資源簡介

(共60張PPT)
我們知道很多帶刺的植物，如“仙人掌”“仙人球”“荊棘”等，你知道很多動物朋友身上也有刺嗎？這節課我們就來認識一個帶刺的朋友吧。

語文 三年級 上冊
23 帶刺的朋友
第一課時
第二課時
第一課時

宗介華? 兒童文學作家。
代表作品：散文集《會飛的伙伴》，小說《太陽花》《金銀花》等。

先來認識一下作者吧
這位帶刺的朋友是誰呢

刺猬 體肥矮、爪銳利、眼小、毛短，渾身有短而密的刺。常在夜間活動，以昆蟲和蠕蟲為主要食物，偶爾也吃植物果實，遇敵害時能將身體卷曲成球狀，將刺朝外，保護自己。
初讀課文，掃清障礙
朗讀課文，讀準字音，讀通句子。
棗樹 眼饞 緩慢 驚訝 猜測
監視 恍然大悟 逐個 扎在 聰明
zǎo
chán
yà
huǎn
cè
jiān
zhā
cōnɡ
huǎnɡ wù
zhú
先來讀一讀這些難讀的字！

食字旁：與吃東西有關，嘴饞。


豎心旁：和心理活動有關
藍-艸=監
緩-纟+日=暖
氵+則=測


學認字



扎
扎風箏
zā
刺猬把棗全部扎在它的背上了。
































多音字
zhā

刺

捆
整體感知
學完生字詞后，我們再來讀一讀課文，借助插圖說一說作者主要寫了刺猬的什么事。
《帶刺的朋友》主要寫了夜晚一只小刺猬在我家后院偷棗的故事，作者把小刺猬偷棗的過程寫得很有趣，展現出小刺猬的聰明、機靈，以及作者對刺猬的喜愛之情。
刺猬偷的棗長什么樣子呢？讀讀第1自然段，說一說：課文是從哪幾個方面描寫紅棗的？這些紅棗給你留下了什么印象？
互動課堂
秋天，棗樹上掛滿了紅棗，風兒一吹，輕輕擺動，如同無數顆飄香的瑪瑙晃來晃去，看著就讓人眼饞。
動態美
數量多
味道香
色彩好

棗子那么多，那么香，又那么好看，多誘人啊，難怪小刺猬要去偷棗呢！
紅棗
瑪瑙

比喻
顏色鮮艷、晶瑩剔透
比喻
課文哪些自然段描寫了刺猬偷棗？找出描寫刺猬偷棗的內容，讀一讀，畫出關鍵詞語，用自己的話簡單說說刺猬偷棗的過程。
刺猬偷棗的過程：
爬上樹 摔下樹
快速逃跑。




