資源簡介

5.反文旁
一、教學(xué)目標
1.學(xué)習(xí)“反文旁”的寫法，初步掌握“反文旁”的書寫要領(lǐng)，寫好含“反文旁”的字。
2.學(xué)習(xí)合理安排筆畫，養(yǎng)成觀察揣摩的習(xí)慣。
3.了解書法名勝蘭亭，培養(yǎng)熱愛書法的情趣。
二、教學(xué)重難點
“反文旁”是本課的教學(xué)重難點。
三、教學(xué)準備
1.多媒體課件
2.紙、筆、墨汁、硯臺等。
四、教學(xué)過程
（一）導(dǎo)入
1.同學(xué)們看，這是什么字？出示“文”，它和哪個偏旁看起來比較像？出示“攵”，仔細觀察，哪里長得像？學(xué)生交流。
其實“攵”和“文”只是單純外形相似，因此得名。二者讀音和意思完全不同，反文旁，讀作Pū，是手中持物敲擊的意思?，F(xiàn)在多作為偏旁使用。
2.《多寶塔碑》中，有很多帶有“反文旁”的例字。如：教、敞、散（出示）。觀察“攵”多出現(xiàn)在例字的哪邊？寫法上要注意什么？
總結(jié)出示：形體窄長、收左放右，兩撇形態(tài)方向各不相同，捺畫更加舒展有力。
3.進一步總結(jié)：由獨體字變?yōu)槠允褂?，突出合體字的主體部分，偏旁的書寫要做到穿插收放，左右呼應(yīng)，使合體字重心平穩(wěn)，結(jié)構(gòu)和諧。
（二）學(xué)習(xí)“反文旁”的寫法
1.下面我們就來寫寫“反文旁”，先來描紅兩個，體會“反文旁”的形態(tài)變化。
2.講評，通過描紅練習(xí)，你們有沒有發(fā)現(xiàn)寫好“反文旁”的訣竅，那就是每一筆的起筆位置很重要。觀察每一筆的起筆位置，交流一下。
3.師總結(jié)。再來仿影兩遍，反復(fù)感受“反文旁”的書寫訣竅。
4.我們來看一看書法家老師是怎樣書寫的，伸出手一起書空。（播放視頻）
5.下面我們來試著寫一寫，把“反文旁”臨寫一遍。
6.講評，再來寫一遍。相信這次你一定有所進步。
（三）練習(xí)“教”字的寫法
1.寫好“反文旁”，我們再來試著寫一寫帶有“反文旁”的“教”字。出示“教”，整體觀察“教”的左右兩部分有什么特點？
出示：左高右低、左右寬窄相同。
2.再來局部觀察“教”字的左邊哪一筆與右邊哪一筆形成了呼應(yīng)關(guān)系？
出示：左部撇畫長、右部撇畫展。
3.再整體觀察例字的收放關(guān)系，左半部左放右收，右半部左收右放，中間筆畫穿插，使整個字：字心緊湊、重心平穩(wěn)。
4.下面同學(xué)們就來描紅一個仿影一個，體會“教”字的結(jié)字規(guī)律。
5.看書法家是怎樣書寫的，出示視頻。
6.下面我們就來試著臨寫一遍。
7.有針對性地講評。
（四）比較欣賞
1.“反文旁”的書寫方法不能一概而論，要根據(jù)具體例字的特征來書寫，如“變”字的繁體字，上下結(jié)構(gòu)，“反文旁”出現(xiàn)在字的上部，它的形態(tài)就不是形體窄長，而是變得寬扁了。（出示“變”）因此我們學(xué)習(xí)書法要學(xué)會仔細觀察，用心比較，找規(guī)律求變化。
2.出示歐、顏、柳、趙體中帶有“反文旁”的例字。
總結(jié)：尤其是不同書家書寫的“反文旁”的字，更是體現(xiàn)了鮮明的個人特色。欣賞例字，說一說自己的感受。
師進一步總結(jié)：歐體俊秀，顏體厚重，柳體剛勁，趙體靈動。
3.作業(yè)紙上還有兩個帶有“反文旁”的例字，課后按照先整體再局部的觀察方法，討論總結(jié)出書寫要領(lǐng)，并自由練習(xí)書寫。
（五）文化滲透
1.同學(xué)們，你了解這件作品嗎?出示《蘭亭序》。
這就是被譽為“天下第一行書”的《蘭亭序》。他是大書法家王羲之在書法圣地“蘭亭”創(chuàng)作的。
2.出示圖片，看，這就是蘭亭，一個令人賞心悅目的地方，就像蘭亭序中描述的那樣，此處有崇山峻嶺，茂林修竹，又有流觴曲水，映帶左右，雖無絲竹管弦之樂，一觴一詠，亦足以暢敘幽情……有時間大家一定要去這美麗的書法圣地看一看。

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