇得到寶石
小白蛇反復強調寶石的禁忌
海力布聽到災難將臨的消息
勸不愿搬家的鄉(xiāng)親

為救鄉(xiāng)親變作石頭



課文中的人物對話如何轉述？
以小白蛇感謝海力布救命之恩說的兩段話為例,練習轉述。
原文 改為轉述
“敬愛的獵人,您是我的救命恩人，我要報答您。我是龍王的女兒，您跟我回去,我爸爸一定會好好酬謝您。我爸爸的寶庫里有許多珍寶,您要什么都可以。如果您都不喜歡，可以要我爸爸含在嘴里的那顆寶石。只要嘴里含著那顆寶石,就能聽懂各種動物說的話。
“真的。但是動物說什么話，您只能自己知道。如果對別人說了,您就會變成一塊石頭。 小白蛇說,她是龍王的女兒,她爸爸一定會好好酬謝海力布的。海力布要什么珍寶都可以,如果不喜歡珍寶，可以要龍王含在嘴里的寶石。只要嘴里含著那顆寶石,就能聽懂各種動物說的話。但是動物說什么話，只能自已知道。如果對別人說了,就會變成一塊石頭。

朗讀課文 掃清障礙
報酬 發(fā)誓 謊話 犧牲
chóu shì huǎnɡ xī


學認字


酬
chóu
不要讀成“yǒu、zhōu”
組詞：應酬 酬謝


學認字


誓
shì
發(fā)誓：表示決心依照說的話實行。

折

言
謊
huǎng
謊話：是指不真實的、騙人的話。

讠

荒
讠
字
旁


學認字


犧牲
古代指祭祀用的牲畜的統(tǒng)稱。
牜
現(xiàn)指為人民為正義獻出自己生命或舍棄權利、利益。
酬
珍
叮
囑
焦
誓
謊
延
悔









塌

chóu zhēn dīnɡ zhǔ tā jiāo
shì huǎnɡ yán huǐ fú
扶



學寫字




謊
huǎnɡ
巧記：荒地發(fā)言。

不要多寫“點”
易寫錯


































囑
zhǔ
“豎”與“提”不要連筆。
叮囑
叮嚀，再三囑咐。


酬
chóu
不要少寫一橫

酬：指主人再次給客人敬酒。


焦
jiāo
不要寫成三橫

組詞：焦急
書寫指導
左窄右寬,左面的酉字旁靠近田字格的豎中線，右面的“州”字“豎撇、豎、豎”三個筆畫之間的間距相等，中間的“豎”較短，右面的“豎”最長。


酬
chóu
上寬下窄，上面的“折”字要寫得扁一些，下面的“言”字要寫得高一些。“言”字橫畫較多，注意橫畫間距離要小一些,第一“橫”最長,其他的“橫”較短。


誓
shì
半包圍結構，書寫時要注意筆順，先寫里面部分，再寫建字旁。建字旁由兩筆寫成,“橫折折撇”上邊收縮，“捺”筆伸展，一波三折。半包圍里邊部分注意第四筆是“豎折”。


延
yán
一、選擇題。
　　獵人海力布救了誰？（　　）
　　A.龍王的女兒　
　　B.河神的女兒
　　C.阿拉丁的女兒
課堂演練
A
二、用“√”給下列套色的字選擇正確的讀音。
狂風怒號(hào　háo)　 淹沒(mò　méi)
犧牲(xī　 qī) 囑(shǔ　zhǔ)咐
√
√
√
√
三、選詞填空。
拯救　　搶救　　挽救　　救助
(1)這位老人得了重病，醫(yī)生們正在全力(　　　)
(2)李叔叔每月拿出一百元錢，(　　　)一名失學兒童。
(3)老麻雀不顧自己的危險，一心只想(　　　)自己的幼兒。

搶救
救助
拯救
上節(jié)課,我們一起讀了《獵人海力布》的故事，還記得課文寫了海力布的哪幾件事嗎?
第二課時
救白蛇
得寶石
救鄉(xiāng)親
變石頭
民間故事大多通過口耳相傳流傳至今。好多民間說故事的藝人都會講這個故事，你會發(fā)現(xiàn)，他們講這個故事時主要情節(jié)都差不多，但又都不太一樣。如果今天要舉辦講獵人海力布的故事比賽，你是一個民間說故事的藝人，會怎么講這個故事？

