資源簡介

寫 字 教 案 設 計
課 題 第6課 豎心旁 課 型 新授
教學目標 1、能通過觀察、比較發現“豎心旁”作為偏旁在字中寫法上的變化，并總結出書寫的規律。 2、學習寫含有“豎心旁”偏旁的例字，體會寫法上的變化，重點寫好“懷”“惟”“性”。 3、激發學生對漢字來歷的探究興趣。
重、難點 明確毛筆字豎心旁的寫法和規則，將字寫好。
教學準備 教師 課件，展臺
學生 寫字本
環節 時間 教學內容 教師行為設計 學生行為設計 復 案
導入新課激發興趣 3分 “墨池”的傳說故事 今天我們來了解一下豎心旁的寫法。 課件出示題目 學生齊讀 在老師的組織下把學習用具放好，在欣賞中準備上課。 讓學生自己搜集書法家的故事交流
組織教學 2分 回顧姿勢要領 兩腳張開與肩同寬， 腰背伸直，左手按紙。
右手執筆，頭眼正。
輕松、自然，全神貫注 明確本課學習任務 學生邊讀邊坐正， 齊背“寫字姿勢三個一” 復習寫字姿勢歌 執筆姿勢
認識規則 7分 豎心旁的寫法規則。豎心旁是漢字偏旁中常見的偏旁，特點是形態狹長。 寫字過程中，同學們一定要勤于觀察，善總結，養成認真讀帖的習慣，這樣才能把字寫好。（思滲） 今天我們來學習豎心旁的寫法。（出示本課豎心旁），同學們認識它嗎？來，說說它的名字。（生說師出示） 豎心旁有什么特點？ 怎樣才能把豎心旁寫好呢？打開書，第 21頁，試著用自己的話說一說豎心旁的寫法。 寫法要領我們都掌握了，豎心旁在寫的時候應該注意些什么？ 教師小結 在預習的基礎上說出偏旁的名字。 觀察，交流。 生看書溫習寫法要領，用自己的話練習說。 全班交流 生觀察思考，交流，在教師指導下明確該怎樣寫左偏旁。 明確讀帖的重要性。 你知道豎心旁的字有哪些？（生說）豎心旁的字一般是什么結構？那含有豎心旁的字我們該怎么寫才漂亮呢？今天我們就來學寫含有豎心旁的字”。
示范演示 練習寫字 23分 懷 惟 性 哪個比較難寫，需要老師示范？ 教師范寫 指導學生寫 指導學生評價 學生說 明確具體的寫法要領 描一個，寫一個 再寫一個互相評價，然后再寫 提醒：要把練習內容搞清楚是什么意思，不要寫完一個字再去看下一字怎么寫，要一氣呵成。
總結激勵 5分 展示作品 總結本課收獲 指導展示。引導學生總結收獲。激勵學生練字。 展示優秀作品。總結收獲。增強練字的決心。 請同學談談欣賞后的感受。你覺得他們為什么能寫出這么好的字？能舉例子來說說嗎？
板書設計 第六課豎心旁 第一個點為豎點 第二個點為側點起筆略高于豎點，用筆先輕后重，并與之呼應
作業 預習 第7課
必做 寫字練習冊12頁和13頁
選做 練習寫字
課后反思 教師結合漢字獨特的文化內涵，創設和諧的教學情境，運用各種手段充分再現教材的有關形象，調動起學生的各種感官，醞釀“未成曲調先有情”之感，激發學生熱愛漢字的情感和書寫欲望，自然能起到事半功倍的書寫效果。在課一開始，我就以“墨池”的書法故事導入新課，學生興趣盎然，情緒一下子就被調起來了。雖然字寫得一般，但孩子們很認真。

展開更多......

收起↑