資源簡介

第一課 知識就是力量
（第一課時 知識改變生活）
一、學習目標
能夠列舉身邊實例，感受知識和科技發明給人類文明帶來的巨大變化，并理解他們與人類文明生活的關系
二、學習重點
重點：理解掌握知識與科學技術發展之間的關系。
三、課前準備
了解我國的四大發明
四、自主學習
1、唐代，中國有了 ，在宋代得到發展，成為 的科技發明的典范。
2、15世紀中期，德國人 發明了 ，使書籍的出版更加快捷，知識的傳播更加容易。
3、請結合書P58材料，1）你贊同嗎？為什么？2）印刷術的發明和應用有什么意義？
4、1876年，在美國費城的博覽會會上展出了許多 的重大科技發明，年輕的發明家貝爾展示了他的發明 。發明的應用給我們的生活帶來的什么變化。
5、1946年，世界上第一臺 的問世，使人類開始進入 。
電腦和互聯網在人們生活發揮了什么作用？
6、袁隆平發明了 ，該技術給中國和世界帶來了什么影響？
7、 現代航天技術的發展改變了人類的哪些方面？
五、課堂助學
材料 杭州文三路電子信息數字化生活體驗館一開館，門口就排開了長隊，每天限40人參觀的規定讓堵在門口的市民伸長了脖子。走進生活館，白色的二層樓內還挺寬敞，住宅智能化系統、等離子電視這些高科技產品讓人們目不暇接。家中任意位置都可控制家電，只需要輕輕一按就能調節燈光的明暗。每個房間都裝攝象機，如果你人在外地，突然記起家里的煤氣沒關，水龍頭還開著，不用著急，通過因特網用電腦調出每個房間的影象，通過任何一臺按鍵式電話對住宅進行遠程控制就可以關掉……
1、請寫出文中的高科技產品。
2、科技進步對改善生活有什么作用？
3、面對科技進步，我們中學生該做些什么？
六、交流與體驗
我在自主探究的過程中無法解決的問題有：
經過小組合作，我還存在疑惑的問題有：
七、釋疑解惑
全體師生一起討論解決小組合作中仍未解決的問題。
八、鞏固與檢測
1、請將下列相應內容進行正確連線
傳統印刷技術 太空時代
電話、電報、無線電技術 農業時代
計算機網絡技術技術 信息時代
航天技術 工業時代
2.《金剛經》卷子可以印證中國發明的巨大成就是 （ ）
A、火藥 B、指南針 C、印刷術 D、 造紙術
3.貝爾發明電話所屬的時代是（ ）
A.農業時代 B. 工業時代 C. 信息時代 D.太空時代
4.下列不屬于現代人傳遞信息的方式是（ ）
A.互聯網 B.電話
C.郵政快遞 D.烽火連三月，家書抵萬金
5、袁隆平研究發明了雜交水稻，畝產量由二三百公斤上升到500公斤，現在超級水稻畝產量已達800公斤，還有望突破1000公斤。這極大地解決了人類的吃飯問題，緩解了人類的生存壓力。這說明（ ）
A、知識改變生活 B、科學技術是第一生產力
C、學習改變命運 D、學無止境

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