資源簡(jiǎn)介

(共61張PPT)
你聽(tīng)過(guò)“負(fù)荊請(qǐng)罪”的故事嗎？你知道廉頗、藺相如嗎？今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)發(fā)生廉頗和藺相如兩人身上的故事。

語(yǔ)文 五年級(jí) 上冊(cè)
6 將相和
點(diǎn)擊圖片，欣賞動(dòng)畫

通過(guò)《搭石》一課，我們知道了，閱讀中集中注意力、不回讀可以提高閱讀速度。今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)，提高閱讀速度的方法，要求盡量做到連詞成句地讀，不要一個(gè)字一個(gè)字的讀。

第一課時(shí)
“詞句快讀”游戲
游戲規(guī)則：
快速出示詞語(yǔ)，同學(xué)們迅速記住詞語(yǔ)并說(shuō)出詞語(yǔ)。
汛期
訪問(wèn)
隔開
懶惰
穩(wěn)當(dāng)
平衡
協(xié)助
“詞句快讀”游戲
游戲規(guī)則：
快速出示句子，同學(xué)們迅速記住句子并說(shuō)出句子。
1.每當(dāng)上工、下工，一行人走搭石的時(shí)候，動(dòng)作是那么協(xié)調(diào)有序！
2.一排排搭石聯(lián)結(jié)著鄉(xiāng)親們美好的情感。
記錄閱讀時(shí)間，檢測(cè)閱讀效果。
讀“閱讀提示”，明確記錄時(shí)間的要求。
用較快的速度默讀課文，記下所用的時(shí)間。盡量連詞成句的讀，不要一個(gè)字一個(gè)字的讀。
（1）《將相和》的故事發(fā)生在（ ）
A.春秋時(shí)代 B.戰(zhàn)國(guó)時(shí)代 C.秦朝
（2）澠池會(huì)上，藺相如要求秦王（ ）
A.擊否 B.鼓瑟 C.唱歌
根據(jù)課文內(nèi)容，選擇正確的答案。
完成檢測(cè)題

A
A
（3）“秦王我都不怕，還會(huì)怕廉將軍嗎？”這句話是（ ）
A.藺相如對(duì)廉頗說(shuō)的
B.藺相如對(duì)手下人說(shuō)的
C.藺相如對(duì)趙王說(shuō)的
B
（1）戰(zhàn)國(guó)的時(shí)候，秦國(guó)最強(qiáng)，常常侵犯別的國(guó)家。（ ）
（2）秦王要拿十座城來(lái)和趙國(guó)換和氏璧，不換的話，就要攻打趙國(guó)。（ ）
（3）藺相如答應(yīng)趙王說(shuō)，如果秦王不講信用，他就拿著和氏璧，和秦王同歸于盡。（ ）
根據(jù)課文內(nèi)容，判斷下面說(shuō)法的正誤。
√
×
√
（4）藺相如半夜自己帶著和氏璧，偷偷回到了趙國(guó)。（ ）
（5）趙王讓大將軍廉頗隨行，一起到澠池會(huì)見(jiàn)秦王。（ ）
(6)澠池會(huì)上，趙王逼著秦王為他擊缶，不然藺相如就要和
秦王拼命。（ ）
(7)澠池會(huì)后，趙王封藺相如為上卿，職位跟廉頗-樣高。
（ ）
×
√
√
×
(8)藺相如升官后，廉頗覺(jué)得藺相如沒(méi)有什么能力,很不
服氣。（ ）
(9)藺相如很怕廉頗，認(rèn)為自己打不過(guò)廉頗，所以要避
開他。（ ）
(10)廉頗聽(tīng)了藺相如的話，覺(jué)得很慚愧，穿著戰(zhàn)袍背著荊條去請(qǐng)罪。（ ）
√
×
×
交流閱讀體會(huì)。
我有意識(shí)地讓自己看一整句話，而不是一個(gè)字一個(gè)字地閱讀。比如讀“藺相如在澠池會(huì)上又立了功”一句時(shí)，我一眼看過(guò)去，看見(jiàn)了一整句話，就比讀成“藺相如”“在澠池會(huì)上”“又立了功”要快很多。

我發(fā)現(xiàn)閱讀“有一回，趙王得了一件無(wú)價(jià)之寶，叫和氏璧”一句時(shí)，按照逗號(hào)的間隔拆開來(lái)讀，感覺(jué)比較慢，如果眼晴掃過(guò)一整句話，就快多了。

我發(fā)現(xiàn)我還不能完全做到連詞成句地讀，還要多練習(xí)。

讀課文的時(shí)候，遇到不懂的詞語(yǔ)我就暫時(shí)忽略，不回讀。比如我只知道“澠池”是地名，“缶”“瑟”是兩種樂(lè)器，雖然不明白詞語(yǔ)的具體意思，但是不影響理解課文，所以我就沒(méi)管它們，繼續(xù)讀下去，這樣就能提高閱讀的速度。

