資源簡介

單人旁的寫法
教學目標：
1、學習單人旁的寫法，知道單人旁漢字的結構特點。
2、臨寫單人旁，進行范字練習。
3、感受書法的韻味，體會中國書法的博大精深。
教學重點：
學習單人旁的寫法，知道單人旁漢字的結構特點。
教學難點：
臨寫單人旁和范字練習。
教學過程：
欣賞圖片，激趣導入
T；同學們，今天我們繼續走進書法世界，欣賞學習書法藝術。（欣賞圖片）看完了，你有什么感受？對，書法可以帶給我們美的享受，能寫一手好字多讓人羨慕，而且書法是我國優秀傳統文化，歷史悠久，博大精深，我們應該學習與傳承。想練好書法，偏旁的學習必不可少。
學習單人旁的寫法
圖片引入單人旁
T：在前面的課程中，我們學習了豎和撇的寫法，下面來觀察一幅有趣的圖，你們仔細看看里面藏著哪兩個筆畫。（短撇、垂露豎）
T：對，把短撇和垂露豎組合在一起就是單人旁。
2、了解單人旁的特點
過渡：要寫好單人旁，首先得了解它的特點，請你們看看這一段話。
（板書課題及輪廓圖）
（單人旁由短撇和垂露豎兩個筆畫組成。撇粗短，豎多長于撇，直中帶曲，微微向左下傾斜。）（T：大家齊讀一遍）
T：這就是單人旁的特點，撇粗短，豎比撇長，微微向左下傾斜，對比米字格的豎中線可以明顯看出它的特點。（關鍵詞標注紅色）
3、學習單人旁的寫法
T：怎么用毛筆把單人旁寫出來呢？它的寫法有四個要點，請你來為大家讀一讀。
指名讀要點。
教師講解。
①板書單人旁的輪廓圖講解。
T：寫單人旁，先逆鋒入筆寫撇，注意將撇寫的粗短，然后在撇中間的地方逆鋒起筆寫豎，豎畫向左下微微傾斜，末端垂露收鋒，這就是單人旁的寫法。
②再次強調（出示關鍵詞）
T：寫好單人旁，這三點是關鍵：
橫豎逆鋒起筆
豎的起筆位置在撇的中間部位
豎畫左下傾斜，垂露收鋒
③學生說寫法。
T：你們記住了嗎？誰來說一說，邊說邊比劃
（3）帶領學生書空。（強調運筆過程，跟著箭頭）
T：請拿起毛筆跟老師一起書空練習。
寫撇，逆鋒入筆，行筆，出尖鋒。逆鋒起筆寫豎，左下傾斜，垂露收鋒。
練習書寫。（強調運筆過程）
①教師范寫
T：來看一下毛筆的書寫效果，請注意老師書寫的運筆過程。（教師寫兩個）
②學生練習（5-8個）（穿插看帖，王羲之故事）教師巡回指導。
T：在寫字之前，我們首先要注意看帖，字帖是最直接的示范，然后，書寫一定要做到專注。說起專注，東晉大書法家王羲之可是個楷模，他練字時全神貫注到了什么程度呢？竟把旁邊的饃饃蘸上墨汁給吃了。正是因為這樣的專注和勤學苦練，他成為一名大書法家，他寫的《蘭亭序》被譽為天下第一行書。下面就請同學們像王羲之一樣，開始專注地練習書寫。
糾正握筆及寫字姿勢：請大家坐正，抓好毛筆，五指執筆法，毛筆保持豎直，書寫時手腕可枕著桌子。很好，開始練習。
③學生演板
T：我請兩位同學來演示單人旁的書寫。
④生再次練習書寫，教師評議。
T：通過剛才兩位同學的演示，相信你們進一步鞏固了單人旁的寫法要點，再次練習書寫。
誰來展示一下自己書寫的單人旁。
通過剛才的練習，大家基本掌握了單人旁的寫法。
3、范字練習“作”
T：學習單人旁的寫法，目的在于寫好帶有單人旁的漢字，接下來寫一寫“作”字
講解“作”的結構特點（板書要點）
T：先來分析“作”的結構特點，它是（左右結構），左窄右寬，左輕右重，關注兩撇的斜度，單人旁的撇要斜一些，右邊的撇較平，它有三個橫畫，也有區別，長短不一，粗細也不一樣，第一橫由細到粗，第二橫最短，第三橫筆畫較細，兩豎微微彎曲，方向都朝著中間。
教師范寫指導。
T：請看老師示范，你們跟著書空練習。
學生臨寫。
T：接下來請你們練習書寫“作”字
評議。
總結：剛才的書寫練習，同學們基本掌握了“作”的結構特點，但還不夠熟練，需要多加練習。
（4）拓展：歐體、柳體、趙體對比欣賞。
T：我們剛才練習的是顏體楷書“作”，我國古代有許多書法家都寫過這個字，一起欣賞一下。這分別是歐陽詢、柳公權以及趙孟頫的字體，他們所創作出來的風格都是不一樣的。歐體筆畫瘦硬，柳體用筆均衡，骨力遒勁，趙體筆畫流暢，帶有一點行書味道。同學們課后可以查閱資料，細致了解他們的字體特點。
結束
今天我們學習了顏體楷書單人旁的寫法，并進行了“作”的書寫練習，希望你們在課余時間抽出時間，多加練習，關于課后堅持練習書法，我向你們推薦一個榜樣，就是鄭熙平同學，他每天堅持練習，你們想看看他的字嗎？寫的怎么樣？這都是他努力的結果。希望你們向他學習，勤奮練習書法，傳承與發揚書法文化。

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