課文 描寫了刺猬偷棗的過程。
第2～11自然段
用力搖晃
爬來爬去，把棗歸攏到一起，
就地打一個滾兒，把棗扎在后背上
作者看了刺猬偷棗的過程后發出了怎樣的感嘆？文中有一句話是作者直接夸獎小刺猬的，快速找找是哪一句，勾畫出來。
~~~~~~
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我暗暗欽佩：聰明的小東西，偷棗的本事可真高明啊！
佩服


偷棗的本領大，技藝高強。
小刺猬，你真牛！
大家覺得小刺猬偷棗高明不高明？為什么覺得它高明？
請同學們帶著問題，再次認真默讀課文第2～10自然段，找出體現刺猬偷棗本領高明的句子，并圈出描寫刺猬偷棗的動詞。
一天晚上，新月斜掛，朦朧的月光透過樹枝，斑斑駁駁地灑在地上。我剛走到后院的棗樹旁邊，忽然看見一個圓乎乎的東西，正緩緩地往樹上爬……
（ ）的月光
（ ）地灑在地上
（ ）地往樹上爬

動作很輕

環境幽靜
不會被發現，高明！
朦朧
斑斑駁駁
緩緩
月光朦朧，看不真切，
斑斑駁駁
緩緩地爬
那個東西一定沒有發現我在監視它，仍舊詭秘地爬向老樹杈，又爬向伸出的枝條……
爬樹動作很輕
（ ）向樹杈
（ ）向枝條
（ ）地
詭秘
爬
爬

行動隱秘


后來，那個東西停住了腳，興許是在用力搖晃吧，樹枝嘩嘩作響，紅棗噼里啪啦地落了一地。
小刺猬為什么要“搖”棗，而不“摘”棗呢？

一“搖”搖落一地紅棗，“摘”一次只能摘一個或幾個。
小刺猬用了最快的方式偷棗，真是高明！
我還沒弄清楚是怎么回事，樹上那個家伙就噗的一聲掉了下來。聽得出，摔得還挺重呢！
落地速度快
聽覺描寫，襯托速度快。


很快，它又慢慢地活動起來了，看樣子，勁頭比上樹的時候足多了。它匆匆地爬來爬去，把散落的紅棗逐個歸攏到一起，然后就地打了一個滾兒。你猜怎么著，歸攏的那堆紅棗，全都扎在它的背上了。
歸攏
打滾、扎棗


速度快
很快，它又慢慢地活動起來了，看樣子，勁頭比上樹的時候足多了。它匆匆地爬來爬去，把散落的紅棗逐個歸攏到一起，然后就地打了一個滾兒。你猜怎么著，歸攏的那堆紅棗，全都扎在它的背上了。
你覺得這段話還有哪些地方讀起來很有趣？
像給別人講故事一樣娓娓道來，真有趣！
我們也來以“小刺猬偷棗的本事真高明”為開頭，用上前面圈畫的動詞，嘗試說一說刺猬偷棗的過程。
提示：可以用上先、再、然后等表示順序的連接詞。
小刺猬偷棗的本事可真高明。它先緩慢地往樹上爬，詭秘地爬向老樹杈，又爬向伸出的枝條；它停了一會兒，再用力搖晃，樹枝嘩嘩作響，紅棗辟里啪啦地落了一地；然后它噗的一聲掉了下來，小刺猬匆匆地爬來爬去，把散落的紅棗逐個歸攏到一起；接著就地打了一個滾兒，歸攏的那堆紅棗，全都扎在它的背上了；最后它馱著滿背的紅棗，向著墻角的水溝眼兒，急火火地跑去了……
最后，我們一起來學習這篇課文中出現的會寫字吧！
先讀一讀，再觀察字形，給它們分類。

刺

棗

顆

忽

匆

腰

溝

聰

暗

偷

追

伸
cì zǎo kē hū àn shēn
cōnɡ ɡōu cōnɡ tōu zhuī yāo


學寫字


左右 結構
獨體字
上下 結構
生字歸類
































棗
暗
顆
匆
伸
溝
刺
忽
聰
偷
追
腰
半包圍結構
識字方法
































加一加：果+頁=顆
耳+總=聰
字理識字：
暗
會意字。表示天色深黑。


忽
hū
易寫錯


































匆
cōnɡ
仔細觀察一下這兩個字的異同。


刺
cì


棗
zǎo
再來仔細觀察下面這兩個字的異同。

刺是左右結構，右邊上面部分有鉤，最后一筆是點。
棗是上下結構，上部沒有鉤，第六筆是捺。

不僅要把生字寫正確，還要把字寫好看，一起來寫寫吧！

刺

顆

腰

溝

聰

暗

偷

伸
左窄右寬
左右同寬
左寬右窄







































識字游戲
猜測
緩慢
眼饞
棗樹
扎在
刺猬背水果

　　1.“眼饞”的“饞”讀chán，不讀cán 。
（　　）
　　2.“扎在”的“扎”讀zā，不讀zhā。
（　　）
√
×
一、判斷對錯。
課堂演練
　　二、作者說“聰明的小東西，偷棗的本事可真高明啊！”是因為（ ）
A.刺猬偷棗速度很快。
B.刺猬會用自己身上的刺偷棗
C.刺猬偷的棗數量多。