你還有哪些提高閱讀速度的方法？
一邊閱讀一邊思考，也能提高閱讀速度。例如讀到“如果秦王真的拿十五座城來(lái)?yè)Q，我就把璧交給他；如果他不肯交出十五座城，我一定把璧完好無(wú)缺地送回來(lái)”一句時(shí)，我就明白了藺相如已經(jīng)做好了兩手準(zhǔn)備來(lái)對(duì)付秦王。


同學(xué)們平時(shí)要多練習(xí),有意識(shí)地運(yùn)用學(xué)過(guò)的方法，逐漸提高閱讀的速度。
將相 和氏璧 大臣


藺相如 強(qiáng)逼 允諾
朗讀課文 掃清障礙


學(xué)認(rèn)字


jiànɡ bì chén


lìn qiǎnɡ nuò

劃歸 廉頗 抵御 推辭


侮辱 擊缶 上卿 戰(zhàn)袍 請(qǐng)罪

huà lián dǐ yù cí


rǔ fǒu qīng páo zuì
藺
lìn
不要讀成后鼻音“l(fā)ìng”
諾
nuò
不要讀成 “ruò”
謙
廉
兼

結(jié)合意思記憶字形
璧
bì
是“古代的一種玉器，扁平圓形，中間有小孔”，所以是玉字底。

結(jié)合意思記憶字形
袍
páo
是中國(guó)傳統(tǒng)服裝的一種，指“直腰、過(guò)膝大衣”，所以是衣字旁。
抱
包

御
抵
抵擋
辭
推
躲避、推托
辱
侮
使羞恥
善于
擅長(zhǎng)
都指“在某方面有
特長(zhǎng)”，但是不能
寫成“善長(zhǎng)”。

削
削鉛筆
xiāo
秦國(guó)削弱了趙國(guó)的勢(shì)力。
































多音字
xuē
戰(zhàn)國(guó)時(shí)候，秦國(guó)最強(qiáng)。

強(qiáng)
qiánɡ
強(qiáng) 迫 倔 強(qiáng)
qiǎnɡ
jiànɡ

秦王把允諾劃歸趙國(guó)的十五座城指給他看。

劃
huá
夜幕降臨，趙老爺子劃船離開了小島。
huà

請(qǐng)快速地記住下列詞語(yǔ)。
A.和氏璧 大臣 藺相如 允諾 擊缶
B.廉頗 抵御 侮辱 戰(zhàn)袍 膽怯
C.將相 強(qiáng)逼 劃歸 拒絕 負(fù)荊請(qǐng)罪
召
臣
議
宮
獻(xiàn)
諾
典







zhào chén yì ɡōnɡ xiàn
nuò diǎn

拒
荊
罪



jù jīnɡ zuì
抄
怯


chāo qiè



臣
chén
不要寫成“口”。
大臣
君主制國(guó)家的中央主要官員。


典
diǎn


拒
jù
豎、橫折、橫、豎、豎、橫
最后一筆是豎折。


獻(xiàn)
xiàn
巧記：南邊有只犬。

不要少寫一“橫”
易寫錯(cuò)
































左右 結(jié)構(gòu)
獨(dú)體 結(jié)構(gòu)
上下 結(jié)構(gòu)
生字歸類
































召
宮
臣
獻(xiàn)
諾
典
議
荊
罪
拒
怯
抄
1.判斷下列說(shuō)法的對(duì)錯(cuò)。
（2）藺相如幫助秦王拿回了和氏璧（ ）
（1）這篇文章是根據(jù)《史記》中的故事改編的。 （ ）
（3）廉頗既戰(zhàn)功卓著又能言善辯。 （ ）
√
×
×
課堂演練
2.近義詞我會(huì)找。

商議——（ ）誠(chéng)意——（ ）

抵御——（ ）記錄——（ ）
商量
誠(chéng)心
抵抗
記載
第二課時(shí)
在上節(jié)課的閱讀檢測(cè)中，我發(fā)現(xiàn)大家對(duì)課文的主要內(nèi)容有了大體的了解，但是有些同學(xué)對(duì)細(xì)節(jié)的關(guān)注還不夠，印象不深。下面我們按照上節(jié)課所學(xué)的提高閱讀速度的方法，再次快速默讀課文，然后簡(jiǎn)要復(fù)述課文的內(nèi)容。