我們有時候會在講故事的過程中“添油加醋”,讓我們的故事更加豐富和生動,讓聽眾覺得更有趣,但又不改變主要情節(jié),這就是創(chuàng)造性復述故事。
1.圍繞“海力布勸鄉(xiāng)親們搬家”這部分內容,梳理出關鍵的情節(jié)。
學習創(chuàng)造性復述課文
關鍵情節(jié)：
海力布勸鄉(xiāng)親們搬家無效
海力布不得不說出實情，而后變成石頭
（1）圍繞“海力布勸鄉(xiāng)親們搬家無效”的情節(jié),用恰當?shù)恼Z氣講出海力布的心情。
2.發(fā)揮想象，以海力布的口吻講述。
在講海力布勸鄉(xiāng)親們搬家無效，而他又不能告訴鄉(xiāng)親實情時，要把他著急的心理表現(xiàn)出來。可以抓住海力布“勸搬家”時的與“急”有關的兩個詞語和一一個短語來點撥：在“急忙”“焦急”“急得掉下了眼淚”背后，海力布究竟是怎么想的？如果你就是海力布，你打算怎樣勸說不知情的鄉(xiāng)親們?
(海力布急得要哭了)鄉(xiāng)親們,趕快搬家吧!這里不能住了。大家不要問了,相信我，快搬走吧!我海力布從來不說謊話,我發(fā)誓我說的千真萬確,求求鄉(xiāng)親們相信我吧!快點搬家,再晚就來不及了!
講故事：
（2）講述“海力布不得不說出實情,而后變成石頭”的情節(jié)。
看到鄉(xiāng)親們不愿離開，你的語言可能有什么變化？最后你是怎么決定說出實情的？這時候的海力布已經做好了犧牲的準備，所以語氣平靜而堅定。
(海力布一跺腳)鄉(xiāng)親們,我這里有顆寶石,這顆寶石是龍王酬謝我的,含著它我就可以聽懂鳥獸的語言。剛才我聽見一群鳥兒說,大山要崩塌了,洪水要來了,你們看,烏獸都已經飛的飛、逃的逃了。所以大家也趕快搬走吧!我之所以剛才不說,是因為只要我把聽到的說出來,就會變成……
講故事：
3.發(fā)揮想象,以鄉(xiāng)親的口吻講述。
忽然聽到要搬家,要離開世世代代居住的地方,你會怎么想、怎么說?聽到海力布說出實情,看到他漸漸變成石頭,又會有怎樣的表現(xiàn)?
(聽到海力布忽然叫我們搬家)海力布,我們?yōu)槭裁匆峒夷?我們知道你從來不說謊話,但是你總得把事情說清楚吧。你這個孩子，難道不知道我們祖祖輩輩都住在這里嗎?怎么能夠說搬家就搬家呢?
講故事：
(看到海力布忽然變成石頭)怎么回事?你怎么啦?海力布!海力布!天哪!為了我們，你真的變成了石頭!我們世世代代不會忘記你的!
講故事：
1.從剛才的講述中你體會到了什么？感覺海力布是個怎樣的人？
海力布

焦急
無奈
他害怕鄉(xiāng)親遭殃
他無法說出實情
勇于犧牲
大義勇為


以故事中人物的口吻講故事，能夠讓我們設身處地感受當時的環(huán)境，更深入地理解人物的心理。
小結：
2.表演搬家的情節(jié)。
（1）示范表演：
焦急的海力布此時面對的不是一個人，而是眾鄉(xiāng)親。說
這段話時不要只對著一個人說，目光不要只望著一個方向，
可以每說一兩句話換一位鄉(xiāng)親，還可以搖晃鄉(xiāng)親的胳膊，以
表現(xiàn)內心的焦急。
（2）學生練習表演：
注意人物說話時的語氣、態(tài)度、可以添加適當?shù)膭?br/>作、表情,以表現(xiàn)人物的心情。之后全班交流。
學生分小組練習演故事,組內同學分別扮演海力布和鄉(xiāng)親。
明確要求:
(3)請一個小組表演：
一名同學扮演海力布，其他幾位扮演鄉(xiāng)親。表演結束后同學評價：哪些地方表演得比較到位？還有哪些需要改進的地方？

海力布變成了石頭，鄉(xiāng)親們永遠不會忘記他。今天我們練習了用故事里人物的口吻講故事，更深刻地體會了海力布精神的可貴。課后，請你們把這個故事也講給爸爸媽媽、弟弟妹妹聽，將海力布的故事傳播給更多的人。
總結：
為了世世代代紀念海力布，人們在這塊名叫“海力布”的石頭旁邊立了一塊石碑，在上面刻了一段介紹這塊石頭來歷的話。石碑上的話是怎樣寫的呢？
想想如何簡要介紹這塊石頭的來歷。
回顧主要情節(jié)，明確要寫清楚哪些情節(jié)。
(1)開頭要交待清楚海力布是一位“獵人”,他平日總是“熱心幫助別人”,為下文希望得到能聽得懂動物語言的寶石提供合理的解釋。
(2)要講清兩個主要情節(jié)：海力布救白蛇得到寶石；聽到消息力勸鄉(xiāng)親，后因勸說無效無奈說出實情，而后變成了石頭。
(3)還要交代清楚寶石的秘密，它是推動故事發(fā)展的關鍵線索。至少把握兩點:寶石在使用上有特別秘密——要含在嘴里才有效；能聽懂各種動物說的話；動物說什么話不可告訴別人，否則自己會變成石頭。這些秘密應呈現(xiàn)在第一個情節(jié)“海力布救白蛇得到寶石”中。
交流介紹
大家眼前的這塊石頭，名叫“海力布”。很久很久以前，海力布是一位勇敢、善良的蒙古族小伙兒，他以打獵為生，因搭救龍王的女兒小白蛇而獲贈一顆寶石。將寶石含在嘴里能聽懂各種鳥獸的語言，但是小白蛇叮囑他不可將所聽到的任何話告訴世人，否則將化為頑石……

當我們需要把一個故事簡要地介紹給別人時，就要對復雜的情節(jié)進行概括。剛剛大家寫的介紹，就是對《獵人海力布》這個故事的縮寫。
小結：
結構梳理

獵人海力布

得寶石


世代紀念海力布
變石頭
熱心助人
舍己救人
說秘密變石頭
獲信息勸鄉(xiāng)親
救龍女得寶石
獲獵物分鄉(xiāng)親

海力布受人敬重
本文講的是獵人海力布救了 ，得到一塊寶石，使他聽得懂 。他把聽到的可怕的消息告訴了鄉(xiāng)親們，鄉(xiāng)親們得救了，而自己卻 ，贊美了他
的高貴品質。
主題概括
龍王的女兒
動物的語言
變成了石頭
熱心助人、舍己救人
一、用修改符號修改病句。
1．聽了海力布的話，紛紛離開村莊。

2．從前過去有一個獵人，名叫海力布。

3．大家只要看見海力布變成了石頭，就都非常后悔。

人們



因為

所以
課堂練習
二、根據課文內容，給那塊叫“海力布”的石頭寫一段話，簡要介紹它的來歷。

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