D.刺猬偷棗很有辦法，上樹、搖棗、扎棗、快跑。
D
三、試試給課文劃分層次。
1.第一部分（ ）：交代了故事的開頭——秋天，棗樹上掛滿了紅棗。
2.第二部分（ ）：詳細講述了刺猬偷棗的過程。
3.第三部分（ ）：寫了刺猬溜走后，作者對刺猬的贊嘆與驚奇。
第2～10自然段
第1自然段
第11、12自然段
字詞聽寫
上節課我們學習了刺猬偷棗的內容，見識了刺猬偷棗的高明本事，誰來說說小刺猬偷棗高明在哪里。
第二課時
我覺得小刺猬搖棗的方法非常高明！
還有它動作很迅速，把紅棗扎在后背上的方法真是太高明了！
我覺得小刺猬選擇晚上去偷棗很高明。
有的同學問我，明明是偷棗的刺猬，為什么作者稱它為“朋友”？大家讀讀課文，說說除了“朋友”外，作者還稱呼過小刺猬什么。想想作者對小刺猬的態度經歷了怎樣的變化。（課后第三題）
那個東西一定沒有發現我在監視它。

想一想：我們平時說“那個東西”時是什么樣的感情？
不帶感情，感情平淡
作者為什么稱它為那個東西？
一天晚上，新月斜掛，朦朧的月光透過樹枝，斑斑駁駁地灑在地上。我剛走到后院的棗樹旁邊，忽然看見一個圓乎乎的東西，正緩慢地往樹上爬……
貓？

我們在課文中找出這句話讀一讀——
狗？
作者不知道它到底是什么，所以，這時對刺猬的感情是平淡的。
我還沒弄清楚是怎么回事，樹上那個家伙就噗的一聲掉了下來。

生活中我們在什么情況下會用“家伙”的稱呼？
逗小貓、小狗或小孩時會稱呼“小家伙”
關系比較親密
我暗暗欽佩：聰明的小東西，偷棗的本事可真高明啊！

在生活中，我發現稱呼“小東西”比“那個家伙”更親昵，有一種寵愛在里面。

親昵、寵愛
稱呼變化
那個東西
那個家伙
小東西
比較平淡，不帶情感
比較親近
格外親近

對刺猬的情感逐步加深
稱呼變化使語言生動
現在你知道作者為什么把偷棗的小刺猬稱作“朋友”了吧！
可愛的小刺猬偷棗的本事高明，讓作者心生喜歡甚至欽佩
可愛
聰明
偷棗本事高明
除了從稱呼中感受到作者感情的變化，你還從哪些語句中感受到了作者對小刺猬態度的變化？在文中找一找，有感情地讀一讀，體會一下吧！
好奇
“是貓，還是別的什么？”我暗暗地猜測著。
我恍然大悟：這不是刺猬嗎？
我暗暗欽佩：聰明的小東西，偷棗的本事可真高明啊！



贊嘆


心理活動描寫
這篇課文語言生動、明快，用詞準確，要用活潑輕快的語調讀出對刺猬的喜愛之情。
朗讀指導（課后第一題）
再讀讀刺猬偷棗部分內容，想想在描寫刺猬偷棗時，穿插作者的心理活動有什么好處。
作者將自己的感情變化及心理活動穿插在刺猬偷棗的內容里，引人入勝，讓人更有身臨其境的感覺，使我們能夠感受到作者對刺猬逐漸加深喜愛的變化。
這篇課文選自宗介華的散文《帶刺的朋友》，原文除了寫刺猬偷棗，還寫了小刺猬一家的很多故事，你是不是很想看呢？有興趣的同學課后可以繼續去讀一讀。
故事推薦
最后讓我們再把詞語表中本課的詞語進行整理并摘抄積累吧！
擺動 如同 無數 新月 忽然 趕忙 墻根 注視 暗暗 興許 匆匆 散落急火火 聰明 高明

結構梳理


爬樹搖棗
打滾扎棗
逐個歸棗
馱棗快跑

聰明機智
帶刺的朋友
主題概括
課文寫的是一個_____的晚上，“我”在后院的一棵_____旁看到了偷棗_____，并對它偷棗的本事產生了欽佩，表達了“我”對它的_________。
秋天
棗樹
刺猬
喜愛之情
拓展延伸
關于刺猬的歇后語
狗咬刺猬——無處下口
小魚簍盛刺猬——難裝
蝎（xiē）子跑到刺猬上——怎么著（蜇zhē）
老刺猬下山——一骨碌
小刺猬捕食蜈蚣
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課堂練習
一、根據語境，選擇合適的字。
kē　1.那(　　)樹上的葡萄像一(　　)(　　)紫色的瑪瑙,鮮亮誘人。
hū　2.(　　)然，一個圓(　　)(　　)的東西爬了出來,可把我嚇壞了。
A.顆 B.棵 C.忽 D.乎
A
D
B
C
D
A
二、對于課文理解有誤的一項是（ ）。


A.“帶刺的朋友”指的是小刺猬，把它稱為朋友，可以看出作者對動物的喜愛。
B.作者對小刺猬的稱呼的變化是：那個東西——小東西——那個家伙。
C.課文寫了一個小刺猬爬樹、“偷”棗和馱棗逃跑的過程。
B
三、選擇自己最喜歡或者最熟悉的小動物，來寫一寫。注意觀察，學習刺猬偷棗的寫作方法，用上恰當的動詞，寫出你對它的喜愛之情。

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