戰(zhàn)國(guó)時(shí)期,趙王得到一塊和氏璧。秦王也想得到這塊無(wú)價(jià)之寶，就假意說(shuō)要用十五座城池交換。藺相如奉命出使秦國(guó)，他不辱使命將和氏璧帶回趙國(guó)。過(guò)了幾年,藺相如陪同趙王到澠池與秦王會(huì)見(jiàn)，其間，藺相如不畏強(qiáng)暴，據(jù)理力爭(zhēng),使趙王免受侮辱。為獎(jiǎng)勵(lì)藺相如的汗馬之功，趙王封藺相如為上卿，位列老將廉頗之上。廉頗對(duì)此不服，藺相如處處主動(dòng)避讓。后來(lái)廉頗終于醒悟，脫下戰(zhàn)袍向藺相如負(fù)荊請(qǐng)罪。最后廉頗和藺相如和好,同心協(xié)力保衛(wèi)國(guó)家。
課文主要內(nèi)容
根據(jù)事情的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果，利用表格，把“完璧歸趙”“澠池之會(huì)”“負(fù)荊請(qǐng)罪”三個(gè)故事的內(nèi)容整理出來(lái)。




故事
完璧歸趙
澠池會(huì)面
負(fù)荊請(qǐng)罪
趙王得到一塊和氏璧，秦王想據(jù)為己有。趙王無(wú)奈，派藺相如帶著和氏璧到秦國(guó)去。
起因
經(jīng)過(guò)
結(jié)果
藺相如識(shí)破秦王沒(méi)有誠(chéng)意，偷偷讓人把和氏璧送回趙國(guó)。秦王無(wú)奈。
趙王封藺相如為上大夫。
秦王約趙王在澠池會(huì)面。秦王要趙王鼓瑟，之后名人記錄了下來(lái)。
藺相如也要求秦王為趙王擊缶，秦王不肯。藺相如要和秦王拼命，秦王只好照辦，藺相如也叫人記錄了下來(lái)。
趙王封藺相如為上卿，位列廉頗之上。
廉頗對(duì)藺相如職位比自己高很不滿意。
藺相如以國(guó)家利益為重，不與廉頗計(jì)較，處處避讓廉頗。
廉頗番然醒悟，到藺相如門上負(fù)荊請(qǐng)罪。
根據(jù)表格提示，復(fù)述課文內(nèi)容
提示：
有沒(méi)有說(shuō)清楚故事的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果；
有沒(méi)有抓住故事的主要情節(jié)講。

課文的三個(gè)故事，存在內(nèi)在的邏輯關(guān)系，前兩個(gè)故事的結(jié)果是最后一個(gè)故事的起因。講故事時(shí)不能顛倒順序。
課文的三個(gè)小故事分別敘述了誰(shuí)和誰(shuí)的矛盾沖突？你是怎么看待這些矛盾的？
表面上看，三個(gè)故事寫的是廉頗與藺相如之間的個(gè)人矛盾，實(shí)際上寫的是秦國(guó)與趙國(guó)的矛盾，是國(guó)家與國(guó)家之間的矛盾。

藺相如面對(duì)這兩種不同的矛盾時(shí)，分別采取了怎樣的解決辦法?藺相如給你留下了怎樣的印象?
語(yǔ)言：“我愿意帶著和氏璧到秦國(guó)去。如果秦王真的拿十五座城來(lái)?yè)Q，我就把璧交給他；如果……就沒(méi)有動(dòng)兵的理由。”

行動(dòng)：當(dāng)滿朝文武為難時(shí)，藺相如挺身而出。
機(jī)智

勇敢






完璧歸趙
語(yǔ)言：“這塊璧有點(diǎn)小毛病，讓我指給您看。”
行動(dòng)：當(dāng)藺相如覺(jué)察到秦王沒(méi)有誠(chéng)意換璧時(shí)，就上前一步，故意指點(diǎn)璧上有毛病，把和氏璧要回手中。
機(jī)智

藺相如充分看透了秦王的心理，即對(duì)和氏璧的好奇和喜愛(ài)的心理，藺相如順其心理，做法又合情合理，利令智昏的秦王怎能不上當(dāng)。


語(yǔ)言：“我看您并不想交付十五座城。現(xiàn)在璧在我手里，您要是強(qiáng)逼我，我的腦袋和璧就一塊兒撞碎在這柱子上！”
不畏強(qiáng)暴
行動(dòng)：捧著璧，往后退了幾步，靠著柱子站定。舉起和氏璧就要向柱子上撞。
機(jī)智勇敢



您要強(qiáng)逼我，我就和玉同歸于盡。
別，有話好商量！
說(shuō)一說(shuō)：看圖復(fù)述這個(gè)故事。
提示：要講清楚這個(gè)故事的起因，經(jīng)過(guò)，結(jié)果。
語(yǔ)言：“請(qǐng)您為趙王擊缶。”“您現(xiàn)在離我只有五步遠(yuǎn)。您不答應(yīng)，我就跟您拼了！”
行動(dòng)：他走到秦王面前，逼秦王為趙王擊缶，叫人記錄下來(lái)。
大義凜然
不顧個(gè)人安危



澠池會(huì)面
思考：藺相如為什么逼秦王擊缶？表現(xiàn)了藺相如什么性格特點(diǎn)？
因?yàn)榍赝踝屭w王為他擊缶，并且讓人記錄下來(lái)，這實(shí)際上是秦王侮辱趙王，貶低了趙國(guó)的地位。藺相如為了維護(hù)國(guó)家的榮譽(yù)，為了維護(hù)趙王與趙國(guó)的尊嚴(yán)，逼秦王為趙王擊缶。
表現(xiàn)了藺相如為了國(guó)家的榮譽(yù)、不畏強(qiáng)暴、機(jī)智勇敢的高尚品質(zhì)。
語(yǔ)言：“秦王我都不怕，會(huì)怕將軍嗎？……我所以避著廉將軍，為的是我們趙國(guó)呀！”
行動(dòng)：請(qǐng)病假不上朝，免得跟廉頗見(jiàn)面；看見(jiàn)廉頗騎著高頭大馬過(guò)來(lái)了，趕緊叫車夫把車往回趕。
以國(guó)家利益為重、顧大局、識(shí)大體。




負(fù)荊請(qǐng)罪
想一想：這段話包含幾層意思？有什么作用？
包含兩層意思。一層意思是說(shuō)藺相如回避廉頗并不是怕他，而是為了國(guó)家的利益。另一層意思是說(shuō)將相和與不和對(duì)國(guó)家安危的重大影響：將相和，國(guó)家則安；將相不和，國(guó)家則危。表現(xiàn)了藺相如以國(guó)家利益為重、顧大局、識(shí)大體胸懷寬廣的品質(zhì)。
總結(jié)：
在反映對(duì)敵斗爭(zhēng)的前兩個(gè)故事中，藺相如或是不畏強(qiáng)暴，拼死斗爭(zhēng),或是不卑不亢、據(jù)理力爭(zhēng)，可見(jiàn)這是一位有勇有謀、誓死保衛(wèi)自己國(guó)家利益的勇士。而面對(duì)老將軍廉頗，藺相如卻退避三舍，不與廉頗直接對(duì)抗，這一切，都源于他以國(guó)家利益為重的情懷。
找出并歸納描寫廉頗言行的句子，想一想：這些句子反映了廉頗的哪些性格特點(diǎn)？
語(yǔ)言：“我廉頗攻無(wú)不克，戰(zhàn)無(wú)不勝，立下許多大功。他藺相如有什么能耐，就靠一張嘴，反而爬到我頭上去了。我碰見(jiàn)他，得給他個(gè)下不了臺(tái)！”
行動(dòng)：脫下戰(zhàn)袍，背上荊條，到藺相如門上請(qǐng)罪。
居功自傲
性格直率
以國(guó)家利益為重、勇于認(rèn)錯(cuò)、知錯(cuò)就改




總結(jié):
藺相如以國(guó)家利益為重，不與廉頗沖突；廉頗之所以負(fù)荊請(qǐng)罪，也是認(rèn)識(shí)到自己“不應(yīng)該”不顧國(guó)家利益。這是“將相和”的真正原因，也是他們共有的可貴品質(zhì)。

將相和
藺相如：智勇雙全 不畏強(qiáng)暴
以國(guó)為重


廉頗：威震朝野 知錯(cuò)就改
結(jié)構(gòu)梳理
這個(gè)故事發(fā)生在_____時(shí)候,主要講 _________，_________,_________三個(gè)故事。寫出了將相之間由不和到和好的經(jīng)過(guò)，贊揚(yáng)了藺相如和廉頗的高貴品質(zhì)和愛(ài)國(guó)情懷。
戰(zhàn)國(guó)
完璧歸趙
澠池之會(huì)
負(fù)荊請(qǐng)罪
主題概括
一、按要求寫句子。
1.秦王真的拿15座城來(lái)?yè)Q。我把玉交給他。（用關(guān)聯(lián)詞合成一句話。）

2.秦王我都不怕，會(huì)怕廉將軍嗎？（改為陳述句）
秦王我都不怕，更不會(huì)怕廉將軍。
如果秦王真的拿15座城來(lái)?yè)Q，我就把玉交給他。
課堂練習(xí)
二、從藺相如的言談中，你認(rèn)為他是一個(gè)什么樣的人？
他是一個(gè)有勇有謀、深謀遠(yuǎn)慮的人。此去秦國(guó)，他已有應(yīng)對(duì)的計(jì)策，并且對(duì)圓滿完成任務(wù)有十足的把握。
三、請(qǐng)你設(shè)計(jì)一段“負(fù)荊請(qǐng)罪”情節(jié)中廉頗和藺相如的對(duì)話。
提示：語(yǔ)言要符合人物的身份、性格特征和當(dāng)時(shí)的場(chǎng)合等。

展開更多......

收